Технологическая карта урока информатики "Правила поведения в кабинете информатики. Информация, источники информации"

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

Знакомство с правилами поведения в компьютерном классе

Показ видео фрагмента о правилах поведения в компьютерном классе

Просмотр презентации, комментирование ситуаций на основе жизненного опыта

Коммуникативные УУД:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами

Формулирование темы и целей урока.

Просмотр презентации.

- Разгадайте кроссворд?

- Подумайте, от какого слова произошло название нашего предмета?

-Что такое информация?

- Как можно получить информацию?

-Давайте прочитаем определение Информации

- информатика

- информация

(ученики дают свои определения)

- от родителей, друзей; наблюдение за цветами, животными; из книг

(ученики читают определение)

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему.

Объяснение темы + работа с учебником

Рассмотрите рисунок в учебнике стр. 5 и ответь на вопросы?

- Какую информацию получила Вера

• из телеграммы

• по телевизору

• от соседа Коли

Все это источник информации

Ребята! Внимательно посмотрите на небольшой круг с латинской буквой внутри. Это один из знаков-помощников, которые мы видели на обложке. Этот знак в нашем учебнике означает, что рядом текст, который надо обязательно внимательно и вдумчиво прочесть.

- о том, что Маша просит встретить ее 7 сентября

- прогноз погоды на завтра

- Коля хочет поиграть в прятки

(ученики читают текст)

Познавательные УУД:

- развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста;

- умение кратко формулировать мысль

- умение обрабатывать информацию

- развитие навыков исследования, закрепление навыков групповой работы,

Коммуникативные УУД:

- формирование владения монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Регулятивные УУД:

- формирование навыков работы с экранными объектами

Физминутка

Выполняют упражнения

Личностные УУД:

- формирование здорового образа жизни

Закрепление

Ответить на вопросы:

- Какая информация помогает маме понять, здоров ли ее малыш? Кто или что является источником этой информации?

- На каких уроках ты получаешь информацию? Кто или что является источником информации на каждом уроке?

-поведение

- градусник, мама в результате наблюдения, от врача или медсестры, от воспитателей в детском саду или яслей

- на всех уроках

- учитель, книги, учебники, доска, одноклассники

Личностные УУД:

- развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком.

Компьютерный практикум

Работа с клавиатурным тренажером

Личностные УУД:

- умение работать электронными пособиями;

Коммуникативные УУД:

- умение работать в парах, развитие диалогической речи

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Работа с дневниками

Личностные УУД:

- развитие самооценки

Запись домашнего задания.

с. 6-7 № задание со знаком домика

Работа с дневниками

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма