Поняття про глобальну та локальну комп’ютерні мережі. Апаратне й програмне забезпечення мереж. Поняття про сервер та клієнтський комп’ютер. Мережні протоколи.

урок № Дата

Тема: Поняття про глобальну та локальну комп’ютерні мережі.

Апаратне й програмне забезпечення мереж. Поняття про сервер та клієнтський комп’ютер. Мережні протоколи.

Мета:

• охарактеризувати нову тему, показати її роль в курсі інформатики, повсякденному житті, майбутній професійній діяльності, розглянути безпеку в Інтернеті;

• ввести поняття глобальної та локальної комп’ютерних мереж, сервера та клієнта, мережного протоколу;

• розглянути класифікацію та топологію комп’ютерних мереж, їх апаратне й програмне забезпечення, мережні протоколи;

• розвивати інформаційну компетентність, культуру мовлення та спілкування, логічність викладання думок;

• виховувати загальнолюдські цінності, мораль та доброзичливість.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання: комп’ютери класу, проектор.

Наглядність:

• Everyone - Think Before You Post (English).avi;

• Clare thought she knew - CEOP Centre film (English).avi;

• Інтернет очима дітей.ppt;

• Оnlandia.ppt.

Структура уроку:

Хід уроку

І. Організаційний етап (оголошення теми та мети уроку).

Охарактеризувати нову тему «Інтернет», показати її роль в курсі інформатики, повсякденному житті, майбутній професійній діяльності.

Міні-конференція:

• Хто має дома комп’ютер? Підключення до Інтернету? Хто користується мережею Інтернет?

• Випереджальне завдання пришлого уроку: галузі науки та Інтернет (учень – галузь: мова спілкування, іноземна мова, фізика, історія, правознавство, біологія та охорона здоров’я, географія, етика, фізична культура, …)

ІІ. Мотивація навчальної діяльності:

Проблемна задача: Записати програму на 4 ПК (№ 2, 3, 4, 5) в комп’ютерному класі.

Як це можна зробити? _______(відповіді)_____

Додаткові умови: програма велика для дискети, ПК не мають СD та DVD-ROMів, немає роз’єма для флешки.

Єдиний вихід – це??? (локальна мережа).

ІІІ. Актуалізація опорних знань:

У процесі розвитку комп’ютерної техніки все більшого значення набувала проблема перенесення інформації з одного ПК на інший.

Експрес-опитування:

1. Назвіть засоби, за допомогою яких можна перенести інформацію (дискета, флешка, СD та DVD диски), їх переваги та недоліки.

2. Як ви думаєте, навіщо треба ПК з’єднувати в мережі?

3. Які пристрої та програмне забезпечення потрібно для роботи в мережі?

4. Як можуть ПК розподіляти обов’язки в мережі?

На уроці ми спробуємо дати відповіді на ці та інші питання.

V. Практичне завдання (вхідний контроль – тест на ПК).

Робота в групах. Клас поділити на 4 групи по 3-4 учня.

ІV. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.

1. Комп’ютерні мережі: (схеми на дошці)

Класифікація комп’ютерних мереж

локальні корпоративні глобальні

(?) (?) (?)

Топологія комп’ютерних мереж

(малюнки на дошці)

• Сервер – ПК, який надає свої інформаційні ресурси іншим ПК.

• Клієнт – ПК, який користується інформацією сервера.

• Однорангова мережа, мережа с видаленим сервером.

3. Апаратні складові та програми для роботи в мережі.

Середовище передавання (демонстрація кабелів та модемів)

Програмне забезпечення: Windows XP

4. Протоколи передачі даних.

Протокол – це набір правил і угод для обміну інформацією між ПК.

• ТСР/ІР – набір двох мережевих протоколів, які дозволяють встановлювати зв’язок і здійснювати обмін через мережі з різною архітектурою і ОС.

• ТСР – транспортний протокол. Визначає, як повинна передаватися інформація, ділить її на частини-пакети та вибирає маршрут для доставки пакетів.

• ІР – адресний протокол. Визначає адресу, куди треба доставити інформацію.

(на дошці папірці – листи повідомлення, які опрацьовані протоколом ТСР)

Інтернет – глобальна комп’ютерна мережа, яка включає у свій склад мільйони ПК по всьому світу та об’єднує локальні мережі різних закладів, підприємств, установ та окремі ПК.

☺ Виконання комплексу вправ для зняття м’язового напруження.

Буратіно своїм довгим цікавим носом малює. Всі рухи супроводжуються рухом очей.

«Сонечко» - м’які движения носиком по колу.

«Морква» - повороти голови вправо-вліво, носиком малюємо моркву.

«Дерево» - наклони вперед-назад, носиком малюємо дерево.

VІ. Домашнє завдання:

1. Опрацювати конспект уроку та відповідний розділ підручника.

2. Творчо-пошукове завдання → Інтернет-експедиції: доповіді або презентації за темами «Інтернет - це допомога мені у навчанні», «Як не гаяти задарма час в мережі».

3. Поради учням молодших класів «Робота в мережі».

4. Міні-твір «Корисне спілкування в мережі Інтернет».

VІІ. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія.

Інтерактивна вправа «Дерево рішень» – розгляд, дослідження, колективне обговорення питання, в якому шляхом вільного висловлювання ураховуються думки всіх учасників.

Будуємо «Дерево рішень»:

Переваги

Недоліки

Інтернет

• Інтернет очима дітей.ppt (інтерактивна проектна робота учнів гімназії 2010 року);

• Оnlandia.ppt.

• Everyone - Think Before You Post (English).avi;

• Clare thought she knew - CEOP Centre film.avi;

А зараз є якісь доповнення до «Дерева рішень»? Якщо є, будь ласка доповнюйте.

Прикрасьте, будь ласка, ваші ялиночки різнокольоровими папірцями-іграшками згідно з вашими отриманими новими знаннями та емоціями:

• рожевий – емоції;

• помаранчевий – негатив;

• зелений – нові факти;

• жовтий – позитив.

Оцінювання роботи учнів на уроці.

Мій подарунок вам.

Релаксація. → ☺ Мультфільм.

Дякуємо всім!!! До побачення!