?лемні? а?паратты? бейнесі, а?парат ?асиеті. ?МЖ

Пәні

Информатика

Сынып

6 а

Тақырыбы:

Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпарат қасиеті.

Мақсаты:

Оқушылардың  ақпарат туралы түсінігін қалыптастыру, сипаты мен қабылдау тәсілдері бойынша әр түрлі ақпарат түрлерімен таныстыру;

Оқушыларды ұқыптылыққа, жүйелікке тәрбиелеу.

Оқушылардың ойлау қабілетін, логикасын, мәдениеттілік дамыту.

Оқыту нәтижесі

1. Әртүрлі ақпараттарды түрлі сезім мүшелері арқылы қабылдайтынын біледі.

2. Интонация, иероглифтер, пиктограммалар сөздерінің мағынасын біледі.

3. Ақпаратты бейнелеу түрлерін танысады.

4.Қорытынды жасауға үйренеді

Сабақтың түрі, типі:

Аралас сабақ

Сабақтың әдісі:

Топтық жұмыс , СТО, АКТ – ны пайдалану, диалог, жас ерекешелік, бағалау.

Кезең

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Іс әрекет

ресурстар

Тре-нинг

Амандасу .

Топқа бөлу үшін «Фото суреттің қиындыларын құрастыру»

«Компьютер», «информатика кабинеті», «информатика оқулығы»

Оқушылар тренингтер белсенді, көңілді қатыстады.

Топқа бөлу тренингке оқушылар жарысып, бірігіп құрастырды.

Амандасу

топқа бөлу.

Топ ережесін еске түсіру

Топқа бөлу тренингке қолданған

Қызығушылық ояту

1. Әрқайсымыз үшін ақпарат дегенміз не?

2. Қандай жағдайда хабар дербес адамға арналған ақпараттан тұрады, қандай жағдайда ондай ақпараттан тұрмайды? Мысал келтіріңіз

жаңа сабақты бастаймын.

Сұрақтар қою арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу.

қойған сұрақтарына жауап беру арқылы сабаққа деген қызығушылықтары артты.

Оқушылар дәптерлерін толтырды..

Диалог

Компьютер, интерактивті тақта, сұрақтар жазылған диск.

Адам ақпаратты қоршаған ортадан негізгі бес сезім мүшелер арқылы қабылдайды. Оларды атаңдар.

Адам алған ақпаратты есіне сақтай немесе жаза алады, сонымен қатарбасқа адамға бере алады. Бұл қандай түрде жүзеге асады?

Көру, есту, дәм сезу, иіс сезу және дене сезу.

Мағынаны тану

Джиксо әдісімен

             “Ақпарат” сөзі латынның түсіндіру, баяндау, мәлімет деген ұғымдарды білдіретін informatio   cөзінен шыққан.Қазіргі кезде ақпарат күнделікті тұрмысқа, ғылымның әр түрлі философия, экономика физика, математика, информатика т.б  салаларында кеңінен енді. Ақпаратты біз жазбаша немесе ауызша, тіпті қимыл-қозғалыс  түрінде  бере аламыз. “Ақпарат ” деген сөз белгілі бір хабардың ,жаңалықтардың өткен оқиғалардың мазмұнын білдіреді. Тірі организмнің құрылысын зерттеу де бізге көп ақпарат береді.

    Мысалы: баласы атасына неге ұқсайды? Иттен неге тумайды? Бұл сұрақтарға гинетика ғылымы жауап береді. Ол тұқым қуалаушылық болатының, әрбір организмнің  негізгі белгілері ұрпақтан ұрпаққа ДНҚ молекулалары арқылы ақпарат беріледі. Сонымен ақпарат тірі табиғатта  да,  өлі табиғатта болады. Ол әрқашан сөзбен ғана жеткізілмейді, яғни ақпарат алмасудың сан алуан түрлері бар, қарым-қатынас жасау, өз бетімен ойлану,  зертеу нәтижесінде пайда болады.

           Ақпаратқа үзілді кесілді анықтама бере алмаймыз.Оны қаршаған  дүние туралы және онда жүріп жатқан процестер туралы хабарлар мен мағлұматтар деп түсіyнуге болады.

            Ақпарат материялымен  және энергиямен қатар бізді қоршаған ортаның құрамды бөліктерінің бірі болып саналады.

Ақпарат түрлері

           Барлық ақпараттарды төмендегідей бөлуге болады: қоғамдық саясаттық-әлеуметтік-экономикалық, ғылыми-техникалық, химия-биологиялық, физиологиялық т.б. Мұнымен қатар ақпарат өзінің сипаты бойынша:

 1.      статикалық (тұрақты) немесе динамикалық (айнымалы);

2.      алғашқы (кірістік), туынды (аралық) немесе шығыстық;

3.      басқарушы және мәлімет беруші;

4.      объективті және субъективті болуы мүмкін.

Ақпарат қасиеттеріне мыналарды жатқызуға болады: толықтық, сенімділік (анықтық), бағалылық, маңыздылық (актуалдық), айқындылық, қысқалық, нанымдылық.

 Тірі табиғатта ақпарат беру мен өңдеу мысалдары:

Жануарлар өздерінің жерлерін қорғап, иісті белгілер қалдырып кетеді.

Адам ақпаратты сезу, көру арқылы қабылдайды. Адам радиодан, теледидардан, газет-журналдан ақпараттарды сезім мүшелері арқылы қабылдайды. Адам қабылдайтын ақпарат таңбалы, бейнелі болып бөлінеді.

Бейнелік  ақпарат деп-табиғат көріністерін, кескіндерді,дәм, иіс,сезу мүшелері арқылы қабылданған ақпараттарды айтады.

Таңбалы ақпаратқа сөйлеу, жазу түрінде алынған ақпараттар жатады. Ауызекі тіл де таңбалы ақпаратқа жатады. Себебі, әр түрлі таңбалардан тұрады, брақ олар дыбыстық таңбалар-феномендер деп аталады. Таңба түрінде қатынасуды қатынас тілі деп атайды. Табиғи қатынас тіліне: қазақ, орыс, ағылшын тілдері жатады. Жасанды тілдерге математика, физика, компьютермен қатынасу тілдері жатады. Әр тілдің өз алфабиті бар. Сандарды көрсететін алфабиттер: екілік, сегіздік, ондық, оналтылық болады.

Ақпаратты қабылдау және бейнелеу.

Жаңа сабақтың материалдарымен танысады, оқиды. Бір – біріне түсінідіреді.

газет, компьютер, теледидар, мұғалім.

Топтың ішінде атқаратын ролдерге бөліп алды. Редактор, қорғаушы, хатшы, әсемдеуші. әркім өз ролдердің атқаратын қызметін жасады.

Оқушыларда ортақ проблема болды, бірлесе жұмыс жасайды, өз ойларын топпен әңгімелесе отырып ортаға салды. Кейбір оқушылар сызбалардың үйлесімі туралы ой қозғауда. Біреулері оқулықтан деректер іздестіруде.

Өз ойларын болжамдай, саралай келе әр топ кластерлерін қорғады.

Практикалық жұмыс кезінде оқушылар бір-бірлерімен бірлесе отырып жұмыс істеді.

Тақыр-ып бойын-ша клас-тер

тапсырма орын-дау.

Флипчарт-тар, пламастер-лер, маркерлер, стикерлер.

Интерак-тивті тақта

Тренинг

1. Жасырылған суретті топ болып сурет салу.(Ауызша ақпарат бойынша).

Мақсаты: Бір-бірін түсіну. Ұғыну.

1. Сыртқа 3 оқушыны шығарып жіберіп бір- бірлеп кіргізу. Айтылған ақпаратты сырттан келген 2-ші оқушыға, екінші оқушы үшінші оқушыға жеткізу.

Оқушыларға сергіту сәті жаттығу болды. Қызықты, көңілді қатысты.

Ақпараттың қаншалықты сақталуы, берілуі, өңделуі туралы оқушыларға жеткізу.

Ой толғаныс

1.Ақпарат деген сөзге қандай мағына бересіңдер?

2. Адам  ақпараттың қандай түрлерін  қабылдай алады?

3. Адам ақпаратты қалай және қайда сақтайды?

4. Адам ақпаратты өңдеуіне мысал келтір?

5. Адам ақпаратты қалай сақтайды?

Үйге  тапсырма:  Ақпарат қасиеттері Мюнсберг

Әріптерден құрылған тақтадан бүгінгі өткен тақырыпқа байлаысты сөздерді тауып сызып көрсетеді.Оқушылардың бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинақтау, талдау жазады. Белсенді қатысты.

Рефлексия:

Бүгінгі сабақ ұнады ма?

Мүлде сенімсізбін, сенімсізбін, аздап сенімдімін, сенімдімін, сенімдімін, өте сенімдімін.

Шешім шығар:Ақпарат – бұл

Келесі хабарларды былай деп бағала "маңызды", "пайдалы", "селқос"/безразличная/, "зиянды" ақпарат.

Бағалау

Бағалау критерийі экраннан көрсеттім. Топ басшылары бағалайды.

Оқушылар тапсырма орындаған соң топ басшысы бағалап отырды.

Көрнекіліктер

Карточкалар, маркер, стикер, плакаттар, компьютерлер, интерактивті тақта, диск, планшет,

Кері байланыс:

  Оқушылар сабақ соңында сабақтан алған әсерлерін жазады.