М?тіндік процессор жайлы жалпы ма?л?мат. Программа

Күні: 13.01.2015 жыл

Сыныбы: 6 «Ә»

Сабақтың тақырыбы: Мәтіндік процессор жайлы жалпы мағлұмат. Программа интерфейсі. Құжат құру, сақтау. Редакциялаудың әдіс – тәсілдері туралы.

Сабақтың мақсаты: Microsoft office Word мәтіндік процессоры тура жалпы мағлұмат беру, мүмкіндіктерімен таныстыру.

Сабақтың міндеттері:

• Құжат құруды және сақтауды, өңдеу тәсілдерін өз қажетіне қолдануға баулу

• Өз бетімен ізденуге үйрету

• Жұппен жұмыс істеу арқылы алған білімін дамыту

Сабақта қолданылатын көрнекіліктер: компьютер, интерактивті тақта, слайд беттері, суреттер, таратпа парақтары, бағалау парақтары, түрлі түсті қалам, постер, \

стикер

Дереккөздер: Оқулық, әдістемелік құралдар, Н.Ермеков, Н.Стифутина «Информатика - 6» оқулығы, дидактикалық материалдар, интернет материалдары

Пәнаралық байланыс: Қазақ тілі, еңбекке баулу, қазақ әдебиеті.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру. (4 мин)

1. Оқушылармен амандасу, оқушыларды тексеру, журналға белгі қою

2. «Кездесу» ойыны

Баяу музыка қойылады. Оқушылар ортаға шақырылады. Шеңбер жасап бірнен кейін бірі жақсы тілектер айту.

3. Стикер арқылы оқушылар үш топқа бөлінеді. Оқушылар орындарына орналасады

ІІ. Үй тапсырмасы (Барлығы: 11 – мин)

Оқушылар бүгінгі сабағымыз Блум таксономиясы бойынша өтеді. Бұл әдіс бойынша сабақ сәттері тармақтарға бөлінеді.

Мәтін тобы: пирамида шыңын құрастырады

Қаріп тобы: күн тармақтарын құрастырады

Абзац тобы: түймедақ күлтелерін құрастырады

Ал балалар Блум таксономиясының білу тармағы бойынша үйге берілген тапсырмалар сұралады:

• «Миға шабуыл» (5 мин)

Оқушыларға бірнеше сұрақтар қойылу арқылы сұралады

Топқа сандықша беріледі. Сандықшадан сұрақ таңдау арқылы жауап береді.

• Модель дегеніміз не?

• Модельдеу дегеніміз не?

• Модель қалай жіктеледі?

• Уақыт факторын талап ететін модель түрі?

• Тақтада үй суреті көрсетіледі. Ол үйдің модельдік қасиеттеріне сипаттама беріңдер?

• «Кім шебер» (2 мин)

• Әр топтан дайындамалар жиынтығынан құрастырылған мозаика жиынтығын көрсету

• Қағаздағы мозайканы Paint графикалық редакторында салады.

ІІІ. Негізгі бөлім (Барлығы: 25 – мин)

Жаңа тақырыпты ашу:

Тақтада оқушыларға сұрақ қойылады және сурет көрсетіледі. Сол сұрақпен суреттің жауабы арқылы жаңа тақырып ашыладу

• Мағынасы бойынша бір – бірімен байланысатын сөйлем тізбегін не деп атайды? (Мәтін)

• Компьютердің миы не деп аталады? (процессор)

Жаңа тақырып: Мәтіндік процессор. Мәтіндік процессор жайлы жалпы мағлұмат. Программа интерфейсі. Құжат құру, сақтау. Редакциялаудың әдіс – тәсілдері

туралы.

Оқушылар бүгінгі сабағымыз Блум таксономиясы арқылы өткізіледі.Сабағымыздың әр сатысы блум тармақтары арқылы құрылып жетістіктерге жетеді.

Білу тармағы бойынша:

А) Тақтаға мәтіндік процессордің жұмыс алаңы қойлыды?

- оқушыларға мынау қандай бағдарлама?

- бұл бағдарлама арқылы қандай ақпараттар өңделеді?

- бұл бағдарлама бұрыннан таныспа сіздерге?

Түсіну тармағы бойынша:

Әр топқа Блум таксономиясы құрылатын үлестірмелі парақтар таратылады, параққа тақырып туралы түсінгендерін, білгендерін жазып оқиды. Және де екі жұлдыз,

бір тілек арқылы бір

бірін бағалайды.(3 мин) Түсіндіру үшін мұғалім белсенділік танытып отырған оқушының арқасына стикер жапсырып кетеді. Сол оқушы топ бойынша жұмыстарын

түсіндіреді.

Қолдану тармағы бойынша - оқушылар жеке тапсырма орындайды. Оқулықпен жұмыс жасайды. Оқулықтағы тәжірибелік жұмысты орындайды(5 мин)

Сергіту сәті.(4 мин)

Тақтағы тақырыпқа байланысты термин сөздер жазылады. Сол сөздерді бір минут ішінде тауып шығу керек.

Талдау тармағы бойынша:

1 – топққа мәтіндік процессордың терезе элементтері туралы үлестірмелі парақ таратылады.

2 – топқа. Мәтіндік процессордың мүмкіндіктері туралы талдау беріледі

3 – топқа. Мәтінді редакциялаудың әдістері туралы талқылау беріледі

Әр топ өздерінің тапсырмасы бойынша баяндап береді. (5 мин)

Жинақтау тармағы бойынша: Ортаға доп тасталады. Топ мүшелері топ аралығына доп лақтыра отырып бір – біріне сұрақ қояды.

Бағалау тармағы бойынша – оқушылар бүгінгі сабақта не түйгенін стикерге жазып параққа жапсырады, әр топ ақылдаса отырып жақсы жазылған пікірді

ұсынады.(2 мин)

Ресфлексия – Блум ағашына бүгінгі сабақта өзінің білген сатысы бойынша өз – өзін бағалайды.

ІҮ. Оқушыларды бағалау. (1 мин)

Ү. Үйге тапсырма беру. Тақырыпты оқу. Мәтіндік процессордың түрлерінің айырмашылықтарын ашып жазып келу.

Сабақты қорыту.

Күндей болып жарқыраған ашық аспан төрінде,

Гүлдей жайнап, құлпырады егеменді елімде.

Болашағым нұрлы жолда жас ұпрағым әрқашан,

Шыңға шығу мақсатты әркез ұялатқан жүрекке.