Мәліметтерді статистикалық өндеу және болжамалау

Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Қостанай облысы әкімдігінің білім баскармасының

"Қостанай политехникалық колледжі" КМҚК

КГКП "Костанайский политехнический колледж"

Управления образования акимата Костанайской области»

КЕЛІСІЛДІ / СОГЛАСОВАНО БЕКІТЕМІН / УТВЕРЖДАЮ

Директордың ҒЖЖ орынбасары/ Директордың ОІЖ орынбасары / Зам. директора по НМР Зам. директора по УР

______ _________________ ______ _______________

қолы Т.А.Ә. / Ф.И.О. қолы Т.А.Ә. / Ф.И.О.

____________________ ____________________

«____» ________20_ ж. «____» ________20_ ж.

АШЫҚ САБАҚТЫҢ

ӘДІСТЕМЕЛІК ӘЗІРЛЕМЕСІ /
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО УРОКА

Пән / предмет: Экономикалық информатика және ақпараттық технлогиялар

Тақырып / тема: Мәліметтерді статистикалық өндеу және болжамалау

Топ / группа: ЭБ-9

Мамандық / специальность: 0518000 « Есеп және аудит »

Әзірлеген оқытушы / разработал преподаватель: Журсиналина Г.С.

ЦМК отырысында қарастырылды

№ ___ хаттама «__»_______20 ж. /

Рассмотрено на заседании ЦМК

Протокол №____ от «___»___20 г

__________ _________________

қолы Т.А.Ә.

Қостанай, 20­16

Ашық сабақтың әдістемелік әзірлемесі / Методическая разработка открытого урока.

Күні / Дата 24 қараша 2016 жыл

Топ / Группа ЭБ-11

Пән / Предмет: Экономикалық информатика және ақпараттық технлогиялар

Сабақтың тақырыбы / Тема занятия: Мәліметтерді статистикалық өндеу және болжамалау

Сабақтың типі / Тип занятия: білім, білік, дағдыларды есепке алу

Сабақтың түрі / Вид занятия: тәжірибелік - аралас

Сабақтың мақсаттары /.Цели урока:

Білімдік / образовательная: Статистикалық ақпараттарды көрнекі кескіндеу; электрондық кестелер арқылы диаграммалар құрастыру, статистикалық функциялар ұғымдарын түсіндіру

Дамытушылық / развивающая: Жаңа материалды өз бетінше үйрену, мәтінді теру дағдысын дамыту мен экономика және ақпараттық технологиялар пәніне қызығушылығын арттыра отырып, бір мезгілде бірнеше бағдарламаларда жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру

Тәрбиелік / воспитательная: Ұқыптылыққа, байқампаздылыққа тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс / Межпредметная связь: Экономика, информатика.

Көрнекі құралдар / Оборудование: Ақпаратты –үлестірмелік материалдар, интерактивті тақта, презентация (PowerPoint бағдарламасында), бағалау парағы (Excel бағдарламасында) дайындалған.

Сабақтың барысы / План занятия

I.Ұйымдастыру кезеңі / Организационная часть:

а) түгендеу; 1мин

ә) психологиялық ахуал. 2мин

Жүректен-жүрекке ыстық лебіз тілеу.

II. Өткен материалды қайталау және тексеру / Опрос и проверка пройденного материала:

MS Word мәтіндік редакторы білімдерін тексеру

Топтық жұмыс. Топқа бөлу (пазлдар арқылы), Топтың атын белгілеу (Параққа жазып қояды). 3-4 мин

Бағалау парағы таратылады

Бағалау парағы Аты-жөні ____________________________________________ Топ _________________ Күні «____» ____________ 2016ж 1 ұпай - мен білмеймін, көрмедім, табалмадым, орындалмадым 2 ұпай - мен білемін, көрдім, таптым, бірақ барлығын емес 3 ұпай - мен білемін, көрдім, таптым, барлығын орындай аламын 1 тапсыр 2 тапсыр 3тапсыр 4тапсыр 5тапсыр 6тапсыр 7тапсыр 8тапсыр 9тапсыр 10тапсыр «5» - 25 -30 ұпай «4» - 20 - 24 ұпай «3» - 16 -19 ұпай Менің баған «____»

