План-конспект урока по теме "Представление текстов в памяти компьютера".

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Представление текстов в памяти компьютера.

1. ФИО (полностью) Данько Наталья Александровна

2. Место работы Лицей №4 г.Славянск-на Кубани

3. Должность Учитель информатики

4. Предмет Информатика и ИКТ

5. Класс 7 «В»

6. Тема и номер урока в теме Текстовая информация и компьютер. Урок № 24

7. Базовый учебник  БосоваЛ.Л. Информатика для 7 класса/Л.Л.Босова, А.Ю.Босова.-2е изд., испр.-М: БИНОМ. 2014.-224с.:ил.

8. Цель  урока: Познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти.

Задачи:

- обучающие:

• ввести понятия: таблица кодировки символов;

• ознакомить со способами представления текстовой информации в компьютере с помощью кодировочных таблиц;

• привить навыки работы в этих таблицах.

-развивающие:

• уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

• иметь представление о способах кодирования информации;

-воспитательные:

• формирование навыков ИКТ-компетентности, самопроверки, умения самостоятельно находить, получать и усваивать информацию.

1. Тип урока: Усвоение новых знаний

2. Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, работа с компьютерной моделью

3. Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс с мультимедийными компьютерами , доска, мультимедийный проектор.

4. Структура и ход  урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

1. Этап урока: Организационный момент

- Здравствуйте! Все готовы к уроку?

- Садитесь. Кто сегодня дежурный? Кто отсутствует на уроке?

Встает дежурный и называет отсутствующих, если есть.

Время (в мин.) 2

2. Этап урока: Целеполагание

Сегодня мы начинаем изучать новую тему, которая называется «Текстовая информация и компьютер». И параграф у нас «Тексты в компьютерной памяти.

Время (в мин.) 3

3. Этап урока: Актуализация

Название используемых ЭОР (электронные образовательные ресурсы)Презентация Способы обработки и хранения текстов.

В начале урока попробуем еще раз ответить на этот вопрос. Как мы уже знаем, компьютер может работать с четырьмя видами информации: текстовой, графической, числовой и звуковой. Одним из самых массовых приложений ЭВМ является работа с текстами: создание текстовых документов и хранение их на магнитных носителях в виде файлов.

1) Почему же работа с тестовой информацией на компьютерах нашла такое большое распространение?

2) Почему за очень короткий срок практически на всех предприятиях и во всех организациях, в том числе и в нашей школе, пишущие машинки заменили на компьютеры?

- Чтобы ответить на эти вопросы рассмотрим отличия обработки и хранения текстов при ручной записи и при создании текстов на компьютере. Ответьте, пожалуйста, на один вопрос. Как вы думаете, в чем преимущества файлового хранения текстов?

1)экономия бумаги;

2) возможность быстрого копирования на другие магнитные носители;

Время (в мин.) 4

4. Этап урока: Изучение нового материала.

Название используемых ЭОР: Презентация

В конце просмотра выполите задание рабочая тетрадь №206, №207, №221.

Дети выполняют самостоятельно задание на кодировку и перекодировку текста.

Время (в мин.) 15

1. Этап урока:  Закрепление ЗУН, полученных на уроке.

Для закрепления нашей новой темы, я вам предлагаю выполнить лабораторную работу.

Время (в мин.) 13

6. Этап урока: Домашнее задание

Название используемых. Домашнее задание

- § 4.6 - выучить теоретический материал

Выполните задание № 206, №207-

Всем спасибо за урок, до свидания!

Время (в мин.) 3