Желілік құрылғылар: Тораптар, коммутаторлар және маршрутизаторлар

Бекітемін________________

Сынып: 10

Күні: 02.09.2010ж

Сабақтың тақырыбы: Компьютерлік желілердің жұмыс жасау принциптері

Пәні: Информатика

Сабақ негізделген оқу мақсаты

10.6.1.1 желілік компоненттердің мақсатын сипаттау (тораптар, маршрутизаторлар, коммутаторлар);

Оқу нәтижелері

Барлық оқушылар

Желіні пайдаланады;

Оқушылардың басым бөлігі

Компьютерлік желі түрлері біледі;

Кейбір оқушылар

Желінің жұмыс жасау принциптерін ажыратады;

Ойлау дағдыларының деңгейі

Түсіну,талдау,қолдану

Бағалау критерийі

• Желілердің түрлері ажырата білу;

• Желілік тораптардың жұмыс жасау принциптерін түсіну;

• Клиент серверлерді пайдалану білу.

Тілдікмақсаттар

Оқытудың тілдік мақсаты:

Желіні практикада тиімді қолдану.

Пәнге қатысты лексика және терминология:

тораптар, маршрутизаторлар, коммутаторлар

Пән аралық байланыс

Ағылшын

Құндылықтарға баулу

Еңбек, шығармашылық, айқындық, құрмет, ынтымақтастық

Алдыңғы оқу

Өтілген тақырыптарды қайталау

Жоспар

Жоспарланған уақыт

40 мин

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

1-2 мин

3-6 мин

7-16 мин

Ортасы

17-26мин

1.Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылардың назарын сабаққа аудару, психологиялық ахуал орнату.«Ақ тілек!» ойыны

Оқушылар шеңберге тұрып бір-біріне жүрекшені ұсыну арқылы ақ тілегін білдіреді.Бұл әдіс сынып оқушыларының зейінін сабаққа аударып қызығушылығын арттырады.

Ой қозғау

- Оқушылармен бірге сабақ мақсатын сұрау мақсатында әр түрлі сұрақ беріледі; («Сәлемдеме» әдісі арқылы жүргізіледі)

• Желі дегеніміз не?

• Оның қандай түрлері бар?

• Тұтыншушы неге керек?

• Сервер дегеніміз не?

Сабақты түсіндіру

Компьютерлік желілер (Computer NetWork, net – желі, work –  жұ­мыс) – бір-бірімен мәлімет алмасу арналары арқылы байланысқан компью­терлер тобы.

Қосымша мәлімет.Компьютерлік желі – ресурстарды (дискі, файл, принтер, коммуникациялық құрылғылар) тиімді пайдалану мақсатында бір-бірімен байланыстырылған компьютерлер тізбегі.

Желілердің 5 түрі бар:

Дербес желілер (PAN = жеке аймақ желісі).

Жергілікті желілер (LAN = жергілікті желі).

Бір немесе бірнеше көрші ғимараттарғы корпоративтік желі

Бір ұйым қалалық желілер (MAN = Metropolitan Area Network)

Жаһандық (ауқымды) желілер (WAN = Wide Area Network).

1https://yandex.kz/video/preview/?filmId=672322313182909270&from=tabbar&parent-reqid=1591536552303599-460890512585180574600210-production-app-host-man-web-yp-333&text=компьютерлік+желілердің+жұмыс+жасау+принциптері

Әртүрлі стикерлерге үш сөз(lan,Man, Van) жазылады таңдау арқылы 2 топқа бөлу;

І топ: «Lan»

ІІ топ: «Man»

ІІ топ: «Wan»

Оқушылар топ аттарына тұжырымдама жасайды. (Не себепті топқа мынадай ат қойылды деп ойлайсыздар?)

Топтық жұмыс(Постер қорғау)

Дескриптор:

1. Топ атауына толық талдау жасайды.

2. Постерды қорғай біледі.

3. Ойларын сурет арқылы жеткізеді.

Бағалау

“Екі жұлдыз бір тілек ” әдісі оқу топтары бірін – бірі бағалайды

«Ақ тілек!» тренигі

Конверт

Стикерлердегі сөздер арқылы

27-30 мин

30-34 мин

35-38мин

Сергіту сәті

Өтілген тақырыпты толықтыру мақсатында бейне материал

https://yandex.kz/video/preview/?filmId=14882310278349774625&from=tabbar&parent-reqid=1591557121680662-1458020941830612986400246-prestable-app-host-sas-web-yp-181&text=сети%2C+маршрутизаторы%2C+коммутаторы

«Бір минуттық әңгіме» . Оқушылар бір-бірімен әңгімелесу арқылы ой қорыта алады, жұптық жұмыс жүреді .Графикалық органайзерді пайдаланып берілген тапсырмаға жұптасып кесте құрады. Желілерді байланыстырудың тиімді жолдарын іздеу

Дескриптор:

1. Кестені толтырады;

2. Артықшылықтары мен кемшіліктері ажыратады;

3. Байланыстың тиімді жолын түсінеді.

Бағалау:“Көршіңді тексер" әдісімен бағалайды. Ол үшін смайликтер пайдаланамын.

- оқушының өте жақсы орындағаны үшін

- оқушының жақсы орындағаны үшін

- оқушының қанағаттанарлық орындағаны үшін

2 «Өзіңді танып біл» әдісі арқылы оқушылар жеке тапсырмалар жазылған конвертті ашып ондағы сұрақтарға жауап берді.

1. Желіге қосылған компьютерлердің мүмкіндіктері қандай?
​2. «Желі арақатынасы» деген не?
​3. Желіде ақпарат алмасу қалай жүзеге асады?
​4. Жергілікті желі мен ауқымды желінің айырмашылығы неде?
​5. Желінің қандай түрлерін білесің?
6. «Клиент-Сервер» дегеніміз не?

Дескриптор:

1. Сұраққа толық жауап бере алса;

2. Сұраққа жартылай жауап берсе;

3. Дұрыс жауап бере алмаса.

“Бас бармақ” әдісі оқушылар бірін – бірі бағалайды

Т апсырмалары бар конверттер

Конверт



К еремет

Толық емес

Толықтыру керек

Аяқталуы

2 минут

Тақырып бойынша алған керекті ақпараттарды чемоданның тұсына жазса, ал әлі де оқуым керек, толықтыруым керек дегендері болса, еттартқыштың тұсына жазады. Сонымен қатар керек емес болған, артық дүниені қоқыс жәшігінің тұсына жазады. Осылайша мұғалім өткен сабақтан қандай білім алғанын біледі.

Стикерлер

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Диалогтық қарым – қатынас жасау мақсатында оқушылардың ойлау дағдыларын қалыптастыру үшін жеке тапсырмалар беремін және түсінгендеріне көз жеткізіп отырамын;

Жеке жұмыс барысында қарқынды оқушыларға қосыша тапсырма беріп, оқушылардың қажеттілігін қанағаттандырамын;

Әр тапсырмадан кейін кері байланыс жүргізу арқылы оқушылардың жұмысын бағалап отырамын.

Сәлемдесу әдісі арқылы сұрақ- жауап түрінде өтілетін тақырыпты ашамын.

Сабақ барысында белсенді әдіс -тәсілдер қолданылды. Смайлик арқылы өзін-өзі бағалау, «Екі жұлдыз бір тілек» әдісі

«Өзіңді танып біл» ,«Бір минуттық әңгеме» әдістері арқылы қаншалықты игергу деңгейін анықтаймын.

Әр түрлі бағалау әдістерін қолдану арқылы оқушыларға жеке, топтық тапсырма бере отырып, олардың оқу жетістігіне ықпал келтіремін;

Оқушылардың өз – өзін, өзгені бағалауда шынайы болуын, сонымен қатар сынды дұрыс қабылдай алуына қолдау жасаймын;

Оқушылардың өзара қарым қатынас мәдениетін қалыптастыру;

Сыныптың тазалығы, желдетілуі, жарықтылығын қадағалау;

Компьютермен жұмыс жасау кезіндегі қауіпсіздік ережесін сақтауларын қадағалау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Осы сұрақтар аясында кері рефлексия қолдандым