1. Сәйкестендіру тапсырмасын орындау (әр топтан кезекпен бір студент шығып сұрақтың дұрыс жаубын көрсетеді) 5мин

1. Плакатта берілген тапсырманы орындайды топпен

1. (терезенің элементтері) 5мин

1. Үш тілді дамыту 5мин

1. Программаның төрт бұрышты аймағы? ( терезе, окно, windows)

2. Терезе командалары орналасқан қатарды қалай атаймыз? (мәзір қатары, строка меню, menu)

3. Қандай команда көмегімен құжаттардың көшіруге дайындаймыз? (көшіру, копировать, copy)

4. Мәзір қатарының қай командасы арқылы беттің көлемін өзгертеміз? (Түр, вид, shift)

5. Сызғышты қандай мәзір арқылы орнатуға болады (төғыз, девять, nine)

III. Жаңа тақырыпты өту / Изучение нового материала: Мәліметтерді статистикалық өндеу және болжамалау

Жоспар / план.

Жаңа тақырыпты суреттер және соларға сәйкес сұрақтар арқылы шешеді. 3 мин

 

Кіріспе Адам тіршілігінде сандық қасиеттер яғни сандар цифрлар пайда болғаннан бастап статистиканың қажеті туындайды. “Статистика знает все”, деп Ильф и Петров “Двенадцать стульев”. романында жие айтатын. Әлеуметтік, экономикалық және тағы да басқа сандық мәліметтерді өндеу талдау және болжамалау үшін статистикалық зерттеулер жүргізу керек. Әр статистикалық зерттеу мәліметтерді жинау және өндеуден құралған. Ал алған нәтижелерге байланысты бағалауға, қорытынды және болжамдар жасауға болады. Статистикалық мәліметтер өнделмесе онда олар түкке тұрмайды.

Ақпараттық қоғамда статистикалық мәліметтерді статистикалық функиялар арқылы өндеуге болады. Ол үшін бізге көмекке MS Exsel Бағдарламасы келеді. Сондықтан осы бағдарламаның мүмкіндіктерін есімізге түсірейік және осы сабақта қолданылатын функциялар қалай пайдалануға болатынын айта кетейік. 5 мин

MS Exsel бағдарламасына шолу (Слайд)

5 мин

Қауіпсіздік техникасының ережесі Жұмыс алдында Қауіпсіздік техникасының ережесіне видеоролик қолданылады. 2 мин

Практикалық жұмысты орындау. 20-25 мин

1 тапсырма. Ы. Алтынсарин «Өнер - білім бар жұрттар» өленінің үзіндісінен сөздер ұзындығын (әріптер саннын) есептеу қажет.

Өнер - білім бар жұрттар

Тастан салай салғызды;

Айшылық алыс жерлерден,

Көзіңді ашып - жұмғанша,

Жылдам хабар алғызды...

1. Өленнің әр сөзін бір-бір ұяшыққа қатарымен орналастырыңдар

2. Орындағаннан кейін келесі сұрақтарға жауап беру

• Сіздер жаңа не істедіндер? (ақпарат жинадындар)

• Қандай қорытынды жасауға болады? (ең ұзын сөз, ең ұзын жол, ең көп қолданған әріп)

2 тапсырма Келесі тапсырманы орындау үшін статистиканың қандай түрлері кездесетіндігін Интернет желісінен іздеу (Математикалық, Экономикалық, Медициналық , Демографикалық, Әлеуметтік, Соттық және т.б)

3 тапсырма.

Мади, Арсен, Марат деген үш достың информатика пәнінен бағалары тоқсанның сонында мыңадай:

Мади: 5;4;4;3;5;4;5;5;4;3;5;5;

Арсен: 3;3;2;3;4;4;4;3;3;2;4;4;

Марат: 5;5;5;4;5;5;5;4;4;5;5;5.

Мәліметтерді кестеге жазып келесі сұрақтарға жауап беріндер:

1. Әр студенттің тоқсан соңына орташа ұпайы қанша құрады? (=СРЕДНЕЕ (А4:М4) функциясы )

2. Олардың әр қайсысы қандай бағаны жие алып түрған? (=МОДА(А4:М4))

3. Студент тоқсанда қанша рет бағаланды? (=СЧЕТ(А4:М4))

4. Әр студент тоқсанда қандай бағаға шығу мүмкін? (=ОКРУГЛ(N4) функциясы )

Нәтижелік кесте

3 тапсырма.

Мәліметтерді көрнекі түрде көру үшін оларды графикалық бейне түрінде көрсетуге болады. Мысалы шеңбер диаграммасы арқылы.

Студент өз уақытын зерттегеннен кейін келесі кесте құрады.

Сабақта болған уақыты	Үйқы	Демалуы	Үй жұмысын орындау	Жол	Қосымша сабақтар, үйірмелер

• Кестені толтырып шеңбер тәрізді диаграмма құрындар.

A2:F2 ауқымды белгілендер Вставка – Круговая диаграммасын тандандар.

• Диаграммаға атау қойындар және секторларда мәліметтер көрсетілсін.

Шеңберге оң жақ батырмасымен басындар, контексті менюден Добавить подписи данных командасын таңдандар сол кезде әр секторға деректер орналасады. Макет мәзірінен Название диграммы батырмасына щертіндер, диаграммаға Уақытты үнемдеу деп енгізіндер

• Бағандар және график тәрізді диаграмалар құру

4 тапсырма

Алған білімдеріне қарай керісінше есептер шығаруға болады.

Төменде көрсетілген диаграмма Мұраттың математика сабағынан тоқсан бойы алған бағалары. Анасы Мұрат тоқсаға екіге шығады деп ойлайды, әкесі «үш» бағасын алады, деп есептейді, ал Мұраттың өзі төртке шығатынына сенімді. Диаграммада көрсетілген мәліметтерге сүйеніп мәліметтердің тізбектелген қатарын және олардың барлық орташа мәндерін табындар.

Шешім жасау үшін Мұраттың анасы, әкесі және Мұрат қандай мәліметтерге сүйенді, деп ойлайсың?

Тапсырмаларды тексеру. 10 мин

Бағалау парағына әр тапсырма бойынша өздері ұпай қояды

Сергіту сәті 5 мин

Мақал – мәтелдердің күнделікті өмірде қолданып жүрген нұсқаларын анықтау қажет. Әр дұрыс жауапқа – смайликтер беріліп бағаланып отырады.

	Компьютер туралы мақал – мәтелдер	Күнделікті өмірде қолданылып жүрген мақал – мәтелдер
1	Жігітті компьютеріне қарап бағала	Жігітті досына қарап бағала
2	Байт биттен құралады	Теңге тиыннан құралады
3	Вирустан қорыққан, Интернетке шықпас	Шегірткеден қорыққан егін екпес
4	Компьютердің жұмысы иесіне мәлім	Аттың сыры иесіне мәлім
5	Антивирусы күштіні вирус ала алмайды	Досы күштіні жау алмайды
6	Күлсең ескірген компьютерге күл	Күлсең кәріге күл
7	Компьютерде екі колонка дауысы жер жарады	Айдағаны бес ешкі ысқырығы жер жарады
8	Бір ядролы процессор жақсы, ал екі ядролы процессор одан да жақсы	Бір бас жақсы екі бас одан да жақсы
9	Білмесең анықтамадан сұра	Білмесең,  білгеннен сұра
10	Веб дизайншының өз еркі сайтты қалай жасаса да	Қазаншының өз еркі қайдан құлақ шығарса да

1. Ойқозғау. 5 мин

Сабақта алған әсерін жазады

Білемін	Білдім	Білгім келеді

IV. Бекіту / Закрепление:

 

Тест сұрақтарына жауап беру

V. Қорытынды жасау / Подвести итоги:

1. Венн диаграммасын құрастыру ( Exsel және MS Word)

VI. Үй тапсырмасы / Домашнее задание:

Exsel бағдарламасы туралы кроссворд құру

VII. Әдебиет / Литература:

1. Ермеков Н.Т. Ақпараттық технологиялар. Издательство «Фолиант», Астана-2011

Ф КПК 703-11-16 Ашық сабақтың әдістемелік әзірлемесі Бірінші басылым.

Ф КПК 703-11-16 Методическая разработка открытого урока. Издание первое.