М?тінді редакциялау ж?не пішімдеу.

САБАҚ : § 22. Мәтінді редакциялау және пішімдеу.

Мектеп: «Темір» жалпы орта мектебі КММ

Күні:04.03.2015 жыл

Мұғалімнің аты – жөні: Тастанбек Т. І.

Сыныбы: 5 «А», «Ә», «Б»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Жалпы мақсаты:

Оқушыларға мәтіндік редакторда мәтінді редакциялау және пішімдеу туралы түсіндіру.

Күтілетін нәтижелер:

Оқушылар мәтіндік редакторда мәтінді редакциялау және пішімдеу жөнінде біліктіліктерін қалыптастырады.

Сабақтың әдісі:

Топтастыру стратегиясы, Б.Б.Б.әдісі, «Әлемді шарлау» әдісі, «Түртіп алу» әдісі

Қажетті жабдықтар:

Интернет, оқу –құралдары, интер белсенді тақта, стикер, А4 қағазы, бағалау кестесі.

Сабақтың барысы:

Уақыты

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

1 мин

Басы

Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу. Бүгінгі сабақ мақсатын жариялау. Күтілетін нәтижемен таныстыру.

Өэін-өзі бағалау парағын тарату

Оқу құралдарын даярлау.

Қосымша №1

2 мин

Топқа бөлу

Оқушыларға пазлдың бір бөлігін алу ұсынылады.

Топтық жұмыстағы рөлдерді бақылау

Пазл бөліктерінен бейнені құрастырады. Пазлдың келесі бетінде топ нөмірлері көрсетілген. Оқушылар топқа бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды. Төраға,бақылаушы,уақыт сақшысы,хатшы,

баяндамашы әркім өз қызметін атқарады.

Пазл

Қосымша №2

5 мин

Үй тапсырмасын тексеру.

Тест сұрақтары арқылы үй тапсырмасын сұрау.

Оқушылар үй тапсырмасы бойынша тест сұрақтарына жауап береді. Интерактивті тақта арқылы тест жауаптарын тексереді.

Интерактивті тақта.

Қосымша №3

4мин

5 мин

14мин

2мин

10 мин

Негізгі бөлім

І. «Миға шабуыл» кезеңі

-WordPad мәтіндік редакторының мәтінді пішімдеу мүмкіндіктері қандай?

- Оқулықтың мәтінін қарап шығыңдар. Қандай жағдайда сол жақ шет, оң жақ шет және орта бойынша түзеу қолданылған?

ІІ. «Мағынаны таны» кезеңі

(Бейнекөріністі көру арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу).

ІІІ. «Өзара бірін бірі үйрету» стратегиясы

А) Топта мәтіндік редакторда пішімдеу туралы талдау

Құжатты әдемі және тартымды ету үшін біріншіден, пішімдеу бұйрықтарын бірнеше тәсілмен шақыруға болады: Контекстік мәзір лентасындағы бұйрықтар батырмаларын шерту.

Екіншіден, пішімдеу мәтіні енгізілгенге дейін тағайындалу немесе енгізілгеннен кейін (бұл жағдайда мәтін алдымен ерекшеленуі тиіс) орындалуы мүмкін.

Әріптің кескінін мына батырмамен өзгертуге болады:

Экранда әріптердің көлемін өзгертуге де болады. Оларды үлкейтуге де, кішірейтуге де болады. Ол үшін батырмасын қолданады. Келесі үш батырманың қызметі:

- Әріптерді жуандатады;

- Әріптерді қисайтады;

- мәтіннің астын сызады.

Символ үшін мынадай баптауларды тағайындауға болады:

- әріптің түрін (гарнитураны)

- мөлшерін (кегльмен)

- түсін.

Іскерлік хаттар, рефераттар үшін әріптің 14 пт мөлшері, Arial және Times New Roman гарнитуралары ұсынылады. Мәтінді түстермен және ерекше кескінмен көзге түсердей етіп артық белгілеудің қажеті шамалы.

Сондай-ақ ерекшеленген мәтінді пішімдегенде пернелер тіркемесімен бірге пайдаланған да ыңғайлы. Мысалы, әріптің кескінін жуан ету үшін Ctrl+B (Bold сөзінен), курсив ету үшін - Ctrl+I (Italic сөзінен) пернелер тіркемесімен қолдануға болады.

Абзац үшін келесі баптаулар анықталады:

- түзеу;

- жоларалық интервал;

- шегінулер;

Түзеу

- Мәтін жолдың басында, сол жақта орналасады.

Негізгі мәтін осылай жазады.

- Мәтін ортаға теріледі. Таөқырыптарды осылай тереді.

- Мәтін жолдың соңынан, оң жақтан теріледі.

Шегіністер

Сол сияқты абзацтың бірінші жолында шегініс – «қызыл» (азат) жол болуы мүмкін.

Шегіністерді Сызғыштағы жүгіргіштерді жылжытып та бекітуге болады.

Мәтіннің фрагменттерін дәл көрсетілген жерге орналастыруға мүмкіндіек беретін құралдың бірі – Табуляция. Бұл мысалда Абзац-Тіркеме беттер (Вкладки) бұйрығы орындалған, Табуляция позицияларының өлшемі 6 см етіп алынгған.

Тізім

Тізімде әрбір абзац бірдей пішімделген және нөмірден немесе арнайы таңбашадан – маркерден басталады. Тізімді бастау немесе аяқтау үшін Тізімді бастау немесе аяқтау үшін Тізімді бастау батырмасын басыңдар.

Абзацты тізімдегі шегініспен құру үшін, Shift және Enter пернелерін бір мезгілде басыңдар. Осылай мәтінге абзац символы емес, жолды күштеп айыру символы кірістіріледі. Жолдың басында маркер пайда болмайды.

Ә) Әрбір топта оқушылар өз түсініктерін баяндап, жұптық және топтық пікірталас жүргізеді.

Б) Қорытынды бөлім. Жеке оқушылардың бағасын беру.

Сергіту сәті: интербелсенді тақтадан көрсетілген тренинг арқылы бой жазу

VІ.Компьютердегі тәжірибелік жұмыс.

А деңгейі

1. Мәтінді теріңдер.

2. Мәтіннің атын қисайған және асты сызылған әріппен ерекшелеңдер.

3. Мәтінді «Менің жұмысым» деген атаумен сақтаңдар.

В деңгейі

1. Мәтінді теріңдер.

2. Мәтіннің атын жуан көк түсті әріппен ерекшелеңдер.

3. Мәтіннің негізгі бөлігінде әріптің мөлшері – 12 пт.

4. Мәтінді «Кодтау» деген атаумен сақтаңдар.

С деңгейі

1. В деңгейінің тапсырмаларын орындаңдар.

2. Мәтіннің атауын жолдың ортасына орналастырыңдар.

3. Мәтіннің негізгі бөлігінде бірінші жолдың шегінісін 1 см етіңдер.

«Миға шабуыл»

Оқушылар өздері түзген түсініктерін баяндайды.

«Мағынаны таны» кезеңі

Оқушылар бейнекөріністі көру арқылы жаңа сабақтың тақырыбын өздері ашады.

Оқушылар өздеріне мәтіндегі қажетті жерлерін өздеріне түртіп алады.

Оқушылар өз беттерінше жұмыстанады.

Оқушылар өз беттерінше жұмыстанады.

Интербелсенді тақтаны пайдалана отырып білімдерін жинақтау арқылы қорытындылайды.

Интерактивті тақтадан көрсетілген тренинг арқылы бой жазады.

Оқушылар өз беттерінше жұмыстанады.

Интернет

Интер белсенді тақта

А4 қағаз

Оқулық

Әдістемелік оқулық

Оқулық

Әдістемелік оқулық

Интер белсенді тақта

Компьютер

2мин

Үй тапсырмасы

§ 22. Мәтінді редакциялау және пішімдеу.

Оқулық

2мин

Бағалау

Формативті бағалау

Балдық жүйе

Бағалау кесте

2мин

Кері байланыс

Алған әсерің қандай?

«Анкета - газета»

Бүгінгі сабақтан қандай әсер алғандығы жайлы кері байланыс жасайды. Әрбір оқушы газетті шығаруға және безендіруге қатысады, сыныптың көрнекі жеріне ілінеді.

Ақ қағаз

Маркер