kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

КМЖ Компьютерді? негізгі ??рыл?ыларыны? міндеттері ж?не м?мкіндіктері

Нажмите, чтобы узнать подробности

П?ні:

М??алім:

Информатика

Рахимова Ж.?.

сыныбы

5

Саба?ты? та?ырыбы:

Компьютер, компьютерді? негізгі ??рыл?ыларыны? міндеттері ж?не м?мкіндіктері;

Ма?саты

о?ушыларды “компьютер” т?сінігімен таныстыра отырып, компьютерді? ??рыл?ыларыны? міндеттері мен м?мкіндіктері туралы ал?аш?ы т?сініктерін ?алыптастыру ж?не ??рамдас б?ліктерін аны?тау.

К?тілетін н?тиже :

1. “Компьютерді? аны?тамасын ж?не компьютерді? т?рлерін біледі.

2. Компьютерді? ??рамын, негізгі ж?не ?осал?ы ??рыл?ыларын, енгізу ж?не шы?ару ??рыл?ыларын, ж?йелік та?таны? ?ызметін процессорды біледі

Сілтеме

К?нтізбелік жоспар, о?у  жоспары, о?улы?

Дерекк?здер

О?улы?, ?дістемелік ??рал, ?аламтор

?діс-т?сілдер:

ж?пты?, топты? ?дістер,  сыни ойлау

Уа?ыты

Ресурстар

Саба?ты?  мазм?ны

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыларды? іс – ?рекеті

5 минут

10 минут

Кеспе ?а?аздар

  Топ?а б?лу:

Компьютер ??рыл?ыларын т.б пара?шалар?а жазып б?лемін.

О?ушылар топ?а б?лінеді. Тыш?ан, процессор, монитор ??рыл?ылары болып топтасады.

Таратыл?ан кеспе ка?аздардан ?з топтарын тауып алып, орналасады.

АКТ, ДК, компьютер кешені, слайд

?й тапсырмасы:

С?ра?:  - А?парат деген с?зге ?андай ма?ына бересі?дер?

-          Адам а?паратты ?алай ж?не ?айда са?тайды?

-          А?паратты? ?лшем бірліктері?

Білу: С?ра?:

-          Адам мен компьютерде ?андай ??састы?тар бар деп ойлайсы?дар? (сыни ойлау)

-          Адам не ар?ылы немесе ?алай е?бектенеді?

-          Олай болса, компьютерді? ?олы деп шартты т?рде нені т?сінеміз?

-          Адам барлы? а?паратта ?айда са?тайды?

-          Адамны? бет-бейнесін ?алай к?руге болады?

??ла?-

Тіл-

Жауап: “А?парат” с?зі – латынны? т?сіндіру, баяндау, м?лімет деген ??ымдарды білдіретін informatio   c?зінен шы??ан. ?азіргі кезде а?парат к?нделікті т?рмыс?а, ?ылымны? ?р т?рлі философия, экономика, физика, математика, информатика т.б  салаларында ке?інен енді. А?паратты біз жазбаша немесе ауызша, тіпті ?имыл-?оз?алыс  т?рінде  бере аламыз. “А?парат ” деген с?з белгілі бір хабарды?, жа?алы?тарды? ?ткен о?и?аларды? мазм?нын білдіреді. Тірі организмні? ??рылысын зерттеу де бізге к?п а?парат береді.

Жауап:

К?тілетін жауап

?ол ар?ылы

тыш?ан

мида-процессорда

ажарынан – монитордан

колонкалар

пернета?та

6 мин

Аудиожаз

ба

Ертегі ??растыру – информатика ?ылымыны? элементтерін, компьютерді? ??рыл?ылары мен ?ызметтерін кірістіріп ертегі ??растырамын.

Д?птерге к?нні? жадын жазып, та?ырыпты т?сіреді.

10 мин

АКТ, аудиожаз

ба, суреттер

 Слайд, ?а?аздар

Т?сіну: «Бая?ыда бір компьютерді? баласыны? туыл?ан к?ні болыпты. ?она??а к?птеген компьютерлер, ??рыл?ылар келеді. Оларды? жа?сылап той тойлап жат?анын к?рген терезе ?атты ?ызы?а да, ?ыз?ана ?арайды.  Терезе ашылып кетіп, ?йдегілер то?ып ?алады. Сол кезде процессор терезені жауып, ішінен перде орналастырады. Терезе енді оларды к?ре алмай ?алады. Компьютер тойды жа?сы ?ткізеді» (процессор?а)

«Бая?ыда процессор шал мен монитор кемпір болыпты. Оларды? жал?ыз баласы пернета?та болады. Баласы ?йленетін жар іздейді. Біра? жер шарын іздестірсе де, таба алмайды. Бір к?ні шаршап келе жатса, алдынан программист шал шы?ады. Сен іздегені?ді 3 ?ш к?н, 3 т?н ж?рсе?, алды?нан бір ?лкен тау шы?ады, сонда ?лкен мысы? т?т?ын?а алып отыр дейді. Егер ??т?арса?, сол сені? жары? болу?а лайы?ты деп жол к?рсетеді. Пернета?та бар к?шін бойына жинап келіп, жол?а шы?ады. Барса, ?лкен мысы? пырылдап ?йы?тап жатыр екен. ?алай ??т?арамын, кімді ??т?арамын деп ойлайды. С?йтіп, мысы??а егер ?арны? ?немі тойсын десе?, интернетті ал деп сыйлы??а беріп, ??т?арып алады. С?йтсе, айдай с?лу маус екен. Сол к?ннен бастап маус пернета?та?а жа?сы ж?п бол?ан екен».

Жа?а саба??а сипаттама беріп ?темін

О?ушылар аудиожазбада?ы ертегіні м??ият ты?дап, ертегіні? не туралы болып жат?анын т?сінуге тырысады, ?ай ??рыл?ы ж?нінде болып т?р?анын тал?ы?а салады.

Жа?а саба?ты ме?герту кезінде балаларды? ?ызы?ушылы?ы жо?ары, белсенді, ?рі та?ырыпты т?сіну же?іл болады.

?рбір топ ?здеріне берілген тапсырманы мазм?ндап, та?тада?ы слайд?а с?йене, бір-біріне т?сіндіреді

ДК, АКТ

?олдану: Компьютер ??ымына байланысты ма?ал-м?телдерді с?йкестендіру

Те?ге тиыннан ??ралады

Байт – биттен ??ралады

?з ж?птарын тауып, орналасады.

5  мин

АКТ, бейнеролик

Талдау: Компьютерді? пайдасы ж?нінде ой тал?ы.

Компьютерді? пайдасы мен зияны, Карл Поппер ережесі туралы айтып ?темін. О?ушылар?а уа?ыт беріледі.

Компьютерді? зияны ж?нінде бейнероликті талдайды

Екі топтан ?ш о?ушыдан ?атысады, ?ал?ан топта?ы ?ш о?ушы сарапшы болады

Екі топ ?з позицияларын ?ор?айды

4 мин

Музыка

Жина?тау: «?зара ?сер» рефлексиясы Компьютерді? ??рыл?ыларына те?еп, тілек айтады.

Пернета?тада?ы  тілдер секілді с?зге шешен бол!

Монитордай бет-ажары? жар?ын болсын!

Рефлексия

Мен ?шін ?иын болды, мені? жетістігім, ма?ан же?іл болды

Стикерлерге ?з ойларын жазады

Ба?алау

Ба?алау пара?тарын жинап алу

Топ басшысы ба?алайды

 тапсырмасы

Компьютерді? б?ліктері  туралы ертегі ??растыру

Просмотр содержимого документа
«КМЖ Компьютерді? негізгі ??рыл?ыларыны? міндеттері ж?не м?мкіндіктері »

Пәні:

Мұғалім:

Информатика

Рахимова Ж.Қ.

сыныбы

5

Сабақтың тақырыбы:

Компьютер, компьютердің негізгі құрылғыларының міндеттері және мүмкіндіктері;


Мақсаты

оқушыларды “компьютер” түсінігімен таныстыра отырып, компьютердің құрылғыларының міндеттері мен мүмкіндіктері туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру және құрамдас бөліктерін анықтау.

Күтілетін нәтиже :

1. “Компьютердің анықтамасын және компьютердің түрлерін біледі.

2. Компьютердің құрамын, негізгі және қосалқы құрылғыларын, енгізу және шығару құрылғыларын, жүйелік тақтаның қызметін процессорды біледі

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, оқу  жоспары, оқулық

Дереккөздер

Оқулық, әдістемелік құрал, ғаламтор

Әдіс-тәсілдер:

жұптық, топтық әдістер,  сыни ойлау

Уақыты

Ресурстар

Сабақтың  мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс – әрекеті

5 минут







10 минут

Кеспе қағаздар

  Топқа бөлу:

Компьютер құрылғыларын т.б парақшаларға жазып бөлемін.


Оқушылар топқа бөлінеді. Тышқан, процессор, монитор құрылғылары болып топтасады.

Таратылған кеспе кағаздардан өз топтарын тауып алып, орналасады.


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

АКТ, ДК, компьютер кешені, слайд

Үй тапсырмасы:

Сұрақ:  - Ақпарат деген сөзге қандай мағына бересіңдер?

-          Адам ақпаратты қалай және қайда сақтайды?

-          Ақпараттың өлшем бірліктері?

 

 









Білу: Сұрақ:

-          Адам мен компьютерде қандай ұқсастықтар бар деп ойлайсыңдар? (сыни ойлау)

-          Адам не арқылы немесе қалай еңбектенеді?

-          Олай болса, компьютердің қолы деп шартты түрде нені түсінеміз?

-          Адам барлық ақпаратта қайда сақтайды?

-          Адамның бет-бейнесін қалай көруге болады?

Құлақ-

Тіл-

Жауап: “Ақпарат” сөзі – латынның түсіндіру, баяндау, мәлімет деген ұғымдарды білдіретін informatio   cөзінен шыққан. Қазіргі кезде ақпарат күнделікті тұрмысқа, ғылымның әр түрлі философия, экономика, физика, математика, информатика т.б  салаларында кеңінен енді. Ақпаратты біз жазбаша немесе ауызша, тіпті қимыл-қозғалыс  түрінде  бере аламыз. “Ақпарат ” деген сөз белгілі бір хабардың, жаңалықтардың өткен оқиғалардың мазмұнын білдіреді. Тірі организмнің құрылысын зерттеу де бізге көп ақпарат береді.

 

Жауап:

Күтілетін жауап

 

қол арқылы

 

тышқан

мида-процессорда

ажарынан – монитордан

 

колонкалар

пернетақта

6 мин

Аудиожаз

ба

Ертегі құрастыру – информатика ғылымының элементтерін, компьютердің құрылғылары мен қызметтерін кірістіріп ертегі құрастырамын.

Дәптерге күннің жадын жазып, тақырыпты түсіреді.

10 мин

АКТ, аудиожаз

ба, суреттер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 Слайд, қағаздар

Түсіну: «Баяғыда бір компьютердің баласының туылған күні болыпты. Қонаққа көптеген компьютерлер, құрылғылар келеді. Олардың жақсылап той тойлап жатқанын көрген терезе қатты қызыға да, қызғана қарайды.  Терезе ашылып кетіп, үйдегілер тоңып қалады. Сол кезде процессор терезені жауып, ішінен перде орналастырады. Терезе енді оларды көре алмай қалады. Компьютер тойды жақсы өткізеді» (процессорға)

«Баяғыда процессор шал мен монитор кемпір болыпты. Олардың жалғыз баласы пернетақта болады. Баласы үйленетін жар іздейді. Бірақ жер шарын іздестірсе де, таба алмайды. Бір күні шаршап келе жатса, алдынан программист шал шығады. Сен іздегеніңді 3 үш күн, 3 түн жүрсең, алдыңнан бір үлкен тау шығады, сонда үлкен мысық тұтқынға алып отыр дейді. Егер құтқарсаң, сол сенің жарың болуға лайықты деп жол көрсетеді. Пернетақта бар күшін бойына жинап келіп, жолға шығады. Барса, үлкен мысық пырылдап ұйықтап жатыр екен. Қалай құтқарамын, кімді құтқарамын деп ойлайды. Сөйтіп, мысыққа егер қарның үнемі тойсын десең, интернетті ал деп сыйлыққа беріп, құтқарып алады. Сөйтсе, айдай сұлу маус екен. Сол күннен бастап маус пернетақтаға жақсы жұп болған екен».









Жаңа сабаққа сипаттама беріп өтемін

Оқушылар аудиожазбадағы ертегіні мұқият тыңдап, ертегінің не туралы болып жатқанын түсінуге тырысады, қай құрылғы жөнінде болып тұрғанын талқыға салады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Жаңа сабақты меңгерту кезінде балалардың қызығушылығы жоғары, белсенді, әрі тақырыпты түсіну жеңіл болады.

 

   

Әрбір топ өздеріне берілген тапсырманы мазмұндап, тақтадағы слайдқа сүйене, бір-біріне түсіндіреді


ДК, АКТ

Қолдану: Компьютер ұғымына байланысты мақал-мәтелдерді сәйкестендіру



Теңге тиыннан құралады

Байт – биттен құралады


Өз жұптарын тауып, орналасады.

 


5  мин

АКТ, бейнеролик

Талдау: Компьютердің пайдасы жөнінде ой талқы.

Компьютердің пайдасы мен зияны, Карл Поппер ережесі туралы айтып өтемін. Оқушыларға уақыт беріледі.

Компьютердің зияны жөнінде бейнероликті талдайды

Екі топтан үш оқушыдан қатысады, қалған топтағы үш оқушы сарапшы болады

Екі топ өз позицияларын қорғайды

4 мин

Музыка

 

Жинақтау: «Өзара әсер» рефлексиясы Компьютердің құрылғыларына теңеп, тілек айтады.


Пернетақтадағы  тілдер секілді сөзге шешен бол!

Монитордай бет-ажарың жарқын болсын!

Рефлексия


Мен үшін қиын болды, менің жетістігім, маған жеңіл болды

Стикерлерге өз ойларын жазады

Бағалау

Бағалау парақтарын жинап алу

Топ басшысы бағалайды

Үй тапсырмасы

Компьютердің бөліктері  туралы ертегі құрастыру




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Информатика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
КМЖ Компьютерді? негізгі ??рыл?ыларыны? міндеттері ж?не м?мкіндіктері

Автор: Рахимова Жулдыз Кадесовна

Дата: 22.02.2015

Номер свидетельства: 177339

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства