Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Сабақтың тақырыбы: Растырлық және векторлық кескіндерді салыстыру
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме): растрлық және векторлық графика артықшылықтары мен кемшіліктерін бағалау
Оқу мақсаттары:
Барлығы: Векторлық және растрлық графиканың ұқсастықтарын мен айырмашылықтарын білу
Басым бөлігі:Сипаттамасы бойынша растрлық және векторлық графиканы анықтай алу
Кейбірі:Растрлық және векторлық графикада жұмыс істей алу
Бағалау критерийлері
-Векторлық және растрлық графиканың ұқсастықтарын мен айырмашылықтарын біледі
-Сипаттамасы бойынша растрлық және векторлық графиканы анықтай алады
-Растрлық және векторлық графикада жұмыс істей алады
Тілдік мақсаттар
Лексика терминология:
Векторлықкескін – Векторная графика – Vektorgraphics
Растрлық графика – Растровое изображение - Rastergraphics
Құндылақтарды дарыту:
Мәңгілік елге пaтриоттық сезімін ояту;
Қарым-қатынас жасау қабілеті;
Достық және айналасындағыларға қамқорлық көрсету;
Пәнаралық байланыстар: Қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі, математика.
Алдыңғы білім: Векторлық бейнелерді құру
Сабақ барысы:
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||||||||||||||||
Сабақтың басы 5 мин 5 мин | Ұйымдастырукезеңі
Ынтымақтастық атмосферасын құру. Оқушылар «Жүректен - жүрекке» арқылы бір-біріне жақсы тілектер айтады.Топтастыру кезеңі Суреттер арқылы топқа бөлу
«сұрақ-жауап» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау: Растрлық кескін тобы
Векторлық кескін тобы
Oқушылaрды уәждік бaғaлaу | «керемет», «жақсы» | ||||||||||||||||
Сабақтың ортасы 8 мин 5 мин 6 мин 8 мин | «Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушыларға сұрақ қойып жаңа сабақты ашамын.
Мұғалімнің түсіндіруі: Оқушыларға жаңа сабаққа мағлұмат беремін. 1. Тапсырма « Венн»диаграммасы Растырлық және векторлық кескіндерді салыстырады. Дескриптор:
Бағалау: «Басбармақ» әдісі
Дескриптор: - тақтаатауларындұрыстабабіледі; - тақтаатауларыныңатқаратынқызметтеріндұрыстабабіледі; - мүмкіндіктеріндұрыстабабіледі. 3-тапсырма. Практикалық жұмыс Геометриялық түрлі пішімдерді салу: шеңбер, тіктөртбұрыш, жұлдызша т.б. Дескриптор:
| Интеро белсенді тақта АКТ Оқулық Стикер | ||||||||||||||||
Сабақтың соңы 3 мин | Сабақ соңында оқушылар "Инсерт"әдісі арқылы рефлексия жүргіземін:
Үй тапсырмасы:Растрлық және векторлық бейнелерді оқу | |||||||||||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру ұшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||||||||||||
Сабақ барысында
«сұрақ-жауап», «миға шабуыл», әдістерін қолдандым Саралау тапсырмасы Оқушылардың кабілеттерін ескере отырып сараланған тапсырмасын бердім.
І-тапсырма барысында «Венн» диаграммасын орындады. Оқушылар Растрлық және векторлық кескіннің артықшылығы мен кемшілігін, ұқсастығы мен айырмашылығын жазды. ІІ – тапсырма барысында. Үлестірме қағаз бердім, әр оқушы кестені толтырады. Оқушылар үлестірме қағаз арқылы екі кескінді салыстырады. ІІІ – тапсырма барысында.
Кейбір оқушылар компьютерде тапсырманы орындайды.
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: |
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт