Разработка урока учебной практики "Подключение и применение правил эксплуатации монитора, клавиатуры, манипуляторов персонального компьютера"

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования

Межрегиональный институт повышения квалификации

специалистов начального профессионального образования

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

разработка урока с применением инновационных технологий

на тему: «Подключение и применение правил эксплуатации монитора, клавиатуры, манипуляторов персонального компьютера».

Выполнила: Барышева Людмила Ивановна,

мастер производственного обучения

высшей квалификационной категории,

ГБПОУ СО «Вольский строительный лицей»

Казань, 2016

Содержание проекта

1. Пояснительная записка.

2. План урока.

3. План-конспект урока (по В.Д. Шадрикову).

4. Приложения с дидактическими материалами.

5. Презентация к уроку.

6. Источники информации.

Пояснительная записка.

Методическая разработка урока производственного обучения представлена по ПМ.01 «Обслуживание аппаратного обеспечения персональных компьютеров, серверов периферийных устройств, оборудования и компьютерной оргтехники». Данное занятие является продолжением изучения раздела «Ввод средств вычислительной техники в эксплуатацию».

На момент проведения данного урока учащиеся имеют начальные теоретические знания по МДК 01.01. Аппаратное обеспечение персональных компьютеров и серверов, владеют основными навыками работы с ПК в соответствии с требованиями техники безопасности и соблюдением санитарных норм, имеют знания по подключению и настройке монитора, клавиатуры, манипуляторов, что создает хорошую базу для изучения данной темы на уроке производственного обучения.

Это занятие имеет большое значение в будущей профессиональной деятельности учащихся, поэтому мастер должен создать все условия для формирования у них положительной мотивации к изучаемому предмету. Использование современных информационных технологий позволяет сделать данный урок доступным и наглядным. Использование мультимедийного проектора даёт возможность добиться полного усвоения материала; позволяет, благодаря комбинированному использованию дидактического раздаточного материала и проектора вовлекать учащихся в поисковую деятельность: мастер ставит перед учащимися проблему и привлекает их к ее решению.

Быстрая смена информации, постоянная работа педагога с обучающимися, находясь лицом к ним, а не спиной, позволяет контролировать ситуацию в группе, видеть глаза ребят, на ходу моделировать урок, вносить, если возникает такая необходимость, корректировки. Немаловажный положительный аспект - экономия времени - это позволяет не просто изучить новый материал, но и дает возможность его закрепить. У учащихся развивается зрительная память. Одна из основных задач урока - развитие логического мышления, умения рассуждать и делать выводы.

При разработке презентации урока использовалась программа Microsoft Office Power Point.

ПЛАН УРОКА

Тема урока: «Подключение и применение правил эксплуатации монитора, клавиатуры, манипуляторов персонального компьютера».

Методическая цель: Создание ситуации успеха на уроках производственного обучения для мотивации уч-ся для приобретения профессиональных компетенций.

Цели урока:

1. Обучающая: воспроизведение и коррекция необходимых знаний и умений при подключении и настройке монитора, клавиатуры, манипуляторов персонального компьютера; анализ заданий и способов их выполнения; подготовка требуемого оборудования; самостоятельное выполнение заданий; рационализация способов выполнения заданий; внешний контроль и самоконтроль в процессе выполнения заданий.

2. Развивающая: Развивать навыки самостоятельной работы при выполнении производственных заданий, т.е. развивать логическое мышление, умение излагать свои мысли, применять общие базовые знания к конкретным вопросам, производственную технологичность, эстетический вкус.

3. Воспитывающая: Воспитывать информационную культуру учащихся, инициативу и самостоятельность в трудовой деятельности; формировать у учащихся аккуратность, бережное отношение к материалам и инструментам;

повысить мотивацию обучающихся за счёт различных форм ведения урока и использования ИКТ.

Формируемые компетенции:

Формирование профессиональных компетенций:

ПК 1.1. Вводить средства вычислительной техники в эксплуатацию.

Формирование общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей

Тип урока: урок по изучению трудовых приемов и операций.

Вид урока: беседа, демонстрация приемов и способов действия

мастером, демонстрация приемов и способов учащихся, упражнения, самостоятельная работа

Методы обучения: репродуктивный (формирование навыков и умений использования и применения полученных знаний).

Межпредметные связи: основы труда и техники безопасности.

Материально-техническое и дидактическое оснащение урока: ПК по числу учащихся, мультимедийный проектор, экран, технологические карты, ТЕСТовые задания, презентация, инструменты, провода

Источники информации: (литература, периодические издания, справочники, интернет-ресурсы): ……………………………………………..

Литература:

• Гаврилов М.В., Спрожецкая Н.В. Информатика: учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования (СПО)/ М.В. Гаврилов, Н.В. Спрожецкая – М.: Гардарики, 2006. – 426 с.

• Ляхович В.Ф., Крамаров С.О. Основы информатики. Изд. 3-е. – Ростов-н/Д: изд-во «Феникс», 2003. – 704 с.

• Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса/ Н.Д. Угринович. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 212 с.

• Воронкова О.Б. Информатика: методическая копилка преподавателя/ О.Б. Воронкова. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 313с.

• Колмыкова Е.А. Информатика: учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования/ Е.АКолмыкова, И.А.Кумскова И.А. – 9-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 416 с.

ХОД УРОКА

1. Организационная часть

- выявление отсутствующих учащихся;

- проверка внешнего рабочего вида (соответствие одежды требованиям ТБ…);

- организация внимания и готовность учащихся к уроку.

П. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы урока, ознакомление с целями;

2. Восстановление в памяти у учащихся опорных знаний, полученных ранее:

А) опрос учащихся по пройденным темам:

• Техника безопасности при работе с ПК?

• Сформулируйте и дайте определение термину «компьютер»?

• Что такое конфигурация ПК?

• Какие бывают конфигурации ПК?

• Какие устройства принято называть периферийными?

Б) индивидуальная работа с карточками (Приложение 1)

Объяснение нового материала

1. Рассказать об основных портах, используемых в компьютерах, ноутбуках, о способах подключения мониторов, клавиатур, мышей к системному блоку и проверке их работоспособности (Приложение 2)

2. Обучить последовательности выполняемых операций.

3. Уделить внимание технике безопасности.

4. Проконтролировать полученные знания ответом на вопросы:

   1. Назовите основные порты, используемые в компьютерах, ноутбуках.

   2. Как подключить монитор к компьютеру?

   3. Как подключить клавиатуру к компьютеру?

   4. Как подключить мышь к компьютеру?

   5. Как проверить работоспособность подключенных устройств?

5. Показ и выполнение трудовых приемов, освоенных на предыдущих уроках (актуализация знаний, умений учащихся);

6. Инструктирование по выполнению работ по технологическим картам;

7. Пробные выполнения изучаемых новых трудовых приемов, умений;

8. Объяснение приемов самоконтроля и контроля мастера;

9. Закрепление требований ТБ;

10. Определение и разъяснение заданий учащимися по выполнению операций, упражнений, учебно-производственных работ;

11. Организация рабочего места.

1. Текущий инструктаж:

Самостоятельная работа учащихся по формированию навыков приемов и способов профессиональной деятельности при подключении монитора, клавиатуры, мыши к системному блоку и проверке их работоспособности.

Целевые обходы

1. Соблюдение правил техники безопасности.

2. Проверка правильности применения учащимися приемов работ и определение качества выполненной работы.

3. Анализ типичных ошибок, меры их устранения.

4. Дополнительное разъяснение и показ трудовых приемов, операций после того, как будут установлены затруднения или ошибки.

IV. Заключительный инструктаж

1. Анализ учебно-производственной деятельности;

2. Разбор типичных ошибок, допущенных дефектов;

3. Анализ выполнения ТБ;

4. Закрепление знаний новой темы (информационный диктант).

5. Отметить лучшие работы, проанализировать работы остальных учащихся.

6. Сообщение оценок.

7. Задание на дом:

Тема следующего урока «Подключение и настройка принтера», прошу подготовить технологическую карту по данной теме.

1. Приемка рабочего места.

План-конспект урока

Тема урока: «Подключение и применение правил эксплуатации монитора, клавиатуры, манипуляторов персонального компьютера».

Методическая цель: Создание ситуации успеха на уроках производственного обучения для мотивации уч-ся для приобретения профессиональных компетенций.

Цели урока:

1. Обучающая: воспроизведение и коррекция необходимых знаний и умений при подключении и настройке монитора, клавиатуры, манипуляторов персонального компьютера; анализ заданий и способов их выполнения; подготовка требуемого оборудования; самостоятельное выполнение заданий; рационализация способов выполнения заданий; внешний контроль и самоконтроль в процессе выполнения заданий.

2. Развивающая: Развивать навыки самостоятельной работы при выполнении производственных заданий, т.е. развивать логическое мышление, умение излагать свои мысли, применять общие базовые знания к конкретным вопросам, производственную технологичность, эстетический вкус.

3. Воспитывающая: Воспитывать информационную культуру учащихся, инициативу и самостоятельность в трудовой деятельности; формировать у учащихся аккуратность, бережное отношение к материалам и инструментам;

повысить мотивацию обучающихся за счёт различных форм ведения урока и использования ИКТ.

Формируемые компетенции:

Формирование профессиональных компетенций:

ПК 1.1. Вводить средства вычислительной техники в эксплуатацию.

Формирование общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей

Тип урока: урок по изучению трудовых приемов и операций.

Вид урока: беседа, демонстрация приемов и способов действия

мастером, демонстрация приемов и способов учащихся, упражнения, самостоятельная работа

Методы обучения: репродуктивный (формирование навыков и умений использования и применения полученных знаний).

Межпредметные связи: основы труда и техники безопасности.

Материально-техническое и дидактическое оснащение урока: ПК по числу учащихся, мультимедийный проектор, экран, технологические карты, ТЕСТовые задания, презентация, инструменты, провода

Источники информации: (литература, периодические издания, справочники, интернет-ресурсы): ……………………………………………..

Литература:

• Гаврилов М.В., Спрожецкая Н.В. Информатика: учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования (СПО)/ М.В. Гаврилов, Н.В. Спрожецкая – М.: Гардарики, 2006. – 426 с.

• Ляхович В.Ф., Крамаров С.О. Основы информатики. Изд. 3-е. – Ростов-н/Д: изд-во «Феникс», 2003. – 704 с.

• Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса/ Н.Д. Угринович. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 212 с.

• Воронкова О.Б. Информатика: методическая копилка преподавателя/ О.Б. Воронкова. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 313с.

• Колмыкова Е.А. Информатика: учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования/ Е.АКолмыкова, И.А.Кумскова И.А. – 9-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 416 с.

.

ХОД УРОКА

Этапы	Задачи	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
Организационная часть	Подготовка учащихся к работе на уроке: -обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на учебном занятии; -психологически подготовить студентов к общению на учебном занятии	Приветствие, пожелание хорошего настроя на работу, просьба назвать отсутствующих: Добрый день студенты! Садитесь. Староста назовите дежурных и отсутствующих на занятии.	Приветствуют учителя и друг друга, староста называет дежурных и отсутствующих.
Вводный инструктаж	Подготовка учащихся к сознательному выполнению учебно-производственных работ наиболее рациональными приемами, обеспечить соблюдение правил безопасности труда; выявить пробелы в знаниях и способах деятельности уч-ся и определить причины их возникновения -устранить в ходе проверки обнаруженные пробел	Сегодня мы продолжим изучение ПМ.01«Обслуживание аппаратного обеспечения персональных компьютеров, серверов периферийных устройств, оборудования и компьютерной оргтехники» раздела «Ввод средств вычислительной техники в эксплуатацию», а особое внимание уделим правилам подключения и эксплуатации монитора, клавиатуры, манипуляторов персонального компьютера». Занятие будет состоять из четырех этапов: проверим домашнее задание, я расскажу о подключении и эксплуатации монитора, клавиатуры, манипуляторов персонального компьютера», выполним практическую работу и завершим занятие тестированием по пройденному материалу. Перейдем к выполнению нашего плана.
Проверка домашнего задания		Давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке Проверка домашнего задания. Студентам предлагается: устный опрос. индивидуальное выполнение работы: (на карточках написаны устройства, составить соответствия и написать к каким устройствам относятся) (Приложение 1) При проверке домашнего задания мастер использует презентацию по теме занятия (Приложение 3)	Отвечают на вопросы по теме предыдущего урока и обсуждают ответы: 1.Сформулируйте и дайте определение термину «компьютер»? 2. Что такое конфигурация ПК? 3. Какие бывают конфигурации ПК ? 4.Какие устройства принято называть периферийными? выполняют задания по карточкам, затем включаются в разбор заданий с группой.
Формулировка темы урока. Целеполагание	Подготовка к активному и осознанному усвоению нового материала. - постановка учебной задачи	Сегодня мы продолжим изучение раздела «Ввод средств вычислительной техники в эксплуатацию». Тема нашего урока: «Подключение и применение правил эксплуатации монитора, клавиатуры, манипуляторов персонального компьютера». Сегодня мы рассмотрим виды основных портов, используемых в компьютерах, ноутбуках, и способы подключения монитора, клавиатуры, мыши к системному блоку и проверку их работоспособности. Целью нашего занятия является приобретение умений и навыков при подключении и настройке монитора, клавиатуры, манипуляторов персонального компьютера. Сегодня мы будем искать ответ на вопрос: Как правильно подключить монитор, клавиатуру и мышь к системному блоку персонального компьютера? (проблемный вопрос)	Предполагается, что ответ студенты выведут самостоятельно после изучения нового материала
Изложение нового материала	- обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание студентами изучаемого материала; - создать содержательные и организационные условия усвоения и воспроизведения студентами изучаемого материала	Изложение нового материала по вопросам: Основные порты, используемые в компьютерах, ноутбуках Подключение монитора, клавиатуры, мыши к системному блоку ПК Размещение компьютерной системы Инструкция по подключению устройств к системному блоку. (Приложение 2) При изложении нового материала вы записываете определения основных портов, используемых в компьютерах, ноутбуках; составляете схему: виды портов, необходимых для подключения монитора, клавиатуры и мыши к системному блоку ПК и последовательность подключения внешних устройств к системному блоку При изложении материала преподаватель использует презентацию по теме занятия (Приложение 3) После изложения материала просматриваются несколько работ по составлению видов портов и последовательности подключения внешних устройств к системному блоку ПК	Студенты: - записывают определения основных портов, используемых в компьютерах, ноутбуках; - зарисовывают схему подключения основных блоков к системному блоку стационарного компьютера; - составляют последовательность подключения устройств к системному блоку Защищают свои работы по построению последовательности подключения внешних устройств к системному блоку ПК
3. Текущий инструктаж	- самостоятельное выполнение заданий; рационализация способов выполнения заданий; внешний контроль и самоконтроль в процессе выполнения заданий	Перед вами расположена технологическая карта по подключению монитора, клавиатуры, мыши к системному блоку ПК (Приложение 4)	Студенты самостоятельно выполняют задания по подключению монитора, клавиатуры, мыши к системному блоку и проверке их работоспособности.
4. Заключительный инструктаж	- обеспечить закрепление умений и навыков при подключении и настройке монитора, клавиатуры, манипуляторов персонального компьютера; - обеспечить в ходе закрепления повышения осмысление изученного материала, глубины его понимания	А теперь приступаем к закреплению изученного материала. Вам предлагается выполнить самостоятельно индивидуальные задание в виде информационного диктанта. (Приложение 5) А сейчас обсудим вопрос который я задала вам в начале занятия. Кто помнит? Как правильно подключить монитор, клавиатуру и мышь к системному блоку персонального компьютера?	Самостоятельно выполняют задание. Студенты отвечают на вопрос
Задание на дом	- обеспечить понимание уч-ся цели, содержания домашнего задания	У вас на столах лежат темы сообщений, вы группами подготавливаете выступление на 5 минут к следующему занятию Темы: Типы принтеров, их назначение. Подключение принтера к ПК. Правила эксплуатации принтеров.	Просматривают домашнее задание, задают вопросы, если что-то непонятно.
Подведение итогов учебного занятия	- дать оценку работы группы и отдельных студентов	Сегодня на уроке вы активно поработали, повторили прошлый материал, приобрели навыки при подключении внешних устройств к системному блоку ПК, проявили свое творчество при составлении схем. Я всем выставлю оценки за это задание, у кого не видела сдать тетради. Все молодцы!	Слушают оценки
Рефлексия	- инициировать и интенсифицировать рефлексию уч-ся по поводу своей деятельности и взаимодействия с учителем и одногруппниками - обеспечить усвоение уч-ся принципов саморегуляции и сотрудничества	Продолжите предложения: На уроке мне запомнилось… Новым на уроке для меня было… У меня вызвало затруднение… Мне больше всего понравились виды работы… Мне хотелось бы еще…	Продолжают предложения