Краткосрочный план урока по роботехнике "Моторы и датчики"

Матерал предназначен для уроков по роботехнике. Краткосрочный план уроков

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Краткосрочный план урока по роботехнике "Моторы и датчики"»

Урок №		6			Дата
Тема занятия:		Моторы и датчики.
Общие цели:		Знакомство с моторами и датчиками. Подключение компонентов EV3.
Ожидаемый результат:		Учащиеся будут знать: понятия «мотор», «датчик», их виды, технические спецификации и основные функции, Учащиеся будут уметь: различать моторы и датчики по их виду.
Ключевые идеи:		Через практическую работу получить навыки работы по программированию робота.
План занятия:
№	Время	Цель		Деятельность учителя		Деятельность ученика	ФО
1	5 мин	Создать положительную атмосферу, включить уч-ся в деловой ритм и сформировать группы		Приветствие. Разделить класс на группы .		Делятся на группы с помощью метода «геометрические фигурки». Распределяют роли (выбирают лидера, спикера и таймера).
2	5 мин	Определение темы урока и совместной цели деятельности		Вопросы классу: Перечислите какие детали вы использовали для робота-пятиминутки Какая деталь нужна роботу, чтобы он двигался? Какие виды моторов и датчиков вы уже знаете? Как можно сформулировать тему нашего урока? Сформулируйте цель занятия.		Отвечают на вопросы и формулируют тему и цель урока, продолжая предложения: Познакомиться… Узнать… Развивать…	За ответ на вопрос – 1 балл в лист самооценки
4	10 мин	Формирование новых понятий		Демонстрация слайдов		Смотрят и слушают новый материал, делают записи в тетрадь (определение, виды, функции). Каждая группа (спикер) озвучивает записи в тетради.	Взаимооценка групп «Бутерброд»
5	10 мин	Формирование практических навыков работы с моторами и датчиками.		Работа в группах. Практическая работа Учитель сопровождает учащихся в выполнении практической части, координирует деятельность. Проверяет выполнение заданий каждой группы.		Выполняют задания в группах по инструкции. Демонстрируют свою работу.	Заполнения листа самооценки.
6	5 мин	Проверить усвоение новых знаний		Провести тестирование.		Отвечают на вопросы теста группой.
	2 мин	Подвести итог урока		Теперь мы свами вернемся к целям, которые ставили в начале урока. Совпали ли ваши цели.		Сравнивают, анализируют, делают выводы. Оценивают свою активность и вклад друг друга в урок и благодарят друг друга и качество работы.	«Комплимент» (похвала деловым качествам)
Ресурсы		Модуль 1. Презентация 1.6, карточки с тестами, инструкции для выполнения практикума, рефлексия, лист самооценки.
Домашнее задание 2 мин			Запомнить внешний вид и названия моторов и датчиков конструктора.
Рефлексия 1 мин			Метод «Пять пальцев». М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил? Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг? С (средний) – состояние духа. Каким было сегодня преобладающее настроение? У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал? Б! (большой) – бодрость, физическая форма. Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал для своего здоровья?