kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Компьютерлік модельдеу, есептеу експерименті

Нажмите, чтобы узнать подробности

Сыныбы: 9 «А»       Информатика пәні мұғалімі:                Ф. Абдирахманова

Сабақ № 21

Күні: 13.02.2017 жыл

Сабақ тақырыбы:

Компьютерлік модельдеу, есептеу експерименті.

Сілтеме:

Жоспар (күнтізбелік жоспар)

Жалпы мақсаттар:

Компьютерлік модель, компьютерде модельдерді зерттеу ұғымдарымен таныстыру. Қолдану салаларын, маңызын ұғындыру.

Оқыту нәтижелері:

Комьютерлік модель ұғымын түсінеді. Модель құру және зерттеу барысында компьютердің рөлін ұғынады. Қолдану салаларын айта алады.

Түйінді

идеялар:

Дамыту жөніндегі жұмыс оқушының білімін, оқушылардың бір-біріне дегенқарым-қатынасын жақсартады.

Сабақтың типі:

Жаңа сабақ.

Сабақтың көрнекіліктері:

Компьютер, есеп программалау, оқулық.

Сабақтың әдіс-тәсілдері:

“Менен сұрақ, сізден жауап”, “Қосу- алу-қызықты” әдістер, “Көңіліңді көтер! ”тренингі

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

3  минут

Кіріспе.

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.

Мұғаліммен сәлемдесу.

 «Менен сұрақ, сізден жауап»  10 минут

Сергіту сәті 5 минут

Пысықтау сұрақтары
Модель дегеніміз не ?
Модель дегеніміз – нақты объектіні, процесті немесе құбылысты ықшам әрі шағын түрде бейнелеп көрсету.
Модельдеу дегеніміз не ?
Модельдеу дегеніміз – объектілерді, процестерді немесе құбылыстарды зерттеу мақсатында олардың моделін (макетін) құру.

 «Мен қандаймын» әдісі Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Оқушылар өз ойларын білдіреді

Негізгі бөлім 25 минут

Есептің қойылу сипаты бойынша алуан түрлі математикалық модельдерді екі топқа бөлуге болады: «егер … болса, не болады ?» және «… болу үшін, қалай жасау керек ?».
Бірінші топқа – объектіге әсер ету нәтижесінде оның сипаттамасының өзгерісін зерттеуге арналған есептерді жатқызуға болады.
Екінші топқа – объект белгілі бір параметрлерді қанағаттандыру үшін оған қалай әсер ету керек екендігін зерттеу есептерін жатқызуға болады.
Модельдеу мақсаты анық тұжырымдалғанда ғана модель сәтті құрылады. Модельдеудің мақсаттары: қоршаған ортаны тану, берілген қасиеттеріне қарай объекті жасау, объектіні немемсе процесті басқару тиімділігі.

ІІ кезең. Модельді құру

Бұл кезеңде элементар объектілердің қасиеттері, күйі және басқа да ерекшеліктері кез келген пішінде анықталады. Бастапқы объектіні құрайтын элементар объектілер жөнінде толық мағлұмат, яғни ақпараттық модель жасалады.
Көптеген зерттеулерде модельді нобайлау әдісі қолданылады. Алдымен минимал кірістік параметрлерінің жиынтығы арқылы бір элементар объект модельденеді. Кейін модель кейбір сипаттамалармен толықтырылады.
Объектілердің сандық сипаттамаларын зерттеудің маңызды қадамы, модель параметрле-рін байланыстыратын математикалық формулаларды шығару негізі болатын математикалық моделін құру.
Ақпараттық және математикалық модель негізінде компьютерлік модель құрылады. Компьютерлік модель модельдеу жасақталатын қолданбалы бағдарламамен тікелей байланысты.

ІІІ кезең. Компьютерлік эксперимент

Компьютерлік модель құрылғаннан кейін жоспарға сәйкес тестілеулер және экспери-менттер сериясы орындалады.
Эксперимент жоспары модельмен жұмыс жасау тізбегін нақты бейнелеу керек.
Мұндай жоспардың алғашқы бөлімі модельді тестілеу болып табылады.
Жоспарда модельдеу мақсаттарын қанағаттандыратын эксперимент немесе оның серия-сы ескерілуі қажет. Әрбір эксперимент, модельдеу нәтижелерін талдау негізі болатын, нәтиже-нің маңыздылығымен ерекшеленуі керек.

IV кезең. Модельдеу нәтижелерін талдау

Модельдеудің қорытқы кезеңі модельді талдау болып табылады. Есептеулер, біздің жо-бамызға және модельдеу мақсатына, қаншалықты сәйкес келетіндігі алынған деректердің есеп-теулері арқылы тексеріледі. Сандарда нақты объекті мен процесті көре білу – зерттеушінің ең басты қасиеті.

IV. Қолдану кезеңі

(1-кезеңді мұғалім интерактивті тақтада түсіндіреді. 1-оқушы орнынан b-ң мәні 6, 7, 8-ге тең болған жағдай үшін 3 қорапша жасақтай береді. 2-кезеңде 2-оқушы тақтада есептің алгоритмдік тілін жазады. 3-кезеңде 3-оқушы компьютерде Pascal бағдарламалау тілінде бағдарламасын құрып, нәтижесін шығарады. 4-кезеңде 4-оқушы тақтада есепті математикалық әдіспен шығарып, модельдеу нәтижесін тексереді. Жасақталған қорапшалардың көлемдерін салыстыру.)

Қорытынды:

1. Электрондық оқулықтың «Модельдеу» бөліміндегі 5, 6-тапсырмаларды орындау
2. Электрондық оқулықтағы 20 сұрақтан тұратын тест жұмысын орындау

Оқушыларға моделдеу туралы бейнебаян көрсетіледі 

Оқушылар моделдеу ұғымын түсінеді және оны тест тапсырмасын орындайды.

5 минут

Үйге тапсырма: § 9-11 оқу,  тапсырмаларды орындау, дәптерге жазу

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Бағаларын күнделікке қойдырады.

Сыныбы: 9 «А»       Информатика пәні мұғалімі:                   Ф. Абдирахманова

Сабақ № 21

Күні: 13.02.2017 жыл

Сабақ тақырыбы:

Компьютерлік модельдеу, есептеу експерименті.

Сілтеме:

Жоспар (күнтізбелік жоспар)

Жалпы мақсаттар:

Компьютерлік модель, компьютерде модельдерді зерттеу ұғымдарымен таныстыру. Қолдану салаларын, маңызын ұғындыру.

Оқыту нәтижелері:

Комьютерлік модель ұғымын түсінеді. Модель құру және зерттеу барысында компьютердің рөлін ұғынады. Қолдану салаларын айта алады.

Түйінді

идеялар:

Дамыту жөніндегі жұмыс оқушының білімін, оқушылардың бір-біріне дегенқарым-қатынасын жақсартады.

Сабақтың типі:

Жаңа сабақ.

Сабақтың көрнекіліктері:

Компьютер, есеп программалау, оқулық.

Сабақтың әдіс-тәсілдері:

“Менен сұрақ, сізден жауап”, “Қосу- алу-қызықты” әдістер, “Көңіліңді көтер! ”тренингі

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

3  минут

Кіріспе.

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.

Мұғаліммен сәлемдесу.

 «Менен сұрақ, сізден жауап»

10 минут

Сергіту сәті

5 минут

Пысықтау сұрақтары
Модель дегеніміз не ?
Модель дегеніміз – нақты объектіні, процесті немесе құбылысты ықшам әрі шағын түрде бейнелеп көрсету.
Модельдеу дегеніміз не ?
Модельдеу дегеніміз – объектілерді, процестерді немесе құбылыстарды зерттеу мақсатында олардың моделін (макетін) құру.

 «Мен қандаймын» әдісі

Оқушылар тапсырмаларды орындайды.

Ойларын білдіреді

Оқушылар өз ойларын білдіреді

Негізгі бөлім

25 минут

Есептің қойылу сипаты бойынша алуан түрлі математикалық модельдерді екі топқа бөлуге болады: «егер … болса, не болады ?» және «… болу үшін, қалай жасау керек ?».
Бірінші топқа – объектіге әсер ету нәтижесінде оның сипаттамасының өзгерісін зерттеуге арналған есептерді жатқызуға болады.
Екінші топқа – объект белгілі бір параметрлерді қанағаттандыру үшін оған қалай әсер ету керек екендігін зерттеу есептерін жатқызуға болады.
Модельдеу мақсаты анық тұжырымдалғанда ғана модель сәтті құрылады. Модельдеудің мақсаттары: қоршаған ортаны тану, берілген қасиеттеріне қарай объекті жасау, объектіні немемсе процесті басқару тиімділігі.

ІІ кезең. Модельді құру

Бұл кезеңде элементар объектілердің қасиеттері, күйі және басқа да ерекшеліктері кез келген пішінде анықталады. Бастапқы объектіні құрайтын элементар объектілер жөнінде толық мағлұмат, яғни ақпараттық модель жасалады.
Көптеген зерттеулерде модельді нобайлау әдісі қолданылады. Алдымен минимал кірістік параметрлерінің жиынтығы арқылы бір элементар объект модельденеді. Кейін модель кейбір сипаттамалармен толықтырылады.
Объектілердің сандық сипаттамаларын зерттеудің маңызды қадамы, модель параметрле-рін байланыстыратын математикалық формулаларды шығару негізі болатын математикалық моделін құру.
Ақпараттық және математикалық модель негізінде компьютерлік модель құрылады. Компьютерлік модель модельдеу жасақталатын қолданбалы бағдарламамен тікелей байланысты.

ІІІ кезең. Компьютерлік эксперимент

Компьютерлік модель құрылғаннан кейін жоспарға сәйкес тестілеулер және экспери-менттер сериясы орындалады.
Эксперимент жоспары модельмен жұмыс жасау тізбегін нақты бейнелеу керек.
Мұндай жоспардың алғашқы бөлімі модельді тестілеу болып табылады.
Жоспарда модельдеу мақсаттарын қанағаттандыратын эксперимент немесе оның серия-сы ескерілуі қажет. Әрбір эксперимент, модельдеу нәтижелерін талдау негізі болатын, нәтиже-нің маңыздылығымен ерекшеленуі керек.

IV кезең. Модельдеу нәтижелерін талдау

Модельдеудің қорытқы кезеңі модельді талдау болып табылады. Есептеулер, біздің жо-бамызға және модельдеу мақсатына, қаншалықты сәйкес келетіндігі алынған деректердің есеп-теулері арқылы тексеріледі. Сандарда нақты объекті мен процесті көре білу – зерттеушінің ең басты қасиеті.

IV. Қолдану кезеңі

(1-кезеңді мұғалім интерактивті тақтада түсіндіреді. 1-оқушы орнынан b-ң мәні 6, 7, 8-ге тең болған жағдай үшін 3 қорапша жасақтай береді. 2-кезеңде 2-оқушы тақтада есептің алгоритмдік тілін жазады. 3-кезеңде 3-оқушы компьютерде Pascal бағдарламалау тілінде бағдарламасын құрып, нәтижесін шығарады. 4-кезеңде 4-оқушы тақтада есепті математикалық әдіспен шығарып, модельдеу нәтижесін тексереді. Жасақталған қорапшалардың көлемдерін салыстыру.)

Қорытынды:

1. Электрондық оқулықтың «Модельдеу» бөліміндегі 5, 6-тапсырмаларды орындау
2. Электрондық оқулықтағы 20 сұрақтан тұратын тест жұмысын орындау

Оқушыларға моделдеу туралы бейнебаян көрсетіледі

Оқушылар моделдеу ұғымын түсінеді және оны тест тапсырмасын орындайды.

5 минут

Үйге тапсырма: § 9-11 оқу,  тапсырмаларды орындау, дәптерге жазу

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Бағаларын күнделікке қойдырады.

Просмотр содержимого документа
«Компьютерлік модельдеу, есептеу експерименті»

Сыныбы: 9 «А» Информатика пәні мұғалімі: Ф. Абдирахманова


Сабақ № 21

Күні: 13.02.2017 жыл

Сабақ тақырыбы:

Компьютерлік модельдеу, есептеу експерименті.

Сілтеме:

Жоспар (күнтізбелік жоспар)

Жалпы мақсаттар:

Компьютерлік модель, компьютерде модельдерді зерттеу ұғымдарымен таныстыру. Қолдану салаларын, маңызын ұғындыру.

Оқыту нәтижелері:

Комьютерлік модель ұғымын түсінеді. Модель құру және зерттеу барысында компьютердің рөлін ұғынады. Қолдану салаларын айта алады..

Түйінді

идеялар:

Дамыту жөніндегі жұмыс оқушының білімін, оқушылардың бір-біріне дегенқарым-қатынасын жақсартады.

Сабақтың типі:

Жаңа сабақ.

Сабақтың көрнекіліктері:

Компьютер, есеп программалау, оқулық.

Сабақтың әдіс-тәсілдері:

“Менен сұрақ, сізден жауап”, “Қосу- алу-қызықты” әдістер, “Көңіліңді көтер! ”тренингі


Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті


3 минут

Кіріспе.

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.


Мұғаліммен сәлемдесу.


«Менен сұрақ, сізден жауап»

10 минут






Сергіту сәті

5 минут

Пысықтау сұрақтары
Модель дегеніміз не ?
Модель дегеніміз – нақты объектіні, процесті немесе құбылысты ықшам әрі шағын түрде бейнелеп көрсету.
Модельдеу дегеніміз не ?
Модельдеу дегеніміз – объектілерді, процестерді немесе құбылыстарды зерттеу мақсатында олардың моделін (макетін) құру.

«Мен қандаймын» әдісі

Оқушылар тапсырмаларды орындайды.




Ойларын білдіреді


Оқушылар өз ойларын білдіреді

Негізгі бөлім

25 минут


Есептің қойылу сипаты бойынша алуан түрлі математикалық модельдерді екі топқа бөлуге болады: «егер … болса, не болады ?» және «… болу үшін, қалай жасау керек ?».
Бірінші топқа – объектіге әсер ету нәтижесінде оның сипаттамасының өзгерісін зерттеуге арналған есептерді жатқызуға болады.
Екінші топқа – объект белгілі бір параметрлерді қанағаттандыру үшін оған қалай әсер ету керек екендігін зерттеу есептерін жатқызуға болады.
Модельдеу мақсаты анық тұжырымдалғанда ғана модель сәтті құрылады. Модельдеудің мақсаттары: қоршаған ортаны тану, берілген қасиеттеріне қарай объекті жасау, объектіні немемсе процесті басқару тиімділігі.

ІІ кезең. Модельді құру

Бұл кезеңде элементар объектілердің қасиеттері, күйі және басқа да ерекшеліктері кез келген пішінде анықталады. Бастапқы объектіні құрайтын элементар объектілер жөнінде толық мағлұмат, яғни ақпараттық модель жасалады.
Көптеген зерттеулерде модельді нобайлау әдісі қолданылады. Алдымен минимал кірістік параметрлерінің жиынтығы арқылы бір элементар объект модельденеді. Кейін модель кейбір сипаттамалармен толықтырылады.
Объектілердің сандық сипаттамаларын зерттеудің маңызды қадамы, модель параметрле-рін байланыстыратын математикалық формулаларды шығару негізі болатын математикалық моделін құру.
Ақпараттық және математикалық модель негізінде компьютерлік модель құрылады. Компьютерлік модель модельдеу жасақталатын қолданбалы бағдарламамен тікелей байланысты.

ІІІ кезең. Компьютерлік эксперимент

Компьютерлік модель құрылғаннан кейін жоспарға сәйкес тестілеулер және экспери-менттер сериясы орындалады.
Эксперимент жоспары модельмен жұмыс жасау тізбегін нақты бейнелеу керек.
Мұндай жоспардың алғашқы бөлімі модельді тестілеу болып табылады.
Жоспарда модельдеу мақсаттарын қанағаттандыратын эксперимент немесе оның серия-сы ескерілуі қажет. Әрбір эксперимент, модельдеу нәтижелерін талдау негізі болатын, нәтиже-нің маңыздылығымен ерекшеленуі керек.

IV кезең. Модельдеу нәтижелерін талдау

Модельдеудің қорытқы кезеңі модельді талдау болып табылады. Есептеулер, біздің жо-бамызға және модельдеу мақсатына, қаншалықты сәйкес келетіндігі алынған деректердің есеп-теулері арқылы тексеріледі. Сандарда нақты объекті мен процесті көре білу – зерттеушінің ең басты қасиеті.

IV. Қолдану кезеңі

(1-кезеңді мұғалім интерактивті тақтада түсіндіреді. 1-оқушы орнынан b-ң мәні 6, 7, 8-ге тең болған жағдай үшін 3 қорапша жасақтай береді. 2-кезеңде 2-оқушы тақтада есептің алгоритмдік тілін жазады. 3-кезеңде 3-оқушы компьютерде Pascal бағдарламалау тілінде бағдарламасын құрып, нәтижесін шығарады. 4-кезеңде 4-оқушы тақтада есепті математикалық әдіспен шығарып, модельдеу нәтижесін тексереді. Жасақталған қорапшалардың көлемдерін салыстыру.)

Қорытынды:

1. Электрондық оқулықтың «Модельдеу» бөліміндегі 5, 6-тапсырмаларды орындау
2. Электрондық оқулықтағы 20 сұрақтан тұратын тест жұмысын орындау



Оқушыларға моделдеу туралы бейнебаян көрсетіледі
























































Оқушылар моделдеу ұғымын түсінеді және оны тест тапсырмасын орындайды.


5 минут



Үйге тапсырма: § 9-11 оқу , тапсырмаларды орындау, дәптерге жазу

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Бағаларын күнделікке қойдырады.


Тексерілді:________________




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Информатика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 9 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Компьютерлік модельдеу, есептеу експерименті

Автор: Абдирахманова Фаһизада Абдирахманқызы

Дата: 11.02.2017

Номер свидетельства: 390447

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства