Разработка урока по информатике "Функциональное устройство компьютера. Собрать компьютер для специалиста."

Урок № 4 в цикле уроков "Архитектура компьютера"

Тема урока: "Функциональное устройство компьютера. Собрать компьютер для специалиста."

Тип урока:  урок-обобщения ранее полученных знаний.

Деятельностная цель: 

1. формирование  у обучающихся способностей выделять, анализировать и соотносить с поставленной задачей собственные действия;

2. понимать причины возникающих затруднений и находить способы их устранения.

Образовательная цель: закрепление пройденного материала, коррекция и тренинг изученных ранее понятий.

Оборудование: компьютерный класс, карточки с заданиями, раздаточные материалы, кейсы, оценочные карты для учащихся.

Описание урока: урок разработан на группу из 15-20 обучающихся, когда класс не делится на группы.

Формирование УУД:

Личностные:

1. Развитие устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

2. Развитие ИКТ – компетентности в решении проблем, основанных на собственном выборе;

3. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего уровню развития информационных технологий в XXI веке;

4. Формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками (осознанного и уважительного отношения к участнику группы и его мнению, освоение норм, правил поведения и ролей в группе);

5. Развитие опыта практической деятельности, который пригодится в жизненно важных ситуациях.

Регулятивные действия:

1. Умение самостоятельно определить цель проекта;

2. Умение спланировать свою и коллективную деятельность для более эффективного решения поставленных задач;

3. Умение оценивать правильность выполнения задачи и разнообразие возможных решений;

4. Умение принимать правильные решения в короткие сроки;

5. Умение оценить свою работу и работу других участников коллектива.

Познавательные действия:

1. Поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач с использованием инструментов ИКТ и дополнительных источников информации;

2. Умение сопоставлять функциональные устройства  компьютера и их характеристики;

3. Умение обобщать и классифицировать рассматриваемые объекты (комплектующие для компьютера);

4. Умение самостоятельно определить критерии для классификации устройств компьютера и устанавливать причинно-следственные связи;

5. Умение строить логические рассуждения и делать выводы применительно к поставленным задачам.

Коммуникативные действия:

1. Умение организовать совместную деятельность со сверстниками и учителем;

2. Умение работать в группе и находить общее решение;

3. Умение отстаивать свои интересы и интересы группы;

4. Умение формулировать и аргументировать свою точку зрения;

5. Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и потребностей в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Примерные кейсы (учитель может самостоятельно придумать варианты):

1. Соберите компьютер для бухгалтера;

2. Соберите компьютер для системного администратора;

3. Соберите компьютер для директора фирмы;

4. Соберите компьютер для дома;

5. Соберите компьютер для видео – режиссёра.

Примечание к кейсам: Система уже содержит блок питания, корпус и оптический привод.

        Ученикам предлагается дополнительный печатный материал , который содержит информацию по процессорам, материнским платам, видеокартам и памяти, а также их основные характеристики.

Используемые источники:

1. http://window.edu.ru/resource/768/72768

2. http://www.ixbt.com/