kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

?.К.Томанов атында?ы №183 орта мектебі

Нажмите, чтобы узнать подробности

Саба?ты? та?ырыбы : Модель ж?не модельдеу

Саба?ты? ма?саты

Білімділік: О?ушылар?а модель ??ымы, модельдеу кезе?дері туралы т?сінік ?алыптастыру

Дамытушылы?: О?ушыларды модель ??ру?а да?дыландыру, п?нге ?ызы?ушылы?ын арттыру.

Т?рбиелік: О?ушыларды а?паратты? сауаттылы??а, топпен ж?мыс жасау?а, ?з ойын еркін жеткізе білуге т?рбиелеу.

Саба?ты? типі: жа?а саба?ты ме?герту

Саба?ты? т?рі: аралас

Саба?ты?  ?дісі: т?сіндірмелі-иллюстративті, а?паратты? диктант, с?ра?-жауап, с?йкестендіру, А?Т

К?рнекі ??рал-жабды?тар: компьютер, плакат, стикер

Саба?ты? барысы

І. ?йымдастыру кезе?і

- с?лемдесу, т?гендеу;

- о?ушыларды? ??рал-жабды?тарын тексеру;

- о?ушыларды? назарын саба??а аудару

ІІ. ?й тапсырмасын с?рау  «А?паратты? диктант»

  1. Берілген есепті шешудегі жасалатын ?рекеттерді? д?л ж?не ?арапайым етіп жазылуы алгоритм деп аталады.
  2. Алгоритмді орындайтын адамды орындаушы деп атайды.
  3. Алгоритм т?рлері сызы?ты?, тарма?тал?ан, циклдік.
  4. Алгоритм ?адамы бір шарт?а т?уелді ?згеретін болса, онда м?ндай алгоритмді тарма?тал?ан алгоритм дейміз.
  5. Алгоритм бірінен со? бірі тізбектеле орындалатын болса, онда ондай алгоритмді сызы?ты? деп атаймыз.
  6. Алгоритмні? бірнеше рет ?айталануын циклдік алгоритм деп атайды.

ІІІ. ?й тапсырмасын бекіту «С?ра?-жауап»

Блок сызбада алгоритмні? басы мен со?ы ?андай фигурамен беріледі? /эллипс немесе сопа?ша ше?бер/

Блок-сызба алгоритміндегі енгізу – шы?ару м?ліметтері ?андай фигурамен беріледі? /параллелограмм/

Блок-сызба алгоритміндегі іс-?рекет /тікт?ртб?рыш/

IV. Жа?а саба??а даярлы?

«ЭКСПО-2017»  бейнеролик к?ру

V. Жа?а саба?

Модель – б?л глобус ж?не ?лем картасы, жерді? тартылыс к?шіні? формуласы, к?рме стендіндегі зымыранны? макеті, мектептегі биология кабинетіндегі к?рнекі ??ралдар, ?йгілі суреттерді? к?шірмесі. На?ты нысандарды (т?пн?с?а) зерттеу ма?сатында адамны? ?олымен жасал?ан нысанды – модель деп атаймыз.
Модель – на?ты нысанды, ??былысты немесе ?дерісті ?арапайым етіп т?сіндіреді.
Модельдеу – нысандарды, ?дерістерді ж?не ??былыстарды зерттеу ма?сатында оларды? моделін (макетін) ??ру.

?рбір адамны? к?нделікті іс-?рекетінде белгілі бір м?селені шешу немесе кез келген ж?мыс орындалмас б?рын оны? санасында алдын ала оны? орындалу моделі жасалады. Мысалы, жолдан ?ту ?з ойымызша жолдан ?алай ?ту, ?андай жолмен бару сия?ты іс-?рекеттер  тізбегіні? моделі жасалады.



 

Кез келген ж?мысты бастамас б?рын берілгені мен со??ы н?тиже ж?не орындалатын іс-?рекет кезе?дерін ай?ындап алу ?ажет.

Модельдеу – кезінде бастап?ы зерттелетін объект – т?пн?с?асы болады.

Модельдеуді? со??ы кезе?і шешім ?абылдау. Модельдеу ар?ылы зерттелген модельді? жа?а объектісі, бар объектіні жа?сарту?а немесе ?осымша а?парат алу?а болады.

Модельдеу кезе?дері



 

Бірінші кезе?де ?арастырып отыр?ан есепті т?сінікті тілмен сипаттау ма?ызды. Кез келген есепті (м?селені) екі топ?а б?луге болады.

  1. Нысанны? іс-?рекеттен кейін ?андай ?згеріске ?шырайтынын аны?тау керек.
  2. Кері есеп: ?ойыл?ан шарттарды ?ана?аттандыру ?шін нысан?а ?арай ?сер ету керек, я?ни «ол ?шін не істеу керек»

Мысалы:

Банк б?лімшесіндегі тек бір менеджерге са?ат сайын 5 адам ?осылып отырса;

Банк б?лімшесіне келген барлы? келушілерге ?ызмет етіп ?лгеру ?шін не істеу керек?
Зерттеу ма?саты ретінде мыналарды:
 ?орша?ан ортаны танып - білу;
 Берілген ?асиет бойынша нысанды ??ру;
 ?серді? нысан?а тигізер салдары;
 ??былыстарды, ?дерістерді ж?не нысандарды тиімді бас?ару.
 


VІ. Саба?ты бекіту: С?йкестендіру кестесі

Модель

Объект

?асиеті

Модельдеу

ма?саты

Берілу

т?сілі

Тік  т?ртб?рышты? ауданын есептеу:  ені  мен  ?зынды?ын  к?бейту

Фигуралар-ды?  ауданын  есептеу

?ыс?аша жазбасы

формула

Атом

Атомны? ядросы  мен электрондары

??растыру  принципі

Масштабы бойынша  ?лкейту, к?рнекілік

сурет

Адамны?  секіру кезіндегі ?оз?алысы

Денені? ?оз?алыс  кезіндегі  жа?дайы

Компьютер –

лік  ойындар

Бейне-

ролик

Глобус

Жер ?аламшары

Объектілерді?  пішіні  мен орналасуы

Геогафияны о?ытуда?ы демонстрация

макет

Компьютердегі т?жірибелік ж?мыс. Постер ?ор?ау

А де?гейі

Графикалы? редактор ??ралдарыны? к?мегімен сынып б?лмесіні? моделін ?сыны?дар.

В де?гейі

Саба??а кешігу  барысында?ы жазылатын т?сініктемені? с?здік моделін  ??ры?дар.  Оны м?тіндік редакторда р?сімде?дер. ?алай ойлайсы?дар, с?здік модель ??ру барысында ?андай ма?саттар ?ойыл?ан?

С де?гейі

М?тіндік редакторда мектеп ауласыны? ауданын есептейтін математикалы? модельді р?сімде?дер. «Математикалы? модельге» ?здері? аны?тама бері?дер.

VІІ. Саба?ты ?орытындылау

Кері байланыс: Б?гінгі саба?та нені білдік, нені білгіміз келеді, саба?тан ал?ан ?серіміз?

О?ушыларды ба?алау

VІІІ. ?йге тапсырма: §13 о?у, мазм?ндау. №5, 6 тапсырма (77-бет)

Просмотр содержимого документа
«?.К.Томанов атында?ы №183 орта мектебі»

Сабақтың тақырыбы : Модель және модельдеу

Сабақтың мақсаты

Білімділік: Оқушыларға модель ұғымы, модельдеу кезеңдері туралы түсінік қалыптастыру

Дамытушылық: Оқушыларды модель құруға дағдыландыру, пәнге қызығушылығын арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды ақпараттық сауаттылыққа, топпен жұмыс жасауға, өз ойын еркін жеткізе білуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: жаңа сабақты меңгерту

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың әдісі: түсіндірмелі-иллюстративті, ақпараттық диктант, сұрақ-жауап, сәйкестендіру, АҚТ

Көрнекі құрал-жабдықтар: компьютер, плакат, стикер


Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі

- сәлемдесу, түгендеу;

- оқушылардың құрал-жабдықтарын тексеру;

- оқушылардың назарын сабаққа аудару

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау «Ақпараттық диктант»

  1. Берілген есепті шешудегі жасалатын әрекеттердің дәл және қарапайым етіп жазылуы алгоритм деп аталады.

  2. Алгоритмді орындайтын адамды орындаушы деп атайды.

  3. Алгоритм түрлері сызықтық, тармақталған, циклдік.

  4. Алгоритм қадамы бір шартқа тәуелді өзгеретін болса, онда мұндай алгоритмді тармақталған алгоритм дейміз.

  5. Алгоритм бірінен соң бірі тізбектеле орындалатын болса, онда ондай алгоритмді сызықтық деп атаймыз.

  6. Алгоритмнің бірнеше рет қайталануын циклдік алгоритм деп атайды.

ІІІ. Үй тапсырмасын бекіту «Сұрақ-жауап»

Блок сызбада алгоритмнің басы мен соңы қандай фигурамен беріледі? /эллипс немесе сопақша шеңбер/

Блок-сызба алгоритміндегі енгізу – шығару мәліметтері қандай фигурамен беріледі? /параллелограмм/

Блок-сызба алгоритміндегі іс-әрекет /тіктөртбұрыш/

IV. Жаңа сабаққа даярлық

«ЭКСПО-2017» бейнеролик көру

V. Жаңа сабақ

Модель – бұл глобус және әлем картасы, жердің тартылыс күшінің формуласы, көрме стендіндегі зымыранның макеті, мектептегі биология кабинетіндегі көрнекі құралдар, әйгілі суреттердің көшірмесі. Нақты нысандарды (түпнұсқа) зерттеу мақсатында адамның қолымен жасалған нысанды – модель деп атаймыз.
Модель – нақты нысанды, құбылысты немесе үдерісті қарапайым етіп түсіндіреді.
Модельдеу – нысандарды, үдерістерді және құбылыстарды зерттеу мақсатында олардың моделін (макетін) құру.

Әрбір адамның күнделікті іс-әрекетінде белгілі бір мәселені шешу немесе кез келген жұмыс орындалмас бұрын оның санасында алдын ала оның орындалу моделі жасалады. Мысалы, жолдан өту өз ойымызша жолдан қалай өту, қандай жолмен бару сияқты іс-әрекеттер тізбегінің моделі жасалады.




Кез келген жұмысты бастамас бұрын берілгені мен соңғы нәтиже және орындалатын іс-әрекет кезеңдерін айқындап алу қажет.

Модельдеу – кезінде бастапқы зерттелетін объект – түпнұсқасы болады.

Модельдеудің соңғы кезеңі шешім қабылдау. Модельдеу арқылы зерттелген модельдің жаңа объектісі, бар объектіні жақсартуға немесе қосымша ақпарат алуға болады.

Модельдеу кезеңдері


























Бірінші кезеңде қарастырып отырған есепті түсінікті тілмен сипаттау маңызды. Кез келген есепті (мәселені) екі топқа бөлуге болады.

  1. Нысанның іс-әрекеттен кейін қандай өзгеріске ұшырайтынын анықтау керек.

  2. Кері есеп: Қойылған шарттарды қанағаттандыру үшін нысанға қарай әсер ету керек, яғни «ол үшін не істеу керек»

Мысалы:

Банк бөлімшесіндегі тек бір менеджерге сағат сайын 5 адам қосылып отырса;

Банк бөлімшесіне келген барлық келушілерге қызмет етіп үлгеру үшін не істеу керек?
Зерттеу мақсаты ретінде мыналарды:
Қоршаған ортаны танып - білу;
Берілген қасиет бойынша нысанды құру;
Әсердің нысанға тигізер салдары;
Құбылыстарды, үдерістерді және нысандарды тиімді басқару.





VІ. Сабақты бекіту: Сәйкестендіру кестесі

Модель

Объект

Қасиеті

Модельдеу

мақсаты

Берілу

тәсілі

Тік төртбұрыштың ауданын есептеу: ені мен ұзындығын көбейту

Фигуралар-дың ауданын есептеу

Қысқаша жазбасы

формула

Атом

Атомның ядросы мен электрондары

Құрастыру принципі

Масштабы бойынша үлкейту, көрнекілік

сурет

Адамның секіру кезіндегі қозғалысы

Дененің қозғалыс кезіндегі жағдайы

Компьютер –

лік ойындар

Бейне-

ролик

Глобус

Жер ғаламшары

Объектілердің пішіні мен орналасуы

Геогафияны оқытудағы демонстрация

макет


Компьютердегі тәжірибелік жұмыс. Постер қорғау

А деңгейі

Графикалық редактор құралдарының көмегімен сынып бөлмесінің моделін ұсыныңдар.


В деңгейі

Сабаққа кешігу барысындағы жазылатын түсініктеменің сөздік моделін құрыңдар. Оны мәтіндік редакторда рәсімдеңдер. Қалай ойлайсыңдар, сөздік модель құру барысында қандай мақсаттар қойылған?


С деңгейі

Мәтіндік редакторда мектеп ауласының ауданын есептейтін математикалық модельді рәсімдеңдер. «Математикалық модельге» өздерің анықтама беріңдер.


VІІ. Сабақты қорытындылау

Кері байланыс: Бүгінгі сабақта нені білдік, нені білгіміз келеді, сабақтан алған әсеріміз?


Оқушыларды бағалау


VІІІ. Үйге тапсырма: §13 оқу, мазмұндау. №5, 6 тапсырма (77-бет)




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Информатика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
?.К.Томанов атында?ы №183 орта мектебі

Автор: Муса?алиева Меруерт М?хамбет?али?ызы

Дата: 12.02.2016

Номер свидетельства: 292264

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства