Компьютерді? даму тарихы. Дк-ді? кезе?дері

Саба?

4- саба?

Саба? ?тілетін к?н: 29.09.2014

Орны: информатика кабинеті

Барлы? о?ушы саны: 15

?атыс?аны: 15

Сілтеме

О?у жоспары, о?улы?, к?нтізбелік жоспар.

Саба? та?ырыбы

Есептеу техникасыны? даму тарихы. Компьютерді? буыны.

Жалпы ма?саттар

Компьютерді? даму кезе?дерімен танысады. ?ш?ырлы??а, ойын тез жина?тау?а, топта ж?мыс істеуге да?дыланады

Т?йінді идеялар

ЭЕМ буындары ж?не оларды? сипаттамасы, дербес компьютерді? даму кезе?дері, ?р буын компьютерлеріні? элементтік базасы.

?діс-т?сілдер

Топпен, жекелей, кубизм ?дісі, ми?а шабуыл, с?ра?ты ?а?ып ал, си?ырлы конверт, ойлан жауап бер, си?ырлы ?орап, ?зін-?зі ба?алау, кері байланыс

К?рнекіліктер

?лестірмелі тапсырма мен конверттер, т?рлі т?сті кубик, проектілі та?та, постерлер

Дерекк?з

дер

О?улы?, дидактикалы? материалдар

О?ыту н?тижелері

Есептеу техникасыны? даму тарихы, компьютерді? буындарымен танысады.
Достарымен еркін ?арым-?атынас?а т?седі
?з ойын ?ор?ай алады
Шы?армашылы?пен ж?мыс істей алады

Саба? барысы

Уа?ыты

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Саба? кезе?дері

1-кезе?.

?ызы?ушылы?ты ояту:

3 мин

7 мин

5 мин

Шатты? ше?беріне шы?ару

А?, ??с, жануар суреттері бойынша топ?а б?лу

Топ басшысын

Баяндамашы

Хатшы

Таймспикер та?айындау

Топ ережесін еске т?сіру. Саба? барысынды ба?ыну?а ша?ыру.

?р топ?а ба?алау пара?шаларын тарату.

1- тапсырма.

Кубизм ?дісі. ?р топ?а кубикте шы??ан т?с бойынша конверттегі тапсырманы беру.

Компьютерді? вируспен за?ымдан?анын ?алай аны?тайсы?дар? ?алай ойлайсы? компьютер ?алай за?ымдануы м?мкін?
Заманауи вирус?а ?арсы программаларды? м?мкіндіктері туралы айтып бері?дер.
За?ымдануды? алдын алу ережелері туралы айтып бері?дер.

2. «Серпілісті сауал» ойыны. М??алім доп ла?тырып с?ра? ?ояды. Жауап бере алмаса топ м?шелері к?мектесе алады.

Вирус дегеніміз не?
Вирус?а ?арсы программа ?алай аталады?
Антивирустарды? ?андай м?мкіндіктері бар?
?алай ойлайсы? вирустар ?айдан ж??ады?
?андай антивирусты? программаларды білесі??
Компьютері?е вирусты? ж???анын ?алай білесі??
За?ымдануды? алдын алу ережелері ?андай?

О?ушылар к??іл к?йлеріні? ?андай екенін іс- ?имыл ар?ылы білдіреді.

О?ушылар ?здеріне т?скен суреттердегі а?, ??с, жануарды? дауысын келтіре отырып топ?а б?лінеді.

?р топ бірлесіп, топ басшы, баяндамашы, хатшы, таймспикер та?айындайды.

Ережені бір о?ушы та?тадан о?иды, естеріне т?сіреді

Саба? барысында топ басшысы ?зін ж?не топ м?шелерін саба?ты? ?р этапы бойынша ба?алап отырады.

Кубикті ла?тырады, ?ай т?с келеді, сол т?сті конверттегі тапсырманы орындайды. Топпен а?ылдасып жауап береді.

О?ушылар допты ?а?ып алып, с?ра??а шапша? жауап береді. Жауап беруге ?иналса, бас?а топ м?шелеріне допты ла?тырады.

2-кезе?. Ма?ынаны ажырату:

20 мин

2 мин

3. Жа?а саба?ты? ма?саты. О?ушылар?а «Сендерді? ата- ?желері? компьютерді пайдалана ала ма?», «Ерте кезде компьютер болды ма?» деген с?ра?тар ?ояды.

4. Жа?а та?ырып. ?р топ?а та?ырыпты о?ып, т?сініп, топ ішінде пікір алмасу ?шін б?лініп беріледі. Постер ??ру ?сынылады.

5. Сергіту с?ті. «Физминутка» би билету

О?ушылар с?ра??а жауап бере отырып, жа?а саба?ты о?ып, ?йренуге ?з ма?саттарын ?ояды.

?ркім жекелей та?ырыпты ме?геріп, бірлесіп шешім ?абылдайды. Постер ?ор?айды. Топ ішінде пікір алмасады.

?р топ постер ар?ылы та?ырыпты ?ор?айды.

Жатты?уды орындап к??ілдері к?теріледі.

3-кезе?. Ой- тол?аныс:

5 мин

6. Си?ырлы ?орап. О?ушыларды? назарын интерактивті та?тада?ы тапсырма?а аударады.

1) Т?мендегі суретте бейнеленген ??рыл?ыны тауып, ат?аратын ?ызметін сипатта?дар.(Сканер)

2) ??рыл?ы ?алай аталады? (Перенета?та)

3) Жануар?а ??сас атым бар,

Ба?дар к?рсетер затым бар.

Кілемше ?стінде т?рамын,

Е? ?ажетті ??ралмын.

Білсе?дер, ?ане айты?дар.(Тыш?ан)

4) Есептеу ??ралы ?алай аталады? (Есеп шот)

5) Есептеу ??ралы ?алай аталады? (Арифмометр)

6) Есептеу ??ралы ?алай аталады? (Абак)

7) 1642 жылы «Паскалин» деп аталатын

есептеуіш машинаны жаса?ан кім?(Блез Паскаль)

8) Есептеу ??ралы ?алай аталады? (Паскалин)

9) Алдын ала берілген программа бойынша ж?мыс істейтін аналитикалы? машинаны? авторы кім?

10) ?зын т?ра Жал?аубек,

Т?рмай ыл?и жатады.

?оз?ала ?алса артынан,

Ешбір белгі ?алмайды. (Бос орын пернесі)

7. «Жас техник» шы?армашылы? ж?мыс.

Егер сені? ?олы?да болса, 5- буынды компьютерді сен ?андай етіп жасар еді??

?р о?ушы интерактивті та?тада?ы н?мірленген ?орапты та?дай отырып, жасырын с?ра??а жауап береді.

?р топ бірлесе ойланып, 5 буынды компьютерді? жобасын ??рып, м?мкіндіктерін сипаттайды.

Келесі о?у?а арнал?ан тапсырмалар.

1 мин

4 – та?ырып, ба?ылау с?ра?тарына жауап беру. ?йден 2 с?ра?тан ??рап келу.

Ба?алау

2 мин

Ба?алау пара?шасы ар?ылы ба?алау, саба?тан ал?ан ?серлерін ж?не ?сыныстарын стикерге жазып та?тада?ы смайликтерге іледі, ал?ан формативті ба?алары бойынша жиынты? ба?алау

?зін-?зі ба?алайды. Саба?тан ал?ан ?серлерін ж?не ?сыныстарын стикерге жазып та?та?а іледі.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Компьютерді? даму тарихы. Дк-ді? кезе?дері »

Сабақ 4- сабақ	Сабақ өтілетін күн: 29.09.2014 Орны: информатика кабинеті			Барлық оқушы саны: 15 Қатысқаны: 15
Сілтеме	Оқу жоспары, оқулық, күнтізбелік жоспар.
Сабақ тақырыбы	Есептеу техникасының даму тарихы. Компьютердің буыны.
Жалпы мақсаттар	Компьютердің даму кезеңдерімен танысады. Ұшқырлыққа, ойын тез жинақтауға, топта жұмыс істеуге дағдыланады
Түйінді идеялар	ЭЕМ буындары және олардың сипаттамасы, дербес компьютердің даму кезеңдері, әр буын компьютерлерінің элементтік базасы.
Әдіс-тәсілдер	Топпен, жекелей, кубизм әдісі, миға шабуыл, сұрақты қағып ал, сиқырлы конверт, ойлан жауап бер, сиқырлы қорап, өзін-өзі бағалау, кері байланыс
Көрнекіліктер	Үлестірмелі тапсырма мен конверттер, түрлі түсті кубик, проектілі тақта, постерлер
Дереккөз дер	Оқулық, дидактикалық материалдар
Оқыту нәтижелері	Есептеу техникасының даму тарихы, компьютердің буындарымен танысады. Достарымен еркін қарым-қатынасқа түседі Өз ойын қорғай алады Шығармашылықпен жұмыс істей алады
Сабақ барысы	Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Сабақ кезеңдері 1-кезең. Қызығушылықты ояту:	3 мин 7 мин 5 мин	Шаттық шеңберіне шығару Аң, құс, жануар суреттері бойынша топқа бөлу Топ басшысын Баяндамашы Хатшы Таймспикер тағайындау Топ ережесін еске түсіру. Сабақ барысынды бағынуға шақыру. Әр топқа бағалау парақшаларын тарату. 1- тапсырма. Кубизм әдісі. Әр топқа кубикте шыққан түс бойынша конверттегі тапсырманы беру. Компьютердің вируспен зақымданғанын қалай анықтайсыңдар? Қалай ойлайсың компьютер қалай зақымдануы мүмкін? Заманауи вирусқа қарсы программалардың мүмкіндіктері туралы айтып беріңдер. Зақымданудың алдын алу ережелері туралы айтып беріңдер. 2. «Серпілісті сауал» ойыны. Мұғалім доп лақтырып сұрақ қояды. Жауап бере алмаса топ мүшелері көмектесе алады. Вирус дегеніміз не? Вирусқа қарсы программа қалай аталады? Антивирустардың қандай мүмкіндіктері бар? Қалай ойлайсың вирустар қайдан жұғады? Қандай антивирустық программаларды білесің? Компьютеріңе вирустың жұққанын қалай білесің? Зақымданудың алдын алу ережелері қандай?	Оқушылар көңіл күйлерінің қандай екенін іс- қимыл арқылы білдіреді. Оқушылар өздеріне түскен суреттердегі аң, құс, жануардың дауысын келтіре отырып топқа бөлінеді. Әр топ бірлесіп, топ басшы, баяндамашы, хатшы, таймспикер тағайындайды. Ережені бір оқушы тақтадан оқиды, естеріне түсіреді Сабақ барысында топ басшысы өзін және топ мүшелерін сабақтың әр этапы бойынша бағалап отырады. Кубикті лақтырады, қай түс келеді, сол түсті конверттегі тапсырманы орындайды. Топпен ақылдасып жауап береді. Оқушылар допты қағып алып, сұраққа шапшаң жауап береді. Жауап беруге қиналса, басқа топ мүшелеріне допты лақтырады.
2-кезең. Мағынаны ажырату:	20 мин 2 мин	3. Жаңа сабақтың мақсаты. Оқушыларға «Сендердің ата- әжелерің компьютерді пайдалана ала ма?», «Ерте кезде компьютер болды ма?» деген сұрақтар қояды. 4. Жаңа тақырып. Әр топқа тақырыпты оқып, түсініп, топ ішінде пікір алмасу үшін бөлініп беріледі. Постер құру ұсынылады. 5. Сергіту сәті. «Физминутка» би билету	Оқушылар сұраққа жауап бере отырып, жаңа сабақты оқып, үйренуге өз мақсаттарын қояды. Әркім жекелей тақырыпты меңгеріп, бірлесіп шешім қабылдайды. Постер қорғайды. Топ ішінде пікір алмасады. Әр топ постер арқылы тақырыпты қорғайды. Жаттығуды орындап көңілдері көтеріледі.
3-кезең. Ой- толғаныс:	5 мин	6. Сиқырлы қорап. Оқушылардың назарын интерактивті тақтадағы тапсырмаға аударады. 1) Төмендегі суретте бейнеленген құрылғыны тауып, атқаратын қызметін сипаттаңдар.(Сканер) 2) Құрылғы қалай аталады? (Перенетақта) 3) Жануарға ұқсас атым бар, Бағдар көрсетер затым бар. Кілемше үстінде тұрамын, Ең қажетті құралмын. Білсеңдер, қане айтыңдар.(Тышқан) 4) Есептеу құралы қалай аталады? (Есеп шот) 5) Есептеу құралы қалай аталады? (Арифмометр) 6) Есептеу құралы қалай аталады? (Абак) 7) 1642 жылы «Паскалин» деп аталатын есептеуіш машинаны жасаған кім?(Блез Паскаль) 8) Есептеу құралы қалай аталады? (Паскалин) 9) Алдын ала берілген программа бойынша жұмыс істейтін аналитикалық машинаның авторы кім? 10) Ұзын тұра Жалқаубек, Тұрмай ылғи жатады. Қозғала қалса артынан, Ешбір белгі қалмайды. (Бос орын пернесі) 7. «Жас техник» шығармашылық жұмыс. Егер сенің қолыңда болса, 5- буынды компьютерді сен қандай етіп жасар едің?	Әр оқушы интерактивті тақтадағы нөмірленген қорапты таңдай отырып, жасырын сұраққа жауап береді. Әр топ бірлесе ойланып, 5 буынды компьютердің жобасын құрып, мүмкіндіктерін сипаттайды.
Келесі оқуға арналған тапсырмалар.	1 мин	4 – тақырып, бақылау сұрақтарына жауап беру. Үйден 2 сұрақтан құрап келу.
Бағалау	2 мин	Бағалау парақшасы арқылы бағалау, сабақтан алған әсерлерін және ұсыныстарын стикерге жазып тақтадағы смайликтерге іледі, алған формативті бағалары бойынша жиынтық бағалау	Өзін-өзі бағалайды. Сабақтан алған әсерлерін және ұсыныстарын стикерге жазып тақтаға іледі.