kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Поурочный план по теме Измерение информации. Алфавитный способ

Нажмите, чтобы узнать подробности

Поурочный план для 5 классов пл инфлрматике

Просмотр содержимого документа
«Поурочный план по теме Измерение информации. Алфавитный способ»

Дата:

Ф.И.О. учителя: ЕржановаКамшатМухитовна

Сыныбы: 8

сабақ 2

Қатысушы оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Сабақтың тақырыбы

Ақпаратты өлшеу. Алфавиттік әдіс

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары

8.2.1.1 ақпарат көлемін анықтауда алфавиттік және ықтималдық амалдарын қолдану

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар

Ақпарат дегеніміз не екенін, ақпарат көздерін айтаалады.

Оқушылардың басым бөлігі

  Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт - ақпараттың өлшем бірліктерін біледі.

Кейбір оқушылар

Өлшем бірліктерін түрлендіре алады. Мысалы: байтты килобайтқа айналдыру.


Бағалау критерийлері

Ақпаратты сақтаудың сандық құрылғыларын анықтайды.

Сыртқы есте сақтау құрылғысы қандай мақсаттарда қолданылатынын анықтайды

деректерді сыртқы есте сақтау құрылғыларында сақтайды

Сыртқы есте сақтау құрылғысында сақталатын деректердің қолжетімділік жылдамдығы мен көлемдерін салыстырады

Мәтіннен негізгі қасиеттерді таңдайды

Өзін-өзі бағалау, өзара бағалау

Оқытудың тілдік мақсаты

Оқушылар:

Оқушылар

   .... (істей

алады)

Негізгі сөздер мен тіркестер

Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, алфавит т.б.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін

пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға

арналған тармақтар:

Ø  Алфавит

Ø  Мәтіннің алфавиттік қуаты

Ø  Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт

Сіз

неліктен.... екенін айта аласыз ба?

Адам күнделікті өмірде қолданып жүрген өлшем

бірліктерді атаңыз? Қалай ойлайсыздар ақпаратты қалай өлшеуге болады?

Жазылым

бойынша ұсыныстар:

Құндылықтарға баулу

Құндылық: Тапсырмаларды орындау кезіндегі ынтымақтастық, өзара сыйластық (жұптық, топтық жұмыстарда).

Пәнаралық байланыс

Пәнаралық байланыс негізігі қасиеттер: оқу және жазу жылдамдығын, ақпарат көлемін, толқын ұзындықты лазерін зерттеу кезінде физика және математика пәндерімен жүзеге асады. Тарих пәнімен – тарихи есте сақтау құрылғыларымен.

Алдыңғы меңгерген білім

Оқушылар компьютердің жады құрылғыларын, ақпараттың өлшем бірлігін, ішкі жады құрылғыларын біледі.


Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

Басы

10 мин.

Ұйымдастыру бөлімі.

«Ынталандыру. Сабақтың тақырыбын анықтау»

Мақсаты: оқушыларды қызықтыру, сабақтың тақырыбын анықтау

сипаттамасы:

Үй тапсырмасын

тексеру

(Кездейсоқ тәсілі: қағаз ұшаққа сұрақтар жазылып басқа

адамға бағытталады)

  Сыныпты Гигабайт және Терабайт деген жазулар қиындысы

арқылы 2 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау.

  1.  Ақпаратпен жұмыс істеу негізгі

қызметтері болатын мамандықтардың мысалдарын келтіріңіз.

2.     Ақпараттық үрдістің үш негізгі түрін атаңыз.

3.  Неліктен біз «жатқа білетін»

ақпаратты жедел деп атаймыз? Сіз білетін жедел ақпаратқа мысал келтіріңіз.

4.  Сіз ақпараттың көзі және

қабылдаушысы бола алатын жағдайға мысал келтіріңіз. Бүгінгі таңға дейін

көбінесе қандай рөлді жиі атқардыңыз?








