Технологическая карта урока информатики в 5 классе по теме "МНОЖЕСТВО. ПОДМНОЖЕСТВО. ПЕРЕСЕЧЕНИЕ МНОЖЕСТВ." (ФГОС)

Тема урока

МНОЖЕСТВО. ПОДМНОЖЕСТВО. ПЕРЕСЕЧЕНИЕ МНОЖЕСТВ

Цель урока

закрепить представление о множествах, подмножествах, пересечении двух множеств

Задачи урока

Образовательные: закрепить умение определять принадлежность элементов множеству;

развивать навыки определения характера взаимоотношений между множествами (множество – подмножество, имеют пересечение, не имеют пересечение)

Развивающие: формирование навыков работы в коллективе и самоконтроля

Воспитательные: развитие познавательного интереса и творческой активности учащихся

аккуратность, внимание

УУД

Личностные УУД: Развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к изучаемой теме

Регулятивные УУД: умение учащихся ставить учебные цели и задачи урока

Познавательные УУД: устная и письменная речь, сравнение, классификация, причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации, умение выражать свои мысли.

Планируемые результаты

Предметные:

• Знать – определение множества, подмножества, пересечения множества

• Уметь – определения характера взаимоотношений между множествами

Личностные: Развитие устойчивой познавательной мотивации на изучение темы «Множество. Подмножество. Пересечение множеств»

Метапредметные: умение самостоятельно определять цели обучения, ставить задачи; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи

Основные понятия

Множество, подмножество, пересечение множеств

Межпредметные связи

Математика

Ресурсы урока

проектор, интерактивная доска, среда SMART Notebook, презентация «4 класс 3 четверть», презентация «Урок №18»

Формы урока

(фронтальная, индивидуальная, парная, групповая)

Фронтальная, групповая

Технологии

Деятельностное обучение, игровое (имитационное) обучение

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

(познавательные,

коммуникативные,

регулятивные)

1) Организационный момент

1. Подготовка к уроку.

2. Постановка цели и задач урока.

Проверка готовности учеников к уроку, целеполагание.

Постановка учебной цели и задачей урока

Регулятивные – целеполагание.

Самоконтроль готовности к уроку

2) Проверка Д/З

Ответы на вопросы

Фронтальный опрос (что такое множество, привести пример множества, сколько элементов в множестве и т.д.)

Знать – определение множества

Коммуникативные УУД - умение выражать свои мысли

3) Изучение нового материала

1. Выполнение заданий 1-2 (презентация 4 кл 3 четв слайды 2-3)

2. «Игра что на пересечении» (презентация 4 кл 3 четв слайд 4)

Организация деятельности учащихся

1. нарисовать обозначения множеств на пирамиде, расположить элементы множеств на рисунке

2. соединить рисунок с парой множеств, ответить какие множества получатся на пересечении линий

• Знать – определение множества, подмножества, пересечения множества

• Уметь – определения характера взаимоотношений между множествами

Регулятивные УУД:умение учащихся ставить учебные цели и задачи урока;

Познавательные УУД: устная и письменная речь, сравнение

Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации, умение выражать свои мысли

4) Закрепление нового материала

Выполнение заданий 4,5 (презентация 4 кл 3 четв слайды 5-6)

Организация и проверка заданий

Работа с множествами и подмножествами (распределение множеств и подмножеств)

• Уметь – определения характера взаимоотношений между множествами

Познавательные УУД: устная и письменная речь, сравнение

Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации, умение выражать свои мысли

5) Контроль

6) Рефлексия

Ответ на вопрос: Что нового узнали на уроке.

Отметить активность учащихся на уроке. Оценить работу учащихся.