Айы к?ні жылы
7 сыныптар
П?ні
Информатика
Саба?ты? аты
Санды?, м?тіндік графиктік а?параттарды кодтау. Кодтан шы?ару
Жалпы ма?саты
А?парататты клдтауды ?йрену, санды?, м?тіндік ж?не графиктік а?параттарды кодтап уйрену. О?ыту ?шін ба?алау мен о?ытуды ба?алау ар?ылы білімін аны?тау
Сілтеме
Жоспар. есептер, компьютер
О?ыту н?тижесі
- Та?ырыпты т?сінеді, талдайды.
- ?осымша материалдармен ж?мыс жасайды.
- АSСП коды мен ж?мыс
Негізгі идея
АКТ ар?ылы саба?ты? та?ырыбын ашу. Компьютермен ж?мыс
Тапсырма т?рлері
- АSСП коды
- Алфавитпен кодтау
- «БОРАН» хабарын кодтау
- «HAPPY END» хабарын кодтау
?й тапсырмасын тексеру.
?ызы?ушылы?ты ояту
О?ушылар кодтауды т?сінеді талдайды
Міндеттері
О?ушыларды? тез ойлау ?абілетін дамыту, ?рт?рлі тапсырмалар ар?ылы ой-?рістерін дамыту, п?нге ?ызы?ушылы?ын арттыру.
Ба?алау
Формативті ба?алау
М??алімні? іс-?рекеті
уа?ыты
О?ушыларды? іс-?рекеті
1-?рекет : ?йымдастыру. О?ушылардан ?й тапсырмасын тексеріп ж?не о?ушылар орында?ан ?й тапсырмасын ба?алау
2- ?рекет: АКТ-ны пайдалану ар?ылы жа?а саба?ты? ма?сатымен таныстыру
3-?рекет: О?ушыларды? ?ызы?ушылы?ты ояту ?дісіне тапсырмалар беру.
- Кодтау т?сілімен (алфавиттерді) кестені толтыры?дар.
- АSСП кодтарымен «БОРАН» хабарын кодтау
- «HAPPY END» хабарын кодтау
4-?рекет: О?ушылар жауаптарын м??ият ты?дап, мада?тап отыру. Білім беру мен білім алуда?ы жа?а т?сілдер модулі, диалогтік о?ыту ?дісі. Формативті ба?алау ?дісі.
5-?рекет: ?йге тапсырма
10 мин
3 мин
8 мин
8 мин
10 мин
5 мин
1 мин
О?ушылар ?й тапсырмасын орындады. О?ушылар ба?аланды. О?ушыларды сан ар?ылы екі топ?а б?лді
О?ушылар жа?а саба?ты? ма?сатымен танысады.
О?ушылар кодтауды? т?сілдерімен мысалда?ы алфавиттерді кодтап жазды. Екі топ бірін-бірі тексерді о?ушылар бірін бірі ба?алады
«БОРАН» хабарын АSСП кодымен кодтады ж?не екілік кодтаумен кодтады
О?ушылар Морзе ?ліппесін пайдалана отырып, «HAPPY END» хабарын кодтады о?ушыларды смайликтер ар?ылы ба?алады
О?ушылар ж?мыстарын таныстырып, жауабына ?арай ?пайларын ба?алау. Саба? со?ында ?пай сандарын ?осып, ?орытынды ба?аларын ?ойды.
§3