Таныстырылым








Жұмыс дәптері



Сабақ басындаңы білім шкаласының диаграммасы


Ортасы

30 мин

Топтағы әрбір оқушының қолына «Жаңа валютаны» беру.

Сабақтың өтілу шартын түсіндіру Егер 500 доллар жинаса бағасы 5 т.с.с.

Әрбір топқа күнделікті өмірде қолданатын өлшем

бірліктерін жазу, салу үшін постер беріледі. Постерді қорғауға дайындалады.

Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы»

беріледі.

Оқушылар бірін-бірі 

бақылап топта жұмыс жасайды. Формативті бағалау:өзін...

 

(О) Жаңа тақырыпты түсіндіру:

Ақпаратты жазу және оқу құрылғыларын түсіндіреді

Тыңдайды, қажетінше дәптерлеріне жазады

Сақтау құрылғыларын, диск жетектерін, ақпарат тасымалдауыштарды анықтайды

(Ф) Ынталандыру «Қай құрылғыны қолданған дұрыс?»

Пайдалы сөз тіркестерін қолдануға бағыттайды

Бағалау: БК 2

Сұрақтарға жауап береді, жауаптарын негіздейді. Пайдалы сөз тіркест

рін қолданады.

бағалау критерийлері

Дескрипторлар

Сыртқы есте сақтау құрылғысы қандай мақсаттарда қолданылатынын анықтайды

анықтайды:

  • Сыртқы есте сақтау құрылғысының қажеттілігін

  • Қатқыл дискінің қолданылуын

  • Компакт-дскіде қандай дерек сақтауға болатынын;

  • флэш-карталар қайда қолданылатынын

  • USB-сақтау құралдарын қалай қолдану керек екенін


Зерттеушілік жұмыс

топтық жұмыс

сыныпты топтарға бөледі, қосымша 1 үлестіріп, кестені толтыруларын бақылайды. Қажет жағдайда көмектеседі.

Ұсыны

ған материалға сүйене отырып зерттеу жүргізеді (Қосымша 1 бойынша) және кестені толтырады

Зерттеуді қорытындылау.

Талдауға арналған сұрақтар қояды. Бағалау: БК 4

Оқушылар зерттеу жүргізіп, қорытындылар жасайды.

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар


Сыртқы есте сақтау құрылғысында сақталатын деректердің қолжетімділік жылдамдығы мен көлемдерін салыстырады

- алуан түрлі есте сақтау құралдарын пайда болуын түсіндірді

- кесте бойынша сыртқы есте сақтау құрылғыларынының сыйымдылықтарын салыстырады

- кесте бойынша ең үлкен сыйымдылықты сыртқы есте сақтау құрылғысын анықтайды

- кесте бойынша сыртқы есте сақтау құрылғыларының жазу және оқу жылдамдылығын салыстырады.

- кесте бойынша ең үлкен жазу және оқу жылдамдықты сыртқы есте сақтау құрылғысын анықтайды

ДК орындалатын тапсырма

1. Алдын-ала «ДК орындалатын тапсырма. Сыртқы жадының классификациясы.ppt» файлын дайындайды.

2. оқушы компьютеріне жүктейды немесе желіден көшіріп алуды ұсынады.

3. файлды қайда сақтау керек екендігін еске салады.

(И) Ученики за компьютером выполняют задание по файлу «Задание за ПК. Классификация внешней памяти.ppt». сохраняют на жестком диске в своих папках или на флэш-памяти.

Оқушылар компьютерде «ДК орындалатын тапсырма. Сыртқы жадының классификациясы.ppt» файлы бойынша орындайды. Қатқыл дискіде сақтайды немесе өздерінің флэш-жады құрылғыларында сақтайды.

Бағалау: БК 3

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

Қолдану

  1. Деректерді сыртқы есте сақтау құрылғыларында сақтайды

- дайындалған файлды мәтін теру үшін қолданады

- қажетті қатқыл

искідегі бумада немесе флэш-жады құрылғысында сақтайды


Қосымша тапсырма. Қосымша тапсырма үшін ҚБ немесе дифференциацияға қолдануға болады.

  1. 1 Гбайт көлемді ақпаратты дискетаға жазу үшін қанша дискета қажет екенін анықтаңыз

  2. 2 млн символды сақтау үшін қанша жады көлемі қажет екенін анықтаңыз. Осы ақпаратты сақтау үшін қанша дискета қажет ?

Бағалау: БК4


Егер кейбір оқушылар негізгі тапсырмаларды ерте аяқтаса, олар ақпарат көлемін анықтауға арналған есепті шешеді



Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

Талдау

Сыртқы есте сақтау құрылғысында сақталатын деректердің қолжетімділік жылдамдығы мен көлемдерін салыстырады

- Гбайт-ты Мбайт өлшеміне аударады

- дискетаның көлемін 1 гбайтты flash-картамен салыстырады

- Мбайт-ты байт өлшеміне аударады

- алынған шешім

і дискетаның сыйымдылығымен салыстырады.




Үй тапсырмасы

  1. Сіз оқыған сақтау құрылғыларының артықшылықтары мен кемшіліктерін дәптерге жазыңыз.

  2. Blu-ray Disc-ті зерттеңіз (ізденімпаз оқушылар үшін)

Бағалау: БК 4,5


Талқылайды, тапсырманы күгделікке жазып алады. Қажет болған жағдайда сұрақтар қояды.







Таныстырылым, Жұмыс дәптері






Қосымша 1, осы қосымшадағы жұмыс беті





Таныстырылым














ДК орындалатын тапсырма. Сыртқы жадының классификациясы.ppt файлы
















Таныстырылым, жүмыс дәптері


Сабақтың соңы

5 мин

Үй тапсырмасы

  1. Сіз оқыған сақтау құрылғыларының артықшылықтары мен кемшіліктерін дәптерге жазыңыз.

  2. Blu-ray Disc-ті зерттеңіз (ізденімпаз оқушылар үшін)



Талқылайды, тапсырманы күнделікке жазып алады. Қажет болған жағдайда сұрақтар қояды.


Рефлексия

Мақсаты: тақырыпты түсіну бойынша өзін-өзі бағалау

Сипаттамасы:

Рефлексия негізінде талдау жасайды және сәйкесінше қорытынды жасайды.




Білім шкаласының диаграммасын толтырып мұғалімге тапсырады.




Таныстырылым










Сабақтың соңындағы білім шкаласы


Дифференциалды оқыту – Көбірек

қолдау көрсету үшін не істейсіз?

Қабілеті жоғары оқушыларды

дамытуды қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың оқуын тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Мұғалімнің тартылуы бойынша саралау: мұғалімнің оқушыға қажет болған жағдайда бсағыт беруі, қолдауы; оқушының дербестік дәрежесі.

Ресурстар бойынша саралау: мәтіннің күрделілік дәрежесі


Үдеріске оқушылардың белсенділікке тарту

Өзін-өзі бағалау

Толтырылған кестелер бойынша өзара бағалау

Сабақ барысындағы қалыптастырушы бағалау.


Көңіл аудару керек:

  1. Информатика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі.

  2. Білім алушылардың омыртқа жотасының қалыпта ұстауы және көз гигиенасы

3) сергіту сәті

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)


1:

2:


Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға

және үйренуге қатысты)?


1:

2:





Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Информатика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс

Скачать
Поурочный план по теме Измерение информации. Алфавитный способ

Автор: Ержанова Камшат Мухитовна

Дата: 06.06.2019

Номер свидетельства: 513645

ПОЛУЧИТЕ БЕСПЛАТНО!!!
Личный сайт учителя
Получите в подарок сайт учителя


Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства