Поурочный план по теме Измерение информации. Алфавитный способ

Дата:

Ф.И.О. учителя: ЕржановаКамшатМухитовна

Сыныбы: 8

сабақ 2

Қатысушы оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Сабақтың тақырыбы

Ақпаратты өлшеу. Алфавиттік әдіс

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары

8.2.1.1 ақпарат көлемін анықтауда алфавиттік және ықтималдық амалдарын қолдану

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар

Ақпарат дегеніміз не екенін, ақпарат көздерін айтаалады.

Оқушылардың басым бөлігі

  Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт - ақпараттың өлшем бірліктерін біледі.

Кейбір оқушылар

Өлшем бірліктерін түрлендіре алады. Мысалы: байтты килобайтқа айналдыру.

Бағалау критерийлері

Ақпаратты сақтаудың сандық құрылғыларын анықтайды.

Сыртқы есте сақтау құрылғысы қандай мақсаттарда қолданылатынын анықтайды

деректерді сыртқы есте сақтау құрылғыларында сақтайды

Сыртқы есте сақтау құрылғысында сақталатын деректердің қолжетімділік жылдамдығы мен көлемдерін салыстырады

Мәтіннен негізгі қасиеттерді таңдайды

Өзін-өзі бағалау, өзара бағалау

Оқытудың тілдік мақсаты

Оқушылар:

Оқушылар

   .... (істей

алады)

Негізгі сөздер мен тіркестер

Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, алфавит т.б.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін

пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға

арналған тармақтар:

Ø  Алфавит

Ø  Мәтіннің алфавиттік қуаты

Ø  Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт

Сіз

неліктен.... екенін айта аласыз ба?

Адам күнделікті өмірде қолданып жүрген өлшем

бірліктерді атаңыз? Қалай ойлайсыздар ақпаратты қалай өлшеуге болады?

Жазылым

бойынша ұсыныстар:

Құндылықтарға баулу

Құндылық: Тапсырмаларды орындау кезіндегі ынтымақтастық, өзара сыйластық (жұптық, топтық жұмыстарда).

Пәнаралық байланыс

Пәнаралық байланыс негізігі қасиеттер: оқу және жазу жылдамдығын, ақпарат көлемін, толқын ұзындықты лазерін зерттеу кезінде физика және математика пәндерімен жүзеге асады. Тарих пәнімен – тарихи есте сақтау құрылғыларымен.

Алдыңғы меңгерген білім

Оқушылар компьютердің жады құрылғыларын, ақпараттың өлшем бірлігін, ішкі жады құрылғыларын біледі.

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

Басы

10 мин.

Ұйымдастыру бөлімі.

«Ынталандыру. Сабақтың тақырыбын анықтау»

Мақсаты: оқушыларды қызықтыру, сабақтың тақырыбын анықтау

сипаттамасы:

Үй тапсырмасын

тексеру

(Кездейсоқ тәсілі: қағаз ұшаққа сұрақтар жазылып басқа

адамға бағытталады)

  Сыныпты Гигабайт және Терабайт деген жазулар қиындысы

арқылы 2 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау.

  1.  Ақпаратпен жұмыс істеу негізгі

қызметтері болатын мамандықтардың мысалдарын келтіріңіз.

2.     Ақпараттық үрдістің үш негізгі түрін атаңыз.

3.  Неліктен біз «жатқа білетін»

ақпаратты жедел деп атаймыз? Сіз білетін жедел ақпаратқа мысал келтіріңіз.

4.  Сіз ақпараттың көзі және

қабылдаушысы бола алатын жағдайға мысал келтіріңіз. Бүгінгі таңға дейін

көбінесе қандай рөлді жиі атқардыңыз?

Таныстырылым

Жұмыс дәптері

Сабақ басындаңы білім шкаласының диаграммасы

Ортасы

30 мин

Топтағы әрбір оқушының қолына «Жаңа валютаны» беру.

Сабақтың өтілу шартын түсіндіру Егер 500 доллар жинаса бағасы 5 т.с.с.

Әрбір топқа күнделікті өмірде қолданатын өлшем

бірліктерін жазу, салу үшін постер беріледі. Постерді қорғауға дайындалады.

Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы»

беріледі.

Оқушылар бірін-бірі 

бақылап топта жұмыс жасайды. Формативті бағалау:өзін...

(О) Жаңа тақырыпты түсіндіру:

Ақпаратты жазу және оқу құрылғыларын түсіндіреді

Тыңдайды, қажетінше дәптерлеріне жазады

Сақтау құрылғыларын, диск жетектерін, ақпарат тасымалдауыштарды анықтайды

(Ф) Ынталандыру «Қай құрылғыны қолданған дұрыс?»

Пайдалы сөз тіркестерін қолдануға бағыттайды

Бағалау: БК 2

Сұрақтарға жауап береді, жауаптарын негіздейді. Пайдалы сөз тіркест

рін қолданады.

Зерттеушілік жұмыс

топтық жұмыс

сыныпты топтарға бөледі, қосымша 1 үлестіріп, кестені толтыруларын бақылайды. Қажет жағдайда көмектеседі.

Ұсыны

ған материалға сүйене отырып зерттеу жүргізеді (Қосымша 1 бойынша) және кестені толтырады

Зерттеуді қорытындылау.

Талдауға арналған сұрақтар қояды. Бағалау: БК 4

Оқушылар зерттеу жүргізіп, қорытындылар жасайды.

Таныстырылым, Жұмыс дәптері

Қосымша 1, осы қосымшадағы жұмыс беті

Таныстырылым

ДК орындалатын тапсырма. Сыртқы жадының классификациясы.ppt файлы

Таныстырылым, жүмыс дәптері

Сабақтың соңы

5 мин

Таныстырылым

Сабақтың соңындағы білім шкаласы

Дифференциалды оқыту – Көбірек

қолдау көрсету үшін не істейсіз?

Қабілеті жоғары оқушыларды

дамытуды қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың оқуын тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Мұғалімнің тартылуы бойынша саралау: мұғалімнің оқушыға қажет болған жағдайда бсағыт беруі, қолдауы; оқушының дербестік дәрежесі.

Ресурстар бойынша саралау: мәтіннің күрделілік дәрежесі

Үдеріске оқушылардың белсенділікке тарту

Өзін-өзі бағалау

Толтырылған кестелер бойынша өзара бағалау

Сабақ барысындағы қалыптастырушы бағалау.

Көңіл аудару керек:

1. Информатика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі.

2. Білім алушылардың омыртқа жотасының қалыпта ұстауы және көз гигиенасы

3) сергіту сәті

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға

және үйренуге қатысты)?

1:

2: