«Paint» графикалы? редакторында практикалы? ж?мыс.А?паратты? технологиялар ж?не оларды? даму эволюциясы

К?ні: 26.01.2015ж. 7 сынып. Саба?ты? та?ырыбы: А?паратты? технологиялар ж?не оларды? даму эволюциясы Саба?ты? ма?саты: 1. О?ушылар?а а?паратты? технологиялар ж?не оларды? даму эволюциясы туралы толы? т?сінік беру; 2. О?ушыларды? есте са?тау ж?не зейіндік ?абілеттерін дамыту, п?нге деген ?ызы?ушылы?ын арттыру; 3. Жан-жа?ты болу?а, ?з бетімен ж?мыс істеуге т?рбиелеу. Саба?ты? т?рі: аралас саба?. Саба?ты? ?дісі: баяндау, ой-?оз?ау, диалогты?. К?рнекілігі: о?улы?, интербелсенді та?та, де?гейлік тапсырмалар, плакат, слайд. Саба? барысы: І. ?йымдастыру кезе?і О?ушылармен амандасу. Психологиялы? ахуал О?ушылар ?анекей шатты? ше?берін ??райы?шы. Орнымыздан т?райы?, Ала?анды созайы?, О??а ?арай иіліп, Сол?а ?арай иіліп, Бір отырып,бір т?рып С?л тыны?ып алайы?. Балалар орта?а шы?ып, ?има ?а?аздарды алып, топ?а б?леміз. ІІ. ?й тапсырмасын с?рау. «Сандар с?йлейді» слайдтан сандарды та?дау ар?ылы с?ра?тар?а жауап береді. 1.стандартты программаны? к?мегімен ?андай ж?мыстар ат?ару?а болады? 2.Стандартты программа?а ?андай программалар жатады? 3.Paint, Word Pad редакторларын ?алай іске ?осады? 4.Блокнот, калькулятор ?андай ?ызмет ат?арады? 5.?ызметтік программалар?а ?андай программалар жатады? 6.Тапсырмалар диспетчерін ша?ыру ?шін ?андай пернелер ?ажет? 7.Дискіні тазалау ?шін ?андай ?рекеттер орындалады? 8.Архивтеу дегеніміз не? 9.Ж?йені ?алпына келтіру программасы ?алай іске ?осылады? Смайликтер ар?ылы ба?аланады. ІІІ. Жа?а та?ырып?а дайынды? кезе?і Жа?а та?ырыпты ашу ?шін суреттер, с?ра?тар беріледі А?паратты? технология дегенді ?алай т?сінесі?дер? А?паратты? технологияларды? ??ралдарына ?андай ??ралдар жатады деп ойлайсы?дар? А?паратты? т??керістер дегенді ?алай т?сінесі?дер? IV. Жа?а саба? Жа?а саба?ты слайдпен т?сіндіру 1. А?паратты? технология т?сінігі А?паратты? технология термині а?парат ж?не технология деген екі ??ыммен байланысты. Технология грек тілінен аудар?анда ?нер, шеберлік, біліктілік деген ма?ынаны білдіреді. А?паратты? технология-есептеуіш техника ??ралдарын пайдалана отырып, а?паратты алу, жина?тау, са?тау, ??деу, талдау ж?не ?сыну ?ызметтерін ж?зеге асыратын ?рекеттерді? реті. 2. А?паратты? технология ??ралдары А?паратты? технология ??ралдарына техникалы?, программалы?, а?паратты?, ?йымдастырушы ж?не ?дістемелік ??ралдар жатады. 3. А?паратты? технология жабды?тары А?паратты? технологияларды? жабды?тары ретінде программалы? ?німдерді? ке? тара?ан т?рлері пайдаланылады. Олар?а, м?тіндік редакторлар, электронды? кестелер, графикалы? редакторлар жатады. 4. А?паратты? технологияларды? т?рлері 5. а?паратты? технологияны? т?рлері: ау?ымды,базалы?, на?ты а?паратты? технологиялар. 6. Ау?ымды а?паратты? технология ?о?амны? а?паратты? ресурстарын бір ж?йеге келтіретін ж?не оларды пайдалану м?мкіндігін беретін ?дістерден т?рады 7. Базалы?- на?ты бір ?олдану саласына арнал?ан 8. На?ты – пайдаланушыларды? к?нделікті міндеттерін шешу кезінде м?ліметтерді ??деуді ж?зеге асырады 5.А?паратты? т??керістер: Бірінші а?паратты? т??керіс жазуды? пайда болуымен байланысты. Екінші а?паратты? т??керіс XVI ?асырды? ортасында кітап басып шы?аруды?, баспа станогыны? пайда болуымен байланысты. ?шінші а?паратты? т??керіс ХІХ ?асырды? со?ына ?арай ?ріс алды. Б?л кезде электр ?уаты ?ндірілді. Т?ртінші а?паратты? т??керіс ХХ ?асырды? 70-жылдары басталды. Б?л кезде дербес компьютер, компьютерлік желілер, м?ліметтерді жіберуді? спутниктік ж?йелері, а?паратты? телекоммуникациялар пайда болды. 6.А?паратты? технологияларды? даму кезе?дері: Бірінші кезе? ХІХ ?асырды? екінші жартысымен шектеледі ж?не е? бастысы, ?ыл?алам, ?а?аз сия?ты жабды?тарды пайдаланып, а?паратты пошта, шабарманны? к?мегімен тарататын технологияларды білдіреді. Б?л технологиялар а?паратты ??ру мен оны ?ажетті т?рде ?сыну?а ба?ыттал?ан. Екінші кезен ХІХ ?асырды? со?ы мен ХХ ?асырды? 40-жылдарына дейінгі аралы?ты алып жатыр. Ол жазу машинкалары, телефон, фонограф сия?ты жабды?тарды, поштамен жеткізуді? жетілдірілген (механикалы?) т?сілдерін пайдаланумен сиппаталды. Технологиялар а?паратты ?сынуды? аса ы??айлы формаларын ?амтамасыз етеді. ?шінші кезе? ХХ ?асырды? ортасы (40-жылдарды? со?ынан 80- жылдар?а дейінгі аралы?). А?паратты ??деуді? акпараттаы? технологиялары дами бастады. Оны? жабды?тарына ?лкен ЭЕМ, электрлік жазу машинкалары, к?шірме аппараттары, магнитафондар жатады. Адам іс- ?рекетерін т?рлі салаларында а?паратты ??деуге арнал?ан автоматтандырыл?ан бас?ару ж?йелері, базалы? ж?не арнайы программалы-техникалы? кешендер, автоматтандырыл?ан ж?мыс орындары пайда болды. Т?ртінші кезе? (1980 жылдан бастап ХХІ ?асырды? басына дейін) дербес компьютерлерді ж?не оларды? ?р т?рлі программалы? жабды?тамаларын, факсимальді байланыстарды, электронды? пошталарды, компьютерлік желілер мен Интернетті ке?інен ?олдану?а ба?ыттал?ан «а?паратты?» кезе? ретінде аны?талды. Пайдаланушыларды? компьютермен немесе бір-бірімен ?арым-?атынас жасауды? интерактивті режимі ж?зеге асырылды. Жа?а а?паратты? технологияны? негізгі буыны-білімді ?сыну мен ??деу. Технологиялар пайдаланушыларды? ?ажеттіліктерін е? жо?ар?ы д?режеде ?ана?аттандыру?а ж?не компьютерлік ортада ж?мыс істеуді? с?йкес интерфейсін ??ру?а ба?ыттал?ан. V. Бекіту 1.О?ушылар?а жа?а та?ырыпты аз?ана уа?ыт о?у?а беремін. 2.Жа?а та?ырып бойынша постер ?ор?ау. І-топ Ассосация ?дісі бойынша ІІ-топ Тірек-сызба бойынша Екі ж?лдыз, бір ?сыныс бойынша о?ушылар бір – біріне ба?а береді 3.Екі топ о?ушыларына де?гейлік тапсырма беріледі,олар ж?птасу ар?ылы біріні?-бірі тапсырмаларын тексеріп, ?здері ба?алайды.я Де?гейліктапсырмалар. І-топ І-де?гей 1.Технология дегеніміз не? 2.А?паратты? технология ??ралдарын ата?дар. 3.А?паратты? технологияны? т?рлерін ата ІІ-де?гей 1.А?паратты? ??ралдар дегенміз не? 2.??делетін м?ліметке не жатады? 3.А?паратты? технология жабды?тарына нелер жатады? ІІІ-де?гей. 1.Бірінші а?паратты? т??керіс немен байланысты болды 2.А?паратты? технологияны? дамуы ?анша кезе?нен т?рады? 3.А?паратты? технологияны? ?андай т?рлерін білесі?? ІІ-топ І-де?гей. 1.А?парат дегеніміз не? 2.А?парат ?андай ма?ына береді? 3.Біз а?паратты ?айдан аламыз ІІ-де?гей 1.Адам а?паратты ?андай сезім м?шелері ар?ылы ?абылдайды? 2. А?паратты ?лшеу бірлігін ата 3. Электр есептеуіш машинасы неше буыннан т?рады? ІІІ-де?гей 1.Технология ?андай ма?ына береді? 2.Технология дегеніміз не, а?паратты? технология т?рлеріне нелер жатады? 3.А?паратты? т??керістер нешеге б?лінеді, пайда болу байланысын жаз VІ. ?орытынды О?ушылар жа?а та?ырып бойынша бір-бір с?йлем айту ар?ылы саба?ты ?орытындылау. VІІ. Ба?алау VІІІ. ?йге тапсырма: §21 о?у?а. •

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«5 сынып саба__ жоспары»

Күні :9-14. 01. 2015ж. 5 «а» сынып

Сабақтың тақырыбы: «Paint» графикалық редакторында практикалық жұмыс
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: оқушыларға редактордың құрал-саймандарын дұрыс пайдалана білу және командалары орындай алу қызметін меңгерту.
Дамытушылық: оқушылардың графикалық бейнелеу жұмыстарын орындау арқылы бейнелік ойлау қабілетін дамыту.
Тәрбиелілік: оқушылардың эстетикалық талғамын қалыптастыру, нәтиже алуға және уақытты үнемдеуге дағдыландыру, ақпараттық мәдениеттілікке, компьютерлік сауаттылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: оқушы білімін бекіту.
Сабақтың әдісі: деңгейлеп-саралап оқыту.
Сабақтың түрі: практикалық
Пәнаралық байланысы: геометрия, бейнелеу өнері, қазақ әдебиеті
Көрнекілігі: компьютерлер, , семантикалық карта, сөзжұмбақ, ребус, үлестірме қағаздар.
Сабақ барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. Қайталау сұрақтарына оқушылар интерактивті тақта арқылы көрсетіп, жауап береді.
1. «Paint» программасын іске қосу командасы?
2. «Paint» программасының терезе элементтері?
3. Суретті сақтау командасы?
4. Сурет салу қанша кезеңнен тұрады?
ІІІ. Деңгейлік тапсырмалар.
І. Деңгей. Шеңбер немесе дөңгелек құралын пайдаланып, бірдей 9 шеңбердің суретін салыңыз. Әр қатарда және әр бағанада түстер әртүрлі болатындай етіп оларды үш түсті пайдаланып бояңыз.
ІІ. Деңгей. Дөңгелек немесе шеңберді, төртбұрышты, сызықтың түрлерін қолданып, «Аққала» қардың суреттерін салыңыз. Осы салынған «Аққала» деп сақтаңыз.
ІІІ. Деңгей. Жазу құралын таңдап, ұстаздарды алда келе жатқан «Жаңа жыл» мерекесімен құттықтап өз ойларынан сурет салып, құттықтау сөздерін жазып, суретті сақтап қойыңыз.
IV. Семантикалық картамен жұмыс
Атқаратын қызметі
құрылғылар
Негізгі енгізу құрылғысы
Қосымша шығару құрылғысы
Негізгі шығару құрылғысы
Қосымша енгізу құрылғысы
Монитор
Тышқан
Принтер
Пернетақта
Атқаратын қызметі
құрылғылар
Жазу жазуға
Сурет салуға
Есеп шығаруға
Дыбыс жазуға
PAINT
Фонограф
Word Pad
Калькулятор
V.Сәйкестендіру тесті
1. Paint қандай редактор?
2. Компьютердіөшіру командасы
3.Paint программасының терезе
элементтерін ата
4. Мәзір қатарын ата
5. Paint программасын іске қосу командасы алаңы, түстер палитрасы, қалып күй
6. Терезенің ең төменгі бөлігі қалай аталады? Іске қосу – Программалар-Стандартты-Paint Қалып күй қатары

Мәтіндік редактор
Іске қосу-Компьютерді өшіру – Өшіру
Графикалық редактор
Тақырып, мәзір, құралдар жиыны, сурет салу
VI. Сөзжұмбақ шешу
VII. Үйге: Paint графикалық редакторы туралы 5 сұрақтан тест құрап келу

Деңгейлік тапсырмалар.

.1. Деңгей. Шеңбер немесе дөңгелек құралын пайдаланып, бірдей 9 шеңбердің суретін салыңыз. Әр қатарда және әр бағанада түстер әртүрлі болатындай етіп оларды үш түсті пайдаланып бояңыз.

ІІ. Деңгей. Дөңгелек немесе шеңберді, төртбұрышты, сызықтың түрлерін қолданып, «Аққала» қардың суреттерін салыңыз. Осы салынған «Аққала» деп сақтаңыз.

ІІІ. Деңгей. Жазу құралын таңдап, ұстаздарды алда келе жатқан «Жаңа жыл» мерекесімен құттықтап өз ойларыңнан сурет салып, құттықтау сөздерін жазып, суретті сақтап қойыңыз.

1 тапсырма.

IV. Семантикалық картамен жұмыс
Атқаратын қызметі
құрылғылар
Негізгі енгізу құрылғысы
Қосымша шығару құрылғысы
Негізгі шығару құрылғысы
Қосымша енгізу құрылғысы
Монитор
Тышқан
Принтер
Пернетақта

Атқаратын қызметі
құрылғылар
Жазу жазуға
Сурет салуға
Есеп шығаруға
Дыбыс жазуға
PAINT
Фонограф
Word Pad
Калькулятор

2 тапсырма.

V.Сәйкестендіру тесті
1. Paint қандай редактор?
2. Компьютердіөшіру командасы
3.Paint программасының терезе
элементтерін ата
4. Мәзір қатарын ата
5. Paint программасын іске қосу командасы алаңы, түстер палитрасы, қалып күй
6. Терезенің ең төменгі бөлігі қалай аталады? Іске қосу – Программалар-Стандартты-Paint Қалып күй қатары

Мәтіндік редактор
Іске қосу-Компьютерді өшіру – Өшіру
Графикалық редактор
Тақырып, мәзір, құралдар жиыны, сурет салу

Тақырыбы: Мәтіндік құжатты пішімдеу. Мәтін абзацын пішімдеу.
Мақсаты: білімділік: Оқушыларды мәтінді пішімдеудің, мәтін абзацын пішімдеудің негізгі
әдістерімен таныстыру;
дамытушылық: MS Word - та жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру, пәнге қызығушылығын арттыру;
тәрбиелік: Ұқыптылыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу.

Түрі: демонстрациялық көрсетілім көмегімен түсіндіру.
Типі: жаңа сабақты меңгерту.
Жабдығы: ДК, тест, Activ Vote құрылғысы.
Барысы:
І. Ұйымдастыру бөлімі:
А) сәлемдесу; Ә) оқушыларды түгелдеу; Б) оқушылар назарын сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
Үй жұмысы: «Мәтіндік құжатты редакциялау»

ІІІ. Жаңа сабақ бойынша. (слайд арқылы түсіндіру)
Мәтінді пішімдеу – мәтіннің пішінін оның параметрлері арқылы қою.
Мәтін бөлігінің параметрлерін өзгертпес бұрын оны айқындап алу қажет. Егер мәтін бөлігі айқындалмаса, онда тек келесі енгізілетін мәтінге ғана сол ағымдағы параметрлер қабылданады. Мәтінді пішімдеуге мыналар жатады:
әртүрлі қаріптерді пайдалану;
құжат өрісінің шекараларын өзгерту;
мәтінді бағандарға бөлу;
символдың, абзацтың, беттің сипатын тағайындау.
Пішімдеудің осы әрекеттерін Пішім (Формат) мәзіріндегі аспаптардың көмегімен орындауға болады. Құжатты пішімдеу алдын ала белгіленген құжат мәтініне жаңа пішім элементтерін енгізу негізінде орындалады.
Құжат мәтіні үнсіз келісім бойынша қойылған қаріппен теріледі. Символдардың параметрлерін өзгерту үшін Қаріп (Шрифт) сұхбат терезесін ашатын Пішім мәзіріндегі Қаріп командасы қолданылады.
Қаріп командасы үш қосымшадан тұрады. Қаріп өрісінде қаріп типтері таңдалынады. Интервал өрісінде арақашықтықты пунктпен көрсетуге мүмкіндік береді. Анимация қосымшасы белгіленген бөліктен анимация типтерінің тізімін таңдауға мүмкіндік береді.
Сонымен қатар Пішімдеу құралдар тақтасының көмегімен де қаріптің параметрлерін қоюға болады.
Құжат мәтіндері абзацтардан тұрады. С. И. Ожеговтың сөдігінде «абзац» мағынасы былай беріледі: 1) қызыл жол, жол басындағы шегініс; 2) осындай шегініс арасындағы мәтін.
Абзац MS Word - та Enter пернесінің басылуымен аяқталады. Абзац параметрлерін қою үшін Пішімдеу мәзіріндегі Абзац командасы қолданылады. Осы команда таңдалып алынған соң Абзац сұхбат терезі шығады. Абзац шегіністері мен интервалды қою үшін Шегініс және аралық қосымшаларын таңдау керек. Туралау өрісінде абзацты туралау әдістері таңдалады. Абзацты пішімдеуді жылдам жүргізу үшін Пішімдеу тақтасындағы батырмаларды пайдалану арқылы пайдалануға болады.

ІҮ. Тапсырмалар орындау.
а) Оқулықпен жұмыс. 9, 10 тапсырмаларды орындау.
ә) Электронды оқулықпен жұмыс. №4 - 7 тапсырмаларды орындау.

Ү. Сабақты бекіту.
Сабақты бекіту үшін Activ Vote құрылғысы көмегімен тест тапсырмаларын алу.

Тест тапсырмалары

1 – нұсқа
1. Программалық өнім болып табылатын мәтіндік редактор қай топқа кіреді?
а) Жүйелік программамен қамтамасыз ету;
ә) программалау жүйесі;
б) қолданбалы программамен қамтамасыз ету;
в) уникалды программамен қамтамасыз ету;
г) операциялық жүйелер.
2. Мәтіндік редактор қайда қолданылады?
а) Сызбалар құруда; ә) музыкалық әуен шығарғанда;
б) есептеуіш операцияларды орындағанда;
в) құжат құруда; г) ғылыми есептеулерде.
3. Компьютерде мәтіндік ақпаратпен жұмыс істеу кезінде қанша символдық алфавит қолданылады?
а) 29 символ ә) 33 символ б) 2 символ в) 64 символ г) 256 символ
4. Мәтіндік редактордың негізгі функциясы қандай?
а) Мәтіндік файлдарды көшіру, ауыстыру, жою және іріктеу;
ә) ДК ресурстарын және процестерін басқару;
б) Мәтіндерді құру, редакциялау, сақтау және қағазға басу;
в) Мәтіндік файлдардағы ақпаратты автоматты өңдеу;
г) эксперттік жүйелер құру.
5. Мәтіндік редакторларда бір сөз екінші сөзден қалай ажыратылады?
а) Қос нүктемен; ә) бос орынмен; б) нүктемен;
в) үтірмен; г) апострофпен.
6. Мәтінді пішімдеу процесі қандай процесс?
а) Мәтінді жою;
ә) мәтіндегі алдыңғы операцияларды болдырмау;
б) буферге мәтін жазу;
в) мәтінді беттерге бөлу;
г) сәйкес ережелер бойынша мәтіннің автоматты орналасуы.
7. Мәтіндік редактормен ( жазба машинасымен салыстырғанда) жұмыс істеудегі негізгі артықшылық қандай?
а) Мәтінді жылдам теру;
ә) мәтінмен жұмыс істеудегі үнемділік;
б) мәтіннің көп редакциялануы;
в) мәтінді терген кезде әртүрлі қаріптің қолданылуы;
г) мәтінмен жұмыс істеудегі қиындықтардың аздығы.
8. Курсордың (меңзерді),,, ретпен басқанда қай жерде болады?
а) Алдыңғы позициядан оңға қарай;
ә) алдыңғы позициядан солға қарай;
б) курсор алдыңғы позицияда тұрады;
в) алдыңғы позициядан жоғары;
г) алдыңғы позициядан төмен тұрады.
9. «Далеко за отмелью, в ельнике, раздалось птичья трель» мәтінінде «ель» сөзін іздесек, автоматты іздеу нәтижесінде қанша сөз табылады?
а) 2; ә) 0; б) 1; в) 3; г) 4.
10. Меңзердің орнын анықтау үшін мәтіндік редактордың жолынан нені көрсету керек?
а) Жол және баған нөмірі; ә) терілген мәтіндегі жолдар саны;
б) мәтін бетінің нөмірі; в) мәтіндегі символдар саны;
г) мәтін көлемі.

2 – нұсқа
1. Іс – қағаздарын жүргізу процесінде мәтіндік ақпараттармен жұмыс істеуге арналған программа қалай аталады?
а) Мәтіндік редактор; ә) операциялық жүйе; б) интерпретатор;
в) графикалық редактор; г) программалау жүйесі.
2. Мәтіндік редактор режимінің қайсысы редакцияланған мәтінді дискіге жазады?
а) Редакциялауды енгізу режимі; ә) файлдармен жұмыс істеу режимі;
б) контекстік мәзірден іздеу режимі;
в) орфографиялық тексеру режимі; г) көмек режимі.
3. Төменде көрсетілген тізімдегі қай операция қалған операциялармен үйлеспейді?
а) Мәтінді басуға жіберу;
ә) мәтіндегі қате терілген символдарды жою;
б) түсіп қалған символды жазу;
в) қате терілген символды ауыстыру;
г) мәтінді пішімдеу.
4. Мәтінді редакциялау дегеніміз не?
а) Берілген мәтінге өзгерістер енгізу процесі;
ә) мәтінді дискіге мәтіндік файл ретінде сақтау процесі;
б) мәтіндік ақпаратты компьютерлік желі арқылы жіберу;
в) сыртқы есте сақтау құрылғысындағы мәліметтерді оқу процесі;
г) мәтіндік файлдардың қажет емесін жою.
5. Курсор дегеніміз не?
а) Экран дисплейіне пернетақтадан енетін символдар орнын көрсетуші белгі; ә) пернетақтадағы перне;
б) экрандағы ең кіші элемент; в) мәтіндік ақпаратты енгізу құрылғысы; г) пиксель.
6. Мәтінді редакциялау кезінде қате терілген символды өшіруде қолданылатын пернені көрсетіңдер.
а); ә); б); в); г).
7. Мәтіндік редакторда мәтін енгізу үшін ең көп қолданылатын құрылғы не?
а) Пернетақта; ә) джойстик; б) модем; в) тышқан; г) принтер.
8. Мәтіндік редактордың мәзірі дегеніміз не?
а) Құжат құру кезінде ДК – дің ресурстарын басқаратын бағыныңқы программа;
ә) мәтінде әртүрлі операциялардың орындалуын қамтамасыз ететін интерфейс бөлігі;
б) мәтінде экранды көруге болатын терезе;
в) мәтіндік редактордың жұмыс күйі туралы ақпарат;
г) статус жолы.
9. Мәтіндік редактордағы мәтін бөліктерін көшіру үшін алдымен не істеу керек?
а) Көшірілетін бөліктің позициясын көрсету;
ә) сәйкес мәзір пунктін таңдау;
б) көшірілетін бөлікті ерекшелеу;
в) жаңа мәтіндік терезе ашу;
г) алдыңғы мәтінді дискіге жазу.
10. MS Word – та мәтінді терген кезде абзац қалай қойылады?
а) Бос орын тасталады, ә) Enter; б) нүкте қойылады; в) End; г) үтір қойылады.

Жауаптары:
І нұсқа -----------1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Дұрыс жауабы Б В Г Ә Ә Г Б Б В А
ІІ нұсқа ----------1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Дұрыс жауабы А Ә А А А Б А Ә Б Ә

ҮІ. Үйге тапсырма беру.
§20 - §21 оқу.

Күні: 9-14.01.2015ж. 6 «а» сынып.

Сабақтың тақырыбы: Мәтінді пішімдеу және редакциялаудың негізгі әдіс- тәсілдері

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Құжаттың құрылымы, мәтінмен жұмысқа дағдыландыру, құжатты құруға, сақтауға үйрету;

Тәрбиелік: Оқушыларды тиянақтылыққа, тәрбиелікке,ұқыптылыққа үйрету;

Дамытушылық: Теориялық алған білімдерін практика жүзінде орындау дағдыларын ойын элементтерін қолдану арқылы дамыту.Оқушылардың ойлау қабілетін, логикалық-абстракциясын дамыту;

Оқушылардың үйренуі тиіс: мәтінді реттеуді, сызғышты пайдалануды, мәтінді тізім түрінде рәсімдеуді, табуляцияны пайдалануды, суреттің масштабын әртүрлі тәсілдермен өзгертуді, өлбеуді, суретті бұруды және сурет бөліктерін өзгертуді.

Сабақтың түрі: жаңа сабақты меңгерту

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап

Сабақтың көрнекілігі: интер белсенді тақта, слайд, оқулық, жұмыс дәптерлері, компьютер.

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі (оқушылармен амандасу, түгендеу, назарларын сабаққа аудару)

ІІ. Үй тапсырмасы

«Ғажайып қоржын» ойыны.

Қоржын ішінде өтілген тақырыптар жазылған 9 сұрақ жасырылады. Қатысушылар әр бір сұраққа жауап беріп ұпайларын алып отырады.

1.Алгоритм дегеніміз не?

2.Алгоритмнің неше қасиеті бар?

3.Сызықтық алгоритм дегеніміз не?

4.Тармақталу алгоритмі дегеніміз не?

5.Тармақталу алгоритмінде қандай түйінді сөздер қолданылады?

6.Мәтіндік процессорына қандай программалар жатады?

7.Программаның интерфейсін қалай түсінесіндер?

8.Жаңа құжатты қалай құрамыз?

9.Құжатты қалай сақтаймыз?

ІІІ.Жаңа сабақ

Мәтін пернетақтадан енгізіледі. Мәтінді енгізгенде жолдар автоматты түрде төмен жылжып отырады.

пернесін тек абзац соңында немесе мәтінде бос жол жасау үшін басады. Бас әріпті теру үшін пернесін басып тұрып, қажетті әріпті тереміз.

Сонымен қатар айналдыру жолағын да қолдануға болады.

Мәтінді пішімдеу.

Мәтінмен жұмыс істегенде символдардың әлпетін, яғни жартылай қалың, курсив, асты сызылған түрін таңдауға болады. Мұндау мәтінді өзгерту процесі пішімдеу деп аталады.

IV. Компьютерде тәжірибелік жұмыс

1.Мәтінді тер

2.Бірінші жолды бас әріппен және өлшемі 18-қаріппен, ал қалған мәтінді өлшемі

14-қаріппен теріңдер.

V.«Қатесін анықта» ойыны.

Әр оқушыға жеке-жеке тапсырмалар беріледі. Әр оқушығамәтін жазылған карточкалар үлестіріледі. Сол мәтіннен қатесін тауып дұрыстап жазулары керек. Тапсырма Word Pad программасында компьютерде орындалады.

1-тапсырма

ТНӘМІ МӘТІН

ЗЕТЕРЕ ТЕРЕЗЕ

ОТИМНРО МОНИТОР

ЕПНРЕТҚАТА ПЕРНЕТАҚТА

ШЫҚНАТ ТЫШҚАН

2-тапсырма.

Мен пернетақтамен жұмыс істегенді ұнатамын. Өйткені онда көптеген құжаттарды сақтауға, сканерлеуге болады. Пернетақтаның үш түрі бар: лазерлік, матрицалық, сия бүріккіш. Сақталған құжаттарды ESC пернесін басып жоямын. Функционалдық пернелерге әріптер блогы жатады.

VI.Бекіту

1.Мәтінді пішімдеудің қандай жолдары бар?

2.Мәтін қайдан теріледі?

3.Enter пернесінің қызметі?

4.Мәтіннің бүтін бөлігін қандай перне арқылы өшіреміз?

VII. Бағалау

(Сабаққа жақсы қатысып, тапсырмаларды тез орындаған оқушыларды бағалау)

VIIІ. Үйге тапсырма

158-163 бет

Ғажайып қоржын» ойыны.

1.Алгоритм дегеніміз не?

2.Алгоритмнің неше қасиеті бар?

3.Сызықтық алгоритм дегеніміз не?

4.Тармақталу алгоритмі дегеніміз не?

5.Тармақталу алгоритмінде қандай түйінді сөздер қолданылады?

6.Мәтіндік процессорына қандай программалар жатады?

7.Программаның интерфейсін қалай түсінесіндер?

8.Жаңа құжатты қалай құрамыз?

9.Құжатты қалай сақтаймыз?

Компьютерде тәжірибелік жұмыс

1.Мәтінді тер

2.Бірінші жолды бас әріппен және өлшемі 18-қаріппен, ал қалған мәтінді өлшемі

14-қаріппен теріңдер.

V.«Қатесін анықта» ойыны.

1-тапсырма

ТНӘМІ

ОТИМНРО

ЕПНРЕТҚАТА

ШЫҚНАТ

2-тапсырма.

Просмотр содержимого документа
«Сабаты таырыбы ашы7сынып»

Күні: 26.01.2015ж. 7 сынып.

Сабақтың тақырыбы: Ақпараттық технологиялар және олардың даму эволюциясы

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларға ақпараттық технологиялар және олардың даму эволюциясы туралы толық түсінік беру;

2. Оқушылардың есте сақтау және зейіндік қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылығын арттыру;

3. Жан-жақты болуға, өз бетімен жұмыс істеуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың әдісі: баяндау, ой-қозғау, диалогтық.

Көрнекілігі: оқулық, интербелсенді тақта, деңгейлік тапсырмалар, плакат, слайд.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу.

Психологиялық ахуал

Оқушылар қанекей шаттық шеңберін құрайықшы.

Орнымыздан тұрайық,

Алақанды созайық,

Оңға қарай иіліп,

Солға қарай иіліп,

Бір отырып,бір тұрып

Сәл тынығып алайық.

Балалар ортаға шығып, қима қағаздарды алып, топқа бөлеміз.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

«Сандар сөйлейді» слайдтан сандарды таңдау арқылы сұрақтарға жауап береді.

1.стандартты программаның көмегімен қандай жұмыстар атқаруға болады?

2.Стандартты программаға қандай программалар жатады?

3.Paint, Word Pad редакторларын қалай іске қосады?

4.Блокнот, калькулятор қандай қызмет атқарады?

5.Қызметтік программаларға қандай программалар жатады?

6.Тапсырмалар диспетчерін шақыру үшін қандай пернелер қажет?

7.Дискіні тазалау үшін қандай әрекеттер орындалады?

8.Архивтеу дегеніміз не?

9.Жүйені қалпына келтіру программасы қалай іске қосылады?

Смайликтер арқылы бағаланады.

ІІІ. Жаңа тақырыпқа дайындық кезеңі

Жаңа тақырыпты ашу үшін суреттер, сұрақтар беріледі

Ақпараттық технология дегенді қалай түсінесіңдер?

Ақпараттық технологиялардың құралдарына қандай құралдар жатады деп ойлайсыңдар?

Ақпараттық төңкерістер дегенді қалай түсінесіңдер?

IV. Жаңа сабақ

Жаңа сабақты слайдпен түсіндіру

Ақпараттық технология түсінігі

Ақпараттық технология термині ақпарат және технология деген екі ұғыммен байланысты. Технология грек тілінен аударғанда өнер, шеберлік, біліктілік деген мағынаны білдіреді. Ақпараттық технология-есептеуіш техника құралдарын пайдалана отырып, ақпаратты алу, жинақтау, сақтау, өңдеу, талдау және ұсыну қызметтерін жүзеге асыратын әрекеттердің реті.

Ақпараттық технология құралдары

Ақпараттық технология құралдарына техникалық, программалық, ақпараттық, ұйымдастырушы және әдістемелік құралдар жатады.

Ақпараттық технология жабдықтары

Ақпараттық технологиялардың жабдықтары ретінде программалық өнімдердің кең тараған түрлері пайдаланылады. Оларға, мәтіндік редакторлар, электрондық кестелер, графикалық редакторлар жатады.

Ақпараттық технологиялардың түрлері
ақпараттық технологияның түрлері: ауқымды,базалық, нақты ақпараттық технологиялар.
Ауқымды ақпараттық технология қоғамның ақпараттық ресурстарын бір жүйеге келтіретін және оларды пайдалану мүмкіндігін беретін әдістерден тұрады
Базалық- нақты бір қолдану саласына арналған
Нақты – пайдаланушылардың күнделікті міндеттерін шешу кезінде мәліметтерді өңдеуді жүзеге асырады

5.Ақпараттық төңкерістер:

Бірінші ақпараттық төңкеріс жазудың пайда болуымен байланысты.

Екінші ақпараттық төңкеріс XVI ғасырдың ортасында кітап басып шығарудың, баспа станогының пайда болуымен байланысты.

Үшінші ақпараттық төңкеріс ХІХ ғасырдың соңына қарай өріс алды. Бұл кезде электр қуаты өндірілді.

Төртінші ақпараттық төңкеріс ХХ ғасырдың 70-жылдары басталды. Бұл кезде дербес компьютер, компьютерлік желілер, мәліметтерді жіберудің спутниктік жүйелері, ақпараттық телекоммуникациялар пайда болды.

6.Ақпараттық технологиялардың даму кезеңдері:

Бірінші кезең ХІХ ғасырдың екінші жартысымен шектеледі және ең бастысы, қылқалам, қағаз сияқты жабдықтарды пайдаланып, ақпаратты пошта, шабарманның көмегімен тарататын технологияларды білдіреді. Бұл технологиялар ақпаратты құру мен оны қажетті түрде ұсынуға бағытталған.

Екінші кезен ХІХ ғасырдың соңы мен ХХ ғасырдың 40-жылдарына дейінгі аралықты алып жатыр. Ол жазу машинкалары, телефон, фонограф сияқты жабдықтарды, поштамен жеткізудің жетілдірілген (механикалық) тәсілдерін пайдаланумен сиппаталды. Технологиялар ақпаратты ұсынудың аса ыңғайлы формаларын қамтамасыз етеді.

Үшінші кезең ХХ ғасырдың ортасы (40-жылдардың соңынан 80- жылдарға дейінгі аралық). Ақпаратты өңдеудің акпараттаық технологиялары дами бастады. Оның жабдықтарына үлкен ЭЕМ, электрлік жазу машинкалары, көшірме аппараттары, магнитафондар жатады. Адам іс- әрекетерін түрлі салаларында ақпаратты өңдеуге арналған автоматтандырылған басқару жүйелері, базалық және арнайы программалы-техникалық кешендер, автоматтандырылған жұмыс орындары пайда болды.

Төртінші кезең (1980 жылдан бастап ХХІ ғасырдың басына дейін) дербес компьютерлерді және олардың әр түрлі программалық жабдықтамаларын, факсимальді байланыстарды, электрондық пошталарды, компьютерлік желілер мен Интернетті кеңінен қолдануға бағытталған «ақпараттық» кезең ретінде анықталды. Пайдаланушылардың компьютермен немесе бір-бірімен қарым-қатынас жасаудың интерактивті режимі жүзеге асырылды. Жаңа ақпараттық технологияның негізгі буыны-білімді ұсыну мен өңдеу.

Технологиялар пайдаланушылардың қажеттіліктерін ең жоғарғы дәрежеде қанағаттандыруға және компьютерлік ортада жұмыс істеудің сәйкес интерфейсін құруға бағытталған.

V. Бекіту

1.Оқушыларға жаңа тақырыпты азғана уақыт оқуға беремін.

2.Жаңа тақырып бойынша постер қорғау.

І-топ Ассосация әдісі бойынша

ІІ-топ Тірек-сызба бойынша

Екі жұлдыз, бір ұсыныс бойынша оқушылар бір – біріне баға береді

3.Екі топ оқушыларына деңгейлік тапсырма беріледі,олар жұптасу арқылы бірінің-бірі тапсырмаларын тексеріп, өздері бағалайды.я

Деңгейліктапсырмалар.

І-топ

І-деңгей

1.Технология дегеніміз не?

2.Ақпараттық технология құралдарын атаңдар.

3.Ақпараттық технологияның түрлерін ата

ІІ-деңгей

1.Ақпараттық құралдар дегенміз не?

2.Өңделетін мәліметке не жатады?

3.Ақпараттық технология жабдықтарына нелер жатады?

ІІІ-деңгей.

1.Бірінші ақпараттық төңкеріс немен байланысты болды

2.Ақпараттық технологияның дамуы қанша кезеңнен тұрады?

3.Ақпараттық технологияның қандай түрлерін білесің?

ІІ-топ

І-деңгей.

1.Ақпарат дегеніміз не?

2.Ақпарат қандай мағына береді?

3.Біз ақпаратты қайдан аламыз

ІІ-деңгей

1.Адам ақпаратты қандай сезім мүшелері арқылы қабылдайды?

2. Ақпаратты өлшеу бірлігін ата

3. Электр есептеуіш машинасы неше буыннан тұрады?

ІІІ-деңгей

1.Технология қандай мағына береді?

2.Технология дегеніміз не, ақпараттық технология түрлеріне нелер жатады?

3.Ақпараттық төңкерістер нешеге бөлінеді, пайда болу байланысын жаз

VІ. Қорытынды

Оқушылар жаңа тақырып бойынша бір-бір сөйлем айту арқылы сабақты қорытындылау.

VІІ. Бағалау

VІІІ. Үйге тапсырма: §21 оқуға.

«Paint» графикалы? редакторында практикалы? ж?мыс.А?паратты? технологиялар ж?не оларды? даму эволюциясы

Просмотр содержимого документа «5 сынып саба__ жоспары»

Просмотр содержимого документа «Саба__ты__ та__ырыбы ашы__7сынып»

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«5 сынып саба__ жоспары»

Просмотр содержимого документа
«Сабаты таырыбы ашы7сынып»