Технологическая карта урока информатики "База данных и СУБД"

Этап урока

Время (мин.)

Деятельность учителя

Задания,

применение ЦОР

Деятельность учащегося

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1.Мотивация

2

Здравствуйте, ребята, присаживайтесь. Я хочу поделиться с вами притчей.

Демонстрация притчи.

Сегодня на уроке всё в ваших руках.

Как часто, ребята, нам кажется, что ничего не понимаю, ничего не знаю, ничего не могу! Но я хочу повторить слова мудреца «все в твоих руках». Пусть эти слова будут девизом нашего урока.

Настраиваются на работу.

Знакомятся с притчей.

Приветствуют учителя. Воспринимают информацию, сообщаемую учителем

Готовятся к продуктивной работе на уроке.

2.Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

5

Сегодня мы с вами будет работать с технологической картой.

Заполнить таблицу «Верные и неверные утверждения»

Укажите верные утверждения

Заполняют таблицу, применяют имеющиеся знания, на некоторые вопросы отвечают интуитивно.

Заполняют таблицу

Выявляют затруднения

3.Выявление места и причины затруднения

4

Учитель: Легко ли вам было отвечать на вопросы? Какие вопросы вызвали у вас затруднения? Сформулируйте тему урока. Обучающимся предлагается определить цели и задачи урока (в ходе урока, мы должны познакомиться с….., выделить …., определить….).

Анализируя задания, фиксируют что они не знают ответы на многие вопросы

Выражают свои мысли.

Отвечают «Базы данных и системы управления базами данных»

Участвуют в диалоге и определяют цели и задачи урока

4.Изложение нового материала

5

Представьте ситуации:

Вы покупаете билеты на поезд или самолёт. Кассир быстро подбирает вам удобные даты, места, предлагает различные варианты посадок.

Вы пополняете счёт вашего мобильного телефона. Платёжный терминал сразу после ввода номера обязательно проверит, имеется ли такой номер телефона в принципе, не ошиблись ли вы.

Вы ищете в web-интерфейсе своей электронной почты все письма от данного адресата. Результаты появляются моментально.

Как вы считаете, что общего в приведённых ситуациях?

Давайте вспомним, что необходимо нам для работы с персональным компьютером, кроме наличия самого компьютера, аппаратного обеспечения, чтобы мы могли свободно работать с данными, с информацией.

Правильно, вот и для работы с БД, представленных в электронном виде нам необходимо иметь на нашем ПК специальное ПО. Иначе мы не только не сможем работать с ней, но и открыть базу данных.

Программное обеспечение , предназначенного для работы с базами данных называется СУБД — система управления базами данных.

Может кто-то знает и скажет, как называется такое ПО?

Телефонный справочник является БД?

Каким образом хранятся данные в нём?

Учитель: т.е. в упорядоченном виде.

А библиотечный каталог? Как там могут упорядочены записи?

А ёщё как? А по областям знаний может?

По предметным областям.

Делаем вывод:

База данных представляет собой определённым образом организованную совокупность данных некоторой предметной области, хранящуюся в компьютере и постоянно используемую

Сформулируйте основной вопрос урока.

База данных. Системы управления базами данных (СУБД).

Давайте рассмотрим какие типы баз данных существуют?

Учитель задаёт вопросы:

Как называется база данных, поддерживающая структуру в виде дерева?

Как называется база данных, элементы которой могут быть связаны между собой произвольным образом?

Как называется база данных, содержащая информацию, организованную в виде прямоугольной таблицы?

Большинство баз данных представлены в табличной форме, в ней хранятся данные о группе объектов с одинаковыми свойствами.

Поэтому более подробно остановимся на реляционной базе данных.

Изучают примеры баз данных.

Знакомятся с такими понятиями, как «база данных», «СУБД»

Изучают формулировки БД, СУБД

Знакомятся с типами баз данных

Учащиеся отвечают: Во всех ситуациях речь идёт о базах данных;

«информационном складе»

Отвечают: Программное обеспечение.

Учащиеся отвечают: Системы управления базами данных Одним общим определением. (Некая Совокупность, которая управляет базами данных).

Учащиеся: по алфавиту

Формулируют основной вопрос урока.

Отвечают на вопросы, заполняют технологическую карту

Участвуют в диалоге

Участвуют в диалоге, отвечают на вопросы

Обсуждают вместе какие типы полей существуют

4.Составление плана действий

2

Предлагаю вам создать табличную базу данных 11 класс, где будут содержаться сведения о вас (данные на карточках). Сможете вы создать БД? Почему?

Вы не знаете где создавать? И как создавать?

Давайте составим план, который поможет справиться с этой задачей.

Узнают каким образом можно справиться с заданием

Составляют план:

1. Выясним с помощью какой СУБД возможно создать БД?

2. Изучить интерфейс программы, принципы работы ( основные объекты и их свойства) данной СУБД.

3. Создать структуры БД.

4. Заполнить БД.

Участвуют в обсуждении плана действий

5.Реализация построенного проекта

6

БД можно создать с помощью Excel, но это не главная функция электронных таблиц.

Мы будем создавать БД данных с помощью специального офисного приложения – назначение которого создание и работа с базами данных , входящего в состав Microsoft office - (Эксес).

Обратите внимание на пиктограмму - значок

Предлагаю вам изучить интерфейс данного приложения на примере созданной базы данных Школа и ответить на вопросы письменно в технологической карте урока. Файл База школы находится на рабочем столе. Там уже создана таблица – 10 класс, откроете двумя щелчками левой кнопкой мыши и просмотрите Режиме – Конструктора и Режиме Таблиц.

Для поиска некоторых ответов на вопрос используйте Интернет.

Работаем в паре, садимся за компьютеры, возьмите свои технологические карты.

Изучают интерфейс программы. основными понятиями

Учащихся на компьютере, каждый заполняет свою ТК

В случае затруднения консультируются у учителя

6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

2

Теперь ребята вернемся к таблице «Верные и неверные утверждения» и скорректируем свои знания, заполним второй пустой столбец.

(На какие вопросы ответили неверно? В чём затруднения?

Закрепляют основные понятия

Заполняют таблицу, корректируют свои первоначальные ответы

Проявляют познавательную инициативу

7.Самостоятельная работа

6

Молодцы, вы изучили интерфейс (Эксес) программы и структуры базы данных. Теперь мы будем создавать Базу таблицу 11 класс.

Учатся создавать и заполнять БД. Сохранять в память компьютера

Создают структуру базы данных 11 класс и заполняют данные

Контролируют свои действия

8.Включение в систему знаний

5

.Выполним задание в электронной тетради.

Откройте на рабочем столе ярлык Электронной тетради

Заполните фамилию имя, класс и номер задания 181 – 185

Отвечают на вопросы в ЭТ, применяют полученные знания

Работают в электронных тетрадях.

Проверяют правильность выполнения с помощью вкладки «Итоги»

9.Рефлексия учебной деятельности

2

Оцените свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы.

Продолжите фразу…

Задаю домашнее задание:

1.Повторить материал, занесённый в технологическую карту.

2. Учебник стр.101- 105, п.3.1-3.2, вопросы

3.Создать текстовый документ база данных «Домашняя библиотека», определить типы полей, ключевое поле .

Проводят рефлексию знаний, умений и способов своих действий

Осознанно используют речевые средства

Проводят самооценку

Записывают Д/З

10.

1

Вся информация в компьютере представлено с помощью чего? (0,1)

Единицы – означает наличие сигнала, о – его отсутствие.

Возьмите 1, если вы получили достаточный сигнал, для усвоения данной темы и поместите на стенд. Достаточного сигнала не было – 0.

Карточки 0,1

Воспринимают информацию, делают вывод на сколько усвоен материал

Выбирают одну из предложенных карточек и уходя из класса помещают на стенд

Обсуждают вопрос