| 7А сынып | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті |
| Сабақтың тақырыбы | Электрондық пошта |
| Жалпы мақсаты | Оқушыларды «жалпы желі» ұғымымен таныстыру және олардың электрондық поштамен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру, электрондық адрес туралы түсінік беру, Маіl бағдарламасымен жұмыс істеуді үйрету. |
| Сілтеме | Оқулық 34 – тақырып 217- бет |
| Оқу нәтижесі
Сабақтың тақырыбы жас ерекшеліктеріне сай жоспарланған | Ақпарат алмасудың жолдары туралы біледі; Электрондық поштаның пайдасы мен зиянын анықтайды; Топ ішінде өзгелердің пікірін тыңдап ортақ шешімге келеді; |
| Күтілетін нәтиже | Топтасып жұмыс істей білуге үйренеді; Өз ойын еркін жеткізе біледі; Электронды поштаның пайдасы мен зиянын анықтайды; Ақпарат алмасудың жолдарын біледі; |
| Сабақтың әдісі | Мәселелік әдіс, диалогтық әдіс, ынталандыру, жауапкершілікті қалыптастыру әдісі. |
| Стратегиялар | Топтастыру, басқаларды оқыту, семаникалық карта, абайла тексеру, жигсо, автор орындығы, идея жинау, жинақталған ой, сэнкуэйн. |
| Негізгі түсінік | Компьютерлік желінің түрлері Интернет беттерін қарауға арналған браузерлер Сілтеме, оның қызметі Электрондық пошта. Ақпаратты қабылдау және жіберу. |
| Үй тапсырмасын тексеру | Оқушылардың өздерін – өздері бағалай алуы мақсатында тексеру тапсырмаларын ұсыну: «Семантикалық карта» әдісі. Берілген тапсырмаларды аяқтау, сұрақтарға жазбаша жауап беру. «Абайла тексеру» ойыны. Әр топтан екі оқушы шығады. Тапсырма салынған түрлі түсті шардың ішінен тапсырманы алып, сұраққа жауап қайтару. |
| Жаңа тақырыпты меңгеру
Оқу мен оқудағы жаңа тәсілдер – диалогтық оқыту. | Жигсо – әдісі. Жаңа тақырыпты 3 бөлімге бөліп, әрбір топ өз бөлімдерін меңгереді.
Топтың ішінен екі оқушы 5 сұрақ әзірлеп, дәптерге жазып қою.
Әрбір топтан бір оқушы осы тақырып бойынша не түсінгендерін сурет ретінде плакатқа түсіреді. | 1 – топ. Бірінші бөлім 2 – топ. Екінші бөлім 3-топ. Үшінші бөлім
Оқушылар өз беттерімен ізденеді, белсенділік танытады, сыни ойлайды.
Жаңа тақарыпты өз бетімен меңгереді. Топта түсінгендерін баяндайды, талқылайды.
|
| Жаңа тақырыпты жалғастыру
АКТ пайдалану
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету | «Автор орындығы» әдісі.
| Әрбір топтан бір оқушы шығады. Ортадағы орындыққа отырады да, өздерінің тобына берілген бөлімді басқа екі топқа түсіндіреді. Сөйтіп бүкіл тақырып бойынша сыныптағы әр оқушы түсінік алады. |
| «Идея жинау» әдісі. 
| Өтілген тақырып бойынша ментальді карта жасап, қорғайды. Оқушылар өз беттерімен ізденеді, белсенділік танытады, сыни ойлайды, өз ойын жеткізе алады, сұраққа жауап береді. |
| Жаңа тақырыпты бекіту
Оқытудағы басқару және көшбасшылық | «Жинақталған ой» әдісі. Топ ішінен елші және бақылаушы жіберу. Елші – сұрақ қойяды. Бақылаушы – жауап беруші оқушының жауаптарын тексереді. | Әрбір топтың ішінен екі оқушыны, бағанағы әзірлеген сұрақтарымен басқа топқа елшілікке жіберу. Дәптерге әзірлеген сұрақтарды сол топтың оқушыларына қояды. Топтық бағалау нәтижесін стикерге жазып, тақтаға жапсырып қою. |
| Талдау | «Сэнкуэйн» әдісі. Электрондық пошта тақырыбына 5 жолдық өлең құрастыру.
| 
|
| Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау | Критерийлік бағалау жүйесі. 
| Критерийлер арқылы өзін – өзі бағалау. Бағалау парағын қолдану.  А+ В+ С – критерийі= жалпы ұпай саны баға
|
| Қорытынды | Кері әсер парағын тарату, жинап алу. | Кері әсер парағын толтыру. |
