| 2 мин
1 мин
5 мин | Кіріспе «Сергіту сәті» «Қарлы кесек» Мақсаты: Сыныпта жағымды психологиялық ахуал туғызу, оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Топқа бөлу 3 топ – «Геометриялық фигуралар» бөліну әдісі.
Үй жұмысын сұрау Сұрақтар: Мыналардың қайсысын бірнеше бағанға орналастыруға болады? А) әңгіме В) өлең С) баяндама D) шығарма
Беттің өлшемдерін қандай бұйрықтармен баптайды? А) жолақтың Бетті белгілеу –Беттің өлшемдері бұйрығымен В) веб-құжаттың терезесінде С) жолақтың Түр –Беттің өлшемдері бұйрығымен D) жолақтың Басты – Беттің өлшемдері бұйрығымен
Жиекжолақтарды баптайды: А) құжатты басып шығарған кезде В) жолақтың Түр – Масштаб тіркеме парағында С) жолақтың Бетті белгілеу – Беттің өлшемдері тіркеме парағында D) жолақтың Беттің өлшемдері тіркеме парағында
Беттің альбомдық теру бағытында: А) биіктігі енінен үлкен В) мөлшері бойынша жиекжолақтар тең С) ені биіктігінен үлкен D) ені мен биіктігі тең
Беттің кітаптық теру бағытында: А) биітігі енінен үлкен В) мөлшері бойынша жиекжолақтар тең С) ені биіктігінен үлкен D) ені мен биіктігі тең
F7 пернесінің қызметі: А) қаріптің кеглін өзгертеді В) емле қателерін тксереді С) жоларалық интервалды баптайды D) бетті жаңартады
Құжатты Алдын ала қарау және басып шығару бұйрықтары қайда орналасқан? А) Office батырмасының мәзірінде В) жолақтың Басты тіркеме парағында С) Office – Басып шағару батырмасының мәзірінде D) жолақтың Түр тіркеме парағында
Басып шығару беттерінің диапазонын тағайындау үшін қолданылатын белгілір: А) нүктелі үтір және дефис В) үтір С) дефис D) үтір және дефис
|
Оқушыларды шеңбер бойына тұрғызады
Оқушыларды геметриялық фигуралар арқылы топқа бөледі
Өткен тақырып бойынша дайындалған сұрақтар таратады. Дұрыс жауабын интеративті тақтада көсетеді |
Оқушылар өз есімдеріне /қандай? деген сұраққа жауап/ мысал келтіреді. Балнұр – байсалды, Дидар – дарынды Бақытжан – бақытты т.б.с.с.
Жасырылған фигураларды таңдап топқа бөлініп отырады
Үй жұмысына берілген сұрақтарға дәптерлеріне жауабын жазады, жұптарымен алмастырып, өзара тексереді. |
Ауызша мадақтама, қол шапалақтау
8 жауап дұрыс-5, 7-5 жауап дұрыс-4, 4 жауаптан төмен- 3 деген баға.
Бағалау парағына топтың бағалаушысы әр топ мүшесіне тиісті бағасын қояды |
Доп
Қима қағаздар
Сұрақ парақтары, интер.тақта
|
|
5 мин | Тұсау кесер «Миға шабуыл» Мақсаты: Оқушылардың ой-өрісін, сыни тұрғыдан ойлауын дамыту, жаңа тақырыпты ашу. 1. Кесте дегеніміз не? 2. Кесте неден тұрады; 3. Электронды кесте мен қағаздағы кестенің айырмашылығы неде?
|
Оқушыларға сұрақтар қояды |
Сұраққа толық жауап беред. |
Ауызша мадақтама |
|
|
5 мин
5 мин
7 мин
7 мин | Негізгі бөлім 1-тапсырма Сабақ кестесі 2-тапсырма Деректер қоры, оп мүшелері жайлы ақпарат 3-тапсырма Кесте құру Мақсаты: Жаңа тақырып бойынша алған білімдерін практикада қолдануға дағдылану.
Түсіну сатысы Жаңа сабақты түсіну үшін «ақпараттық диктант» орындаймыз.
|
Интерактивті тақтада тапсырмалар береді
Интерактивті тақтадан тапсырма береді, бағалайды. |
Берілген тапсырмалармен танысады, компьютерде орындайды.
оқушылар интерактивті тақтада тиісті командаларды қойып жазады |
Ауызша мадақтау, қол шапалақтау, бағалау парағына топтың бағалаушысы әр топ мүшесіне тиісті бағасын қояды
|
Интер.тақта, Д.К.
Интер.тақта, Д.К.
|
|
7 мин |
Қорытынды Оқушылардың жаңа сабақтан алған білімдерін, сабақ соңындағы көңіл-күйлерін бақылау.
Үйге тапсырма Кестемен жұмыс. Дәптерге «Табиғатқа шыққанда алатын тағамдар» атты кесте құру. |
Сабақты қорытындылайды
Үй жұмысын береді. |
Топ бағалаушысы қорытынды бағаларын айтады. Тақтадағы смайликтің тұсына стикерлерін жабыстырады.
Үй жұмысын күнделіктеріне жазып алады. |
|
Стикерлер |
