kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Модельдер т?рлері

Нажмите, чтобы узнать подробности

8 сынып                                

Саба?ты? та?ырыбы

 Модельдер т?рлері

Сілтеме

?дістемелік н?с?аулы?, о?улы?, МАН кітабы

Саба?ты? ма?саты

А)О?ушылар?а модельдер ??ымын естеріне т?сіре отырып статистикалы? жіне динамикалы? моделдерді?    ерекшеліктерін ?з бетінше т?сінуіне м?мкіншілік жасау

?)Модель типтерін?   екіге б?лінуіні?  ма?ызыны? неде екендігін т?сіну ар?ылы, олар?а мысалы келтіре отырып,?з бетінші ?орытынды?а келуге да?дыландыру.

Б)Топ ішінде ж?мыс жасай отырып,бас?а сыныптастарыны? жаса?ан ж?мыстарына ба?а беруге да?дыландыру.

К?тілетін н?тиже

 Статистикалы? ж?не динамикалы? модельдерге   сипаттамалар келтіру мен ?атар оларды?  ат?аратын ?ызметін ашып, ?р бір операторлар?а  талдау жасату.

Топта   ж?мыс жасау м?дениетін, бір біріне к?мектесу да?дыларын

?алыптастыру.

Саба?та ?олданылатын ?дістер

Ысты? орынды? стратег. Ар?ылы ?й тапсырмасын тексеру.

Ба?алау критерийі бойынша ба?алау.

Білу Ой ?оз?ау  Компьютерлік ж?не  компьютерлік емес модельдерды ажырату

Болжау Статистикалы? ж?не динамикалы? модельдерді? арасында?ы айырмашылы?тарды талдату

?олдану  Есептегі б?тін, тіркестік логикалы? амалдарды сипаттау

Талдау Ой тал?ы  К?рделі типтегі  массивтер, жиындар, жазулар ж?не файл   операторларыны? ат?аратын ?азметтеріне  талдау аны?тама беру

Жина?тау Топтастыру [  ] мына белгіні?  массивте неге ?олданылады?

 Ба?алау Топты? ба?алау

Рефлексия смайликпен к?рсету

Т?йінді идея

О?ушылар сыни т?р?ыдан м?ліметтер типтеріні?   т?рлерін д?рыс  талдап  беру ар?ылы, на?ты д?лелмен с?йлеуге да?дыланады.

Саба? кезе?дері

?йымдастыру кезе?дері

?й тапсырмасын с?рау

Жа?а материялды ме?геру

Бекіту тапсырмалары

?орытынды

Ба?алау

?йымдастыру

 кезе?і

О?ушыларды ?з еріктерімен  екі топ?а б?ліп отыр?ызу. М?нда?ы ма?сат о?ушыларды? кім-кім бірлесе отырып берілген тапсырманы ?андай де?гейде орындайтыны?  ба?ылау.

?айталау ж?мыстары .

Модель деген не?

Модельдеу  деген не?

Жа?а та?ырып материялымен танысу

1.Модель т?рлері 

1-топ

1.Статистикалы? модель деген  не?

2. Модельді? орта? ?асиеттері?

Модельдерді? ?асиеттеріне ?арай жіктелеуі?

2-топ

Динамикалы? модел деген не?

Мысалы келтіру.

Модельдерді к?рсету  ?дісіне ?арай топтау.

Материалды? модель деген не?

?орытынды

1.О?у моделіне маысал келтіру.

2.А?паратты?, вербальдік модель деген не?

3.Модельдеу кезе?дері?

Ба?алау

Топтар біріні? ж?мысына бірі ба?а береді.(?зара ба?алау )

?йге тапсырма

54  беттегі «С?ра?тар мен тапсырмаларда?ы 4,6  тапсырмаларды орындау

Рефлексия

О?ушыларды? саба?та не ?йренгендігін ба?ылауда ?стау.

Не с?тті ?тті?

Не с?ттсіз ?тті?

Просмотр содержимого документа
«Модельдер т?рлері»

8 сынып

Сабақтың тақырыбы

Модельдер түрлері

Сілтеме

Әдістемелік нұсқаулық , оқулық , МАН кітабы

Сабақтың мақсаты

А)Оқушыларға модельдер ұғымын естеріне түсіре отырып статистикалық жіне динамикалық моделдердің ерекшеліктерін өз бетінше түсінуіне мүмкіншілік жасау

Ә)Модель типтерінң екіге бөлінуінің маңызының неде екендігін түсіну арқылы , оларға мысалы келтіре отырып ,өз бетінші қорытындыға келуге дағдыландыру .

Б)Топ ішінде жұмыс жасай отырып ,басқа сыныптастарының жасаған жұмыстарына баға беруге дағдыландыру .

Күтілетін нәтиже

Статистикалық және динамикалық модельдерге сипаттамалар келтіру мен қатар олардың атқаратын қызметін ашып, әр бір операторларға талдау жасату.

Топта жұмыс жасау мәдениетін, бір біріне көмектесу дағдыларын

қалыптастыру.

Сабақта қолданылатын әдістер

Ыстық орындық стратег. Арқылы үй тапсырмасын тексеру.

Бағалау критерийі бойынша бағалау.

Білу Ой қозғау Компьютерлік және компьютерлік емес модельдерды ажырату

Болжау Статистикалық және динамикалық модельдердің арасындағы айырмашылықтарды талдату

Қолдану Есептегі бүтін , тіркестік логикалық амалдарды сипаттау

Талдау Ой талқы Күрделі типтегі массивтер, жиындар, жазулар және файл операторларының атқаратын қазметтеріне талдау анықтама беру

Жинақтау Топтастыру [ ] мына белгінің массивте неге қолданылады?

Бағалау Топтық бағалау

Рефлексия смайликпен көрсету

Түйінді идея

Оқушылар сыни тұрғыдан мәліметтер типтерінің түрлерін дұрыс талдап беру арқылы , нақты дәлелмен сөйлеуге дағдыланады .

Сабақ кезеңдері

Ұйымдастыру кезеңдері

Үй тапсырмасын сұрау

Жаңа материялды меңгеру

Бекіту тапсырмалары

Қорытынды

Бағалау

Ұйымдастыру

кезеңі

Оқушыларды өз еріктерімен екі топқа бөліп отырғызу. Мұндағы мақсат оқушылардың кім-кім бірлесе отырып берілген тапсырманы қандай деңгейде орындайтының бақылау.

Қайталау жұмыстары .

Модель деген не?

Модельдеу деген не?

Жаңа тақырып материялымен танысу

1.Модель түрлері

1-топ

1.Статистикалық модель деген не?

2. Модельдің ортақ қасиеттері?

Модельдердің қасиеттеріне қарай жіктелеуі?

2-топ

Динамикалық модел деген не?

Мысалы келтіру.

Модельдерді көрсету әдісіне қарай топтау.

Материалдық модель деген не?



Қорытынды

1.Оқу моделіне маысал келтіру.

2.Ақпараттық, вербальдік модель деген не?

3.Модельдеу кезеңдері?


Бағалау

Топтар бірінің жұмысына бірі баға береді .(өзара бағалау )

Үйге тапсырма

54 беттегі «Сұрақтар мен тапсырмалардағы 4,6 тапсырмаларды орындау

Рефлексия

Оқушылардың сабақта не үйренгендігін бақылауда ұстау .

Не сәтті өтті?




Не сәттсіз өтті?










Модель дегеніміз – нақты обьектіні, процесті немесе құбылысты ықшам әрі шағын түрде бейнелеп көрсету.
Модельдеу – объектілерді, процестерді немесе құбылыстарды зерттеу мақсатында олардың модельдерін (макеттерін)құру.



Әрбір адамның күнделікті іс-әрекеттің белгілі бір мәселені шешу немесе кез келген жұмыс орындалмас бұрын оның сана-сезімінде алдын ала орындалу моделі жасалады. Мысалы, жолдан өту немесе дүкенге бару, сабақ оқу, т.с.с. әрекеттерді орындау алдында өз ойымызша жолдан қалай өту, қандай жолмен бару, қай сабақтан бастап дайындалу сияқты іс-әрекеттер тізбегінің моделі жасалады.

Модель көрнекі түрде жазбаша жоспар, сызба ретінде жасалуы мүмкін. Мұндай модель барлық уақытта біздің ойымызда бейнеленетін прототип пайда болғанға дейін жасалады.

Бір объект (процесс, құбылыс) үшін әр түрлі модельдер жасалуы мүмкін. Модельдің жасалуы зерттеу мақсатына және прототип жөнінде жинақталған мәліметтердің көлеміне тәуелді болады.

Мысалы, жуық арада басқа қалаға қыдырып баратын Бодық делік. Ол қала туралы өзіміз білетін мәліметтерді жинақтап, ойымызды қорытып, қиялымызды сол қаланың моделін жасай бастаймыз. Мұндағы жалпы мақсатымыз – басқа қаламен танысу. Қаланы аралап келгеннен соң толық мәлімет алғандықтан, ойымыздағы модель өзгеруі мүмкін. Ал сол қаланың сәулетші жасаған модельі мүлде өзгеше болады, өйткені оның мақсаты үйлер, мекемелердің үйлесімді орналасуы, құрылысы және оларды көркейтіп қайта жасау болып табылады.

Модельдің түрлері Модельді уақыт факторына байланысты динамикалық және статистикалық деп екі топқа жіктеуге болады.
Статистикалық модель деп объект жөнінде алынған ақпараттық белгілі бір уақыт бөлігіндегі үзіндісін айтуға болады.
Динамикалық модель уақыт барысында объектінің қасиеттерінінің өзгеріс көрсету мүмкіндігін береді.

Ақпараттық модельдер Мақсаты: оқушыларды ақпараттық модельдің түрлерімен таныстыру. Компьютерлік және компьютерлік емес модельдер жөнінде түсінік беру.

Ақпараттық модель дегеніміз – объектінің, процестің, құбылыстың қасиеттері мен күйін сипаттайтын ақпараттар жинағы және сыртқы әлеммен өзара байланыс болып табылады.           Ақпараттық модельді қолмен ұстап, көзбен көре алмаймыз. Себебі, олар тек ақпартқа ғана құрылады. Мұндай модель қоршаған ортаны ақпарттық жағынан зерттеуге мүмкіндік береді. Ақпараттық модель вербальдық және таңбалық болып бөлінеді.

Вербальдық модель дегеніміз – ойша немесе әңгіме түрінде жасалған ақпараттық модель.
Таңбалық модель дегеніміз арнайы таңбалармен, яғни кез келген жасанды тіл құралымен көрсетілген ақпараттық модель.
Тарату тәсіліне қарай модельдер компьютерлік және компьютерлік емес болып бөлінеді.
Компьютерлік модель деп программалық орта көмегімен іске асатын модельдерді айтады.


Модельдерді қасиеттеріне қарай мынадай топтарға жіктейді:

  1. Қолданылу аймағы.

  2. Модельде уақыт факторын ескеру.

  3. Білім саласына қарай топтау.

  4. Модельді көрсету тәсіліне қарай топтау.






Қолданылу аймағына қарай модель не үшін және қандай мақсатқа қолданылады деген сұраққа жауап беру мақсатында оқу, тәжірибелік, ғылыми-техникалық, ойын, имитациялық тәрізді топтарға жіктеледі.











Модельдерді көрсетілу әдісіне қарай топтау.

Модель көрсетілу әдісіне қарай материалдықь және ақпараттық болып үлкен 2 топқа жіктеледі.

материалдық

Компьютерлік емес

Компьютерлік

Вербальдық

Таңбалық

Ақпараттық

Модель












Материалдық модельді басқа сөзбен заттық немесе физикалық деп айтуға болады. Олар түпнұсқаның геометриялық және физикалық қасиеттерін көрсетеді. Материалдық модельдердің қарапайым мысалдарына балалар ойыншықтарын алуға болады. Ойыншықтар көмегімен кішкене кезінен бала қоршаған орта жөнінде түсінік ала бастайды. Мысалы, кішкене жұмсақ жолбарыс ойыншығымен ойнаған бала, зоопаркте оны бірден танйды. Сондай-ақ, материалдық модельге биология кабинетіндегі құстаро сұлбасы, тарих және география пәндеріндегі пайдаланатын карталар, күн жүиесіндегі планеталардың схемалары, жер серігінің макеттері т/б мысал болады. Мектептегі оқу құралдарымен бірге физикалық және химиялық тәжірибелерде материалдық модель болады. Бұл тәжірибелер процестерді модельдейді. Сутегі мен оттегінің арасындағы реакцияны көрсету тәжірибесі арқылы процесті бақылай аламыз. Материалдық модель объектіні, процесті, құбылысты материалдық жағынан зерттеуге мүмкіндік береді.

Ақпараттық модельді қолмен ұстап, көзбен көре алмаймыз. Себебі, олар тек ақпараттарға ғана құрылады. Мұндай модельдер қоршаған ортаны ақпараттық жағынан зерттеуге мүмкіндік береді.

Ақпараттық модель дегеніміз- объектінің, процестің, құбылыстың қасиеттері мен күиін сипаттайтын ақпарат жиынтығы және сыртқы әлеммен өзара байланыс болып табылады.


Таңбалық және вербальдік ақпараттық модельдер.


Объектіні немесе процесті сипаттайтын ақпараттық әр түрлі көлемде, көрсету тәсілі түрліше және әр түрлі құралдармен берілуі мүмкін. Әр адамның мүмкіндігі мен қиялы әр қилы болғандықтан алуан түрлілікке қойылар шек жоқ.

Ақпараттық модельге вербальдік ( ағылшын тілінен аударғанда ауызша ) модель жатады. Бұл модель ойлау мен оның қорытындысы нәтижесінде алынады. Вербальдік модель ойда қалуы немесе сөзбен жеткізілуі мүмкін. Мұндай модельге жолдан өту кезіндегі біздің тәртібімізді жатқызуға болады. Адам жолдағы жағдайға талджау жасайды, бағдаршамға қарап немесе көліктің қандай жылдамдықпен келк жаиқандығын бағдарлап жолдан өтуді алдын ала ойша жоспарлайды. Егер осы жоспар, яғни модель дұрыс құрылса, жолдан сәтті өтеді, ал дұрыс құрылмаса, оқыс жағдай болуы мүмкін. Сондай-ақ осындай модельге ақынның ойындағы өлен жолдарын, сазгердің әуенін т.б мысал ретінде келтіруге болады.

Вербальдік модель дегеніміз- ойша немесе әңгіме түрінде жасалған ақпараттық модель.

Таңбалық модель деп арнайы таңбалармен, яғни кез келген жасанды тіл құралдарымен көрсетілген ақпараттық модельді айтамыз.

Таңбалық модельдерге сурет, мәтін, график, схемалар мысал бола алады. Вербальдік хәне таңбалық модельдер бір-бірімен тығыз байланысты. Адамның ойындағы вербальдік модель әр түрлі таңба арқылы көрсетілуі мүмкін. Керісінше, таңбалық модель арқылы шын мәніндегі модельді жинақтап, ойша оның дұрыс модельін құруға болады.

Мысалы, өзіміз білетін аңызда Ньютонның басына құлап түскен алма оған Жердің тар тылыс күші жөнінде ой салды. Осы ой заңды таңбалар арқылы қорытып жазуға мүмкіндік берді.

Физикалық құбылыстың болу заңдылығын түсіндіретін мәтінді оқыған соң, адамда ойша оның бейнесі жинақталады. Осылайша бейне нақты құбылысты тануға әсерін тигізеді.

Көрсету түріне қарай ақпараттық модельді мынандай топтарға жіктеуге болады;

Геометриялық модель- графикалық пішіндер мен көлемді конструкциялар. Ауызша модель- иллюстрацияны пайдаланып, ауызша және жазбаша сипаттаулар.

Математикалық модель- объект немсе процестің әр түрлі параметрлерінің байланысын көрсететін математикалық формулалар.

Құрылымдық модельдер- схема, графиктер мен кестелер т.б .

Логикалық модель- ой қорытындысы мен шарттарды талдау негізге алынған іс-әрекеттерді таңдаудың әр түрлі нұсқалары көрсетілген модельдер.

Арнайы модельдер- ноталар, химиялық формулалар.








Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Информатика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 8 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Модельдер т?рлері

Автор: Турдиева ?семг?л Кайнелден?ызы

Дата: 09.12.2015

Номер свидетельства: 264129

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства