Excel ба?дарламасыны? интерфесі

8 а,?,б,в,г

Саба?ты? та?ырыбы: MS Excel ба?дарламасында диаграмма ??ру

Саба?ты? ма?саты:

а) бiлiмдiлік: MS Excel-ді? графиктік м?мкіндіктері туралы о?ушылар?а т?сінік беріп, Диаграмма шеберіні? к?мегімен диаграммалар т?р?ызуды ж?не ?рт?рлі типті диаграммалар ??руды ?йрету;

?) дамытушылы?: о?ушыларды? MS Excel программасы м?мкіндіктерін пайдалана отырып диаграмма т?р?ызу да?дыларын ?алыптастыру, шы?армашылы? ?абілеттерін жетілдіру ж?не оларды? компьютерлік сауаттылы?тарын даыту ;

б) т?рбиелiк: о?ушыларды адмагершілікке, имандылы??а, азаматты? пен жауапкершілікке т?рбиелеу ж?не ??ыптылы? пен тияна?тылы??а баулу.

Саба?ты? типі: Аралас саба?.

Саба?ты? т?рі: теориялы?, практикалы?

Саба?ты? ?дісі: т?сіндірмелі, зерттеушілік, практикалы?

П?наралы? байланыс: геометрия, сызу,

Саба?ты? к?рнекiлiгi: МS Exсel терезесі, Диаграмма шебері, электронды? о?улы?, интерактивті та?та

Саба? барысы:

I.?йымдастыру кезе?і:

О?ушылармен с?лемдесу;
О?ушыларды т?гендеу;
Оларды? ??рал-жабды?тарын ж?не саба??а дайынды?тарын тексеру;
Саба?ты? та?ырыбы мен ма?сатын, ?ту ерекшеліктерін хабарлап, саба??а кірісу.

ІІ. ?й тапсырмасын с?рау:

О?ушылар?а MS Excel программасы туралы ал?ан білімдерін бекіту ма?сатында ?ткен та?ырыптар бойынша т?мендегі с?ра?тар ?ою

Негізгі ??ымдары:

?атар – электронды? кестедегі горизонталь жол, максимал саны – 65536, ж?мыс айма?ыны? сол жа? шекарасында араб цифрларымен н?мірі белгіленген.
Ба?ана – электронды? кестедегі вертикаль жол, барлы? саны – 256, ж?мыс айма?ыны? жо?ар?ы шекарасында латын ?ріптерімен белгіленген.
?яшы? – ба?ана мен ?атарды? ?иылыс?ан жері, адресі ба?ана ?рпі мен ?атар н?мірінен т?рады, мысалы: В3.
Блок – тіркесе орналас?ан ?яшы?тарды? т?ртб?рыш айма?ы (диапазон), мысалы: В5:D8.

IІІ. Жа?а саба?

Б?гін біз MS Excel программасыны? та?ы бір м?мкіндігімен таныс?анда оны іс ж?зінде де пайдалана отырып, м?мкіндігінше ?зімізге т?сінікті д?режеде ??ыну?а тырысып к?рейік.

Диаграмма – м?ліметтерді к?рнекі т?рде кескіндеп к?рсетуді? ?те бір ?демі т?рі. М?ліметтер кесте т?рінде берілгенде оларды салыстыру, талдау о?ай шаруа емес. Ал диаграмма ?зіміз математика мен сызудан білетініміздей к?птеген н?тижелерді бірден а?дап, тіпті санды? м?лшерлеріне ?арамай-а? нені? не екендігін т?сінуімізге м?мкіндік береді.

Диаграмма туралы т?сінікті бол?аннан кейін енді бір к?німізді ?алай ?ткізетіндігіміз жайлы м?ліметтер жина?тап, MS Excel-ге енгізейік. Негізгі бес фактор?а: бірінші – мектеп, екінші – ?й, ?шінші – к?ше, т?ртінші – салауатты ?мір (хобби, спорт, м?дени іс-шаралар, ?йірмелер, т.б.) ж?не бесінші – ?й?ы, осылар?а то?талуды ж?н к?ріп, шамамен са?атпен алын?ан уа?ыт м?лшерін к?рсетейік.

Т?сінікті болу ?шін диаграмманы ??ру жолдарын рет-ретімен ?арастырып, оларды? типтерімен де танысып ?тейік.

MS Excel программасында диаграмма ??растыруды о?ан ?ажетті м?ліметтерді белгілеп алып (А2:В5), >Вставка(Енгізу) >Диаграмма… ?рекеттерін орындау ар?ылы немесе саймандар та?тасында?ы Диаграммалар шеберін ?осу ар?ылы орындау?а болады.

Диаграмма шеберіні? ж?мысы т?рт ?адамнан т?рады, батырманы шерткеннен кейін оны?

бірінші ?адамы экран?а шы?ады:

Стандартты ішкі бетіндегі Тип ?рісінен ?ажетті диаграмма типін, ал Вид(т?р) ?рісінен т?рін та?даймыз ж?не оны Н?тижені к?ру (Просмотр результата) батырмасы басулы к?йде ?арау?а болады. Д??гелек диаграмма б?тін н?рсені? б?ліктерге б?лінуін к?рнекі к?рсететін бол?анды?тан ж?не ?р б?лік б?тінні? ?андай б?лігін ??райтыны аны? к?рінетіндіктен о?ушыларды? та?дауы бойынша осы тип алынды.

Диаграмма ??руды? екінші ?адамы – м?ліметтер аралы?ын енгізу. Бізді? мысалымызда м?ліметтерді та?дау ?рекеті оларды белгілеу ар?ылы орындал?ан еді.

Диаграмма шеберіні? ?шінші ?адамында о?ан т?рлі т?сініктемелер (легенда) енгізіп, осьтерді белгілеуге, диаграмманы? та?ырыбын жазу?а, м?ліметтерді диаграммада к?рсетіп жазып ?ою?а, т.б. ?рекеттер орындау?а болады.

Егер диаграмма д?рыс ??рыл?ан болса, оны? ?андай ма?сат?а арнал?анын аны?тау о?ай болады. Ол ?шін о?ан берілген, енгізілген м?ліметтер аны? ?рі т?сінікті болуы керек.

Диаграмманы? орналасуын та?дау ?шін т?ртінші ?адамды пайдаланамыз. Диаграмманы орналастыруды? екі м?мкіндігі бар: біріншісі – жеке бетке орналастыру, екіншісі – кесте т?р?ан бетке ?атар орналастыру.

Бізді? мысалымызда к?рнекілігі ?шін ?атар орналастыру м?мкіндігін та?даймыз.

Диаграмма ??ру барысында Кері (<Назад) батырмасы ар?ылы шегініс жасап, реттеп отыру?а м?мкіндік бар, немесе ?рі ?арай (>Далее), со?ынан Дайын (Готово) батырмасын басу ар?ылы жасап отыр?ан диаграммамызды аламыз.

Диаграммалар мынандай элементтерден т?рады. Тор та?ырып ж?не а?ы

Ескерту

Д??гелек диаграммалардан бас?а диаграммаларды? барлы?ыны? екі осі:

горизонталь немесе категориялар осы

вертикаль немесе м?ндер осі ?осылады

Диаграмманы? сырт?ы айма?ында шерту ар?ылы диаграмма м?лшерін ?згерту маркерлерін алып тастау?а болады.

Б?л диаграмма?а к?птеген ?згерістер енгізуге, ?рлеуге, т. б. толып жатыр?ан ?рекеттер орындау м?мкіндіктерін келесі практикалы? саба?та осы диаграммамызды толы?тыру ар?ылы жатты?ып, т?сінетін боламыз.

2. Суреттеу, топтастыру

Сонымен балалар диаграмманы ??руды жолын та?ы бір еске т?сіріп, тапсырмаларды орындайы?

Гиперм?тіндік бейне «Диаграмма ??ру жолу »

IV. Жа?а саба?ты т?сінгенін тексеру

3.Сатылай кешенді талдау

Диаграмма Аны?тама

Microsoft office

MS Excel –

Кесте

Диаграмма ??ру ?шін

Диаграмма т?рлері ?анша?

Элементтері

?адам саны

Орналастыру реті

V.Бекіту кезе?і

Практика

1-міндетті денгей Т?мендегі y=x 2 функция?а график типін та?дап диаграмма т?р?ыз.

100

144

2- лайы?ты де?гей Т?мендегі функция?а гистограмма типін та?дап диаграмма т?р?ыз.

?аза?стан хал?ыны? ?лтты? ??рамы (%)

1926

1939

1959

1970

1979

1989

1999

2009

?аза?тар

57,1

32,6

39,4

50,7

63,3

Орыстар, украиндар, белорустар

33,1

51,5

52,1

51,1

48,1

44,3

37,7

23,3

Бас?а ?лттар

9,9

10,5

17,9

16,3

15,9

16,3

11,6

13,1

?ІІ.Саба?ты ?орыту INSERT ?дісі бойынша ж?не о?ушыларды ба?алау.

Сонымен балалар, біз

Нені білеміз?: MS Excel электронды? кестесіні? ?ызметтерін, атап айт?анда кестеге м?ліметтер жазуды, формулалар мен т?рлі есетеулер ж?ргізуді, функциялармен ж?мыс істеуді.

Осы саба?тан нені білдік?: Диаграмманы? м?ліметтерді к?рнекі кескіндеу т?сілі екенін ж?не оны Диаграмма шеберіні? к?мегімен ?алай ??растыру?а болатынын.

Келесіде нені білуіміз ?ажет?: Диаграммалар?а т?рлі ?згерістер енгізіп, ?рлеу ж?мыстарын ж?ргізуді.

?йге тапсырмасы: Та?ырыпты о?ып келу ж?не MS Exsel та?ырыбына байланысты с?з-ж?мба? ??растырып келу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Excel ба?дарламасыны? интерфесі»

8 а,ә,б,в,г 09-16-29.04

Сабақтың тақырыбы: MS Excel бағдарламасында диаграмма құру

Сабақтың мақсаты:

а) бiлiмдiлік: MS Excel-дің графиктік мүмкіндіктері туралы оқушыларға түсінік беріп, Диаграмма шеберінің көмегімен диаграммалар тұрғызуды және әртүрлі типті диаграммалар құруды үйрету;

ә) дамытушылық: оқушылардың MS Excel программасы мүмкіндіктерін пайдалана отырып диаграмма тұрғызу дағдыларын қалыптастыру, шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың компьютерлік сауаттылықтарын даыту ;

б) тәрбиелiк: оқушыларды адмагершілікке, имандылыққа, азаматтық пен жауапкершілікке тәрбиелеу және ұқыптылық пен тиянақтылыққа баулу.

Сабақтың типі: Аралас сабақ.

Сабақтың түрі: теориялық, практикалық

Сабақтың әдісі: түсіндірмелі, зерттеушілік, практикалық

Пәнаралық байланыс: геометрия, сызу,

Сабақтың көрнекiлiгi: МS Exсel терезесі, Диаграмма шебері, электрондық оқулық, интерактивті тақта

Сабақ барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен сәлемдесу;
Оқушыларды түгендеу;
Олардың құрал-жабдықтарын және сабаққа дайындықтарын тексеру;
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын, өту ерекшеліктерін хабарлап, сабаққа кірісу.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:

Оқушыларға MS Excel программасы туралы алған білімдерін бекіту мақсатында өткен тақырыптар бойынша төмендегі сұрақтар қою

Негізгі ұғымдары:

Қатар – электрондық кестедегі горизонталь жол, максимал саны – 65536, жұмыс аймағының сол жақ шекарасында араб цифрларымен нөмірі белгіленген.
Бағана – электрондық кестедегі вертикаль жол, барлық саны – 256, жұмыс аймағының жоғарғы шекарасында латын әріптерімен белгіленген.
Ұяшық – бағана мен қатардың қиылысқан жері, адресі бағана әрпі мен қатар нөмірінен тұрады, мысалы: В3.
Блок – тіркесе орналасқан ұяшықтардың төртбұрыш аймағы (диапазон), мысалы: В5:D8.

IІІ. Жаңа сабақ

Бүгін біз MS Excel программасының тағы бір мүмкіндігімен танысқанда оны іс жүзінде де пайдалана отырып, мүмкіндігінше өзімізге түсінікті дәрежеде ұғынуға тырысып көрейік.

Диаграмма – мәліметтерді көрнекі түрде кескіндеп көрсетудің өте бір әдемі түрі. Мәліметтер кесте түрінде берілгенде оларды салыстыру, талдау оңай шаруа емес. Ал диаграмма өзіміз математика мен сызудан білетініміздей көптеген нәтижелерді бірден аңдап, тіпті сандық мөлшерлеріне қарамай-ақ ненің не екендігін түсінуімізге мүмкіндік береді.

Диаграмма туралы түсінікті болғаннан кейін енді бір күнімізді қалай өткізетіндігіміз жайлы мәліметтер жинақтап, MS Excel-ге енгізейік. Негізгі бес факторға: бірінші – мектеп, екінші – үй, үшінші – көше, төртінші – салауатты өмір (хобби, спорт, мәдени іс-шаралар, үйірмелер, т.б.) және бесінші – ұйқы, осыларға тоқталуды жөн көріп, шамамен сағатпен алынған уақыт мөлшерін көрсетейік.

Түсінікті болу үшін диаграмманы құру жолдарын рет-ретімен қарастырып, олардың типтерімен де танысып өтейік.

MS Excel программасында диаграмма құрастыруды оған қажетті мәліметтерді белгілеп алып (А2:В5), Вставка(Енгізу) Диаграмма… әрекеттерін орындау арқылы немесе саймандар тақтасындағы Диаграммалар шеберін қосу арқылы орындауға болады.

Диаграмма шеберінің жұмысы төрт қадамнан тұрады, батырманы шерткеннен кейін оның

бірінші қадамы экранға шығады:

С
тандартты ішкі бетіндегі Тип өрісінен қажетті диаграмма типін, ал Вид(түр) өрісінен түрін таңдаймыз және оны Нәтижені көру (Просмотр результата) батырмасы басулы күйде қарауға болады. Дөңгелек диаграмма бүтін нәрсенің бөліктерге бөлінуін көрнекі көрсететін болғандықтан және әр бөлік бүтіннің қандай бөлігін құрайтыны анық көрінетіндіктен оқушылардың таңдауы бойынша осы тип алынды.

Д
иаграмма құрудың екінші қадамы – мәліметтер аралығын енгізу. Біздің мысалымызда мәліметтерді таңдау әрекеті оларды белгілеу арқылы орындалған еді.

Диаграмма шеберінің үшінші қадамында оған түрлі түсініктемелер (легенда) енгізіп, осьтерді белгілеуге, диаграмманың тақырыбын жазуға, мәліметтерді диаграммада көрсетіп жазып қоюға, т.б. әрекеттер орындауға болады.

Егер диаграмма дұрыс құрылған болса, оның қандай мақсатқа арналғанын анықтау оңай болады. Ол үшін оған берілген, енгізілген мәліметтер анық әрі түсінікті болуы керек.

Диаграмманың орналасуын таңдау үшін төртінші қадамды пайдаланамыз. Диаграмманы орналастырудың екі мүмкіндігі бар: біріншісі – жеке бетке орналастыру, екіншісі – кесте тұрған бетке қатар орналастыру.

Б
іздің мысалымызда көрнекілігі үшін қатар орналастыру мүмкіндігін таңдаймыз.

Д
иаграмма құру барысында Кері (Назад) батырмасы арқылы шегініс жасап, реттеп отыруға мүмкіндік бар, немесе Әрі қарай (Далее), соңынан Дайын (Готово) батырмасын басу арқылы жасап отырған диаграммамызды аламыз.

Диаграммалар мынандай элементтерден тұрады. Тор тақырып және аңы

Ескерту

Дөңгелек диаграммалардан басқа диаграммалардың барлығының екі осі:

горизонталь немесе категориялар осы

вертикаль немесе мәндер осі қосылады

Диаграмманың сыртқы аймағында шерту арқылы диаграмма мөлшерін өзгерту маркерлерін алып тастауға болады.

Бұл диаграