kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Параллель ж?не перпендикуляр т?зулер.

Нажмите, чтобы узнать подробности

 Параллель ж?не перпендикуляр т?зулер.

Ма?саты: «Параллель ж?не перпендикуляр т?зулер» туралы ал?аш?ы т?сініктерін ?алыптастыру; есептерді? ?тілген т?рлерін шы?ару да?дыларын бекіту.

Саба?ты? т?рі:  аралас  ?дісі:  т?сіндіру, с?ра?-жауап, ?здік, есептеу, салыстыру.

К?рнекілігі:  ?осымша тапсырмалар жазыл?ан ?лестірмелер, кестелер

Саба?ты? барысы:  І. ?йымдастыру кезе?і.  Саба??а даярлы?, амандасу, т?гендеу.

Саба?ымыз басталды, балалар?а пайдалы.

                                               Б?рін ??ып алы?дар, санау?а зер салы?дар

ІІ. ?й тапсырмасын тексеру: №6.

ІІІ. ?ткенді пысы?тау:  Ауызша ж?мыс.  Зейінділік ойыны:

  1. 350 санын 20 есе арттыр. (7 000)
  2. 86 мы?нан 4 бірлікті азайт.( 85 996)
  3. Е? ?лкен бес та?балы санды жаз. (99 999)
  4. 267 саны 198 санынан ?анша арты?? (69)
  5. 2 766 санын 6 ж?здікке кеміт.(2 166)

І?. Жа?а саба?:  1. т?сіндіру, еске т?сіру, ?айталау.

Та?тада ?рт?рлі сызы?тар берілген.

- Мына геометриялы? фигуралар ?алай аталады? (Сызы?тар) та?тада?ы сызы?тарды ?андай топ?а б?луге болады? (Т?зу, ?исы?, т?йы?тал?ан, т?йы?талма?ан).



























































 

№ 2. Т?зу сызы?тар?а ?ара.                                  C                            f

а

b                                                        k                        d                       s

                                   g                            l                                                                       h             m

  • ?иылысатын сызы?тарды ата. (а,в)
  • ?иылыспайтын сызы?тарды ата.(с, d)

                                                                                                                          a

                                                                                                                                         



 

                                                                                                            d

Просмотр содержимого документа
«Параллель ж?не перпендикуляр т?зулер.»

: Параллель және перпендикуляр түзулер.

Мақсаты: «Параллель және перпендикуляр түзулер» туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру; есептердің өтілген түрлерін шығару дағдыларын бекіту.

Сабақтың түрі: аралас Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өздік, есептеу, салыстыру.

Көрнекілігі: қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер, кестелер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: №6.

ІІІ. Өткенді пысықтау: Ауызша жұмыс. Зейінділік ойыны:

  1. 350 санын 20 есе арттыр. (7 000)

  2. 86 мыңнан 4 бірлікті азайт.( 85 996)

  3. Ең үлкен бес таңбалы санды жаз. (99 999)

  4. 267 саны 198 санынан қанша артық? (69)

  5. 2 766 санын 6 жүздікке кеміт.(2 166)

ІҮ. Жаңа сабақ: 1. түсіндіру, еске түсіру, қайталау.

Тақтада әртүрлі сызықтар берілген.

- Мына геометриялық фигуралар қалай аталады? (Сызықтар) тақтадағы сызықтарды қандай топқа бөлуге болады? (Түзу, қисық, тұйықталған, тұйықталмаған).




№ 2. Түзу сызықтарға қара. C f

а

b k d s

g l h m

  • Қиылысатын сызықтарды ата. (а,в)

  • Қиылыспайтын сызықтарды ата.(с, d)

Қиылысу кезінде тік бұрыш құрайтын түзулер – перпендикуляр түзулер деп аталады.

a

b


Қанша созсаң да ешқашан қиылыспайтын түзулер – параллель түзулер деп аталады.


d


Ү. Жаңа сабақты пысықтау: Есеп шығару: № 3(а). Ауызша талдау.

  • Параллель және перпендикуляр түзулер салу үшін, қандай құралдар керек? ( сызғыш, үшбұрышты сызғыш).

№ 3(ә). -Үшбұрышты сызғыштың көмегімен параллель және перпендикуляр салуды үйрену.

№ 3(б). өздігінен түзулер сызу.

№ 4. Ауызша. Қандай құралдар берілген? Оларды не үшін қолданады? (таразы, метраж, электронды счетчик, сағат)

№ 5. Түсіндіріп шығару.

Бөлменің ауданы – 30 м2 Ш: 30м2 ∙ 150г = 4 500г – 1 рет сырлауға кететін сыр.

Егер 1м2 – 150 г сыр 4 500 ∙ 2 = 9 000 г (екі қайтара сырлауға кетеді)

Екі рет сырлауға – ? сыр керек 30м2 ∙ 150г – 2 = 9 000г Ж: 9 000 г сыр керек.

№ 5(ә).

Ш: s = 9м ∙ (9м + 2м) = 99 м2 99 м2 ∙ 5 = 495 м2

Ж: 5сынып бөлмесіне 495 м2 линолеум керек.

№ 7. Өздік жұмыс. Тиімді тәсілдің астын сыз. № 8. Топтық жұмыс. Теңдеуді шеш.

ҮІ. Бекіту. Шығармашылық тапсырма. № 9.болжау арқылы шығарылады.

5 + 5 = 10 3 + 3 + 3 + 1 = 10 4 + 4 + 2 = 10

Ү. Үйге тапсырма: № 6 . 76 - бет. Бағалау




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Информатика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс

Скачать
Параллель ж?не перпендикуляр т?зулер.

Автор: Онгарбай Жанерке

Дата: 27.03.2016

Номер свидетельства: 310823

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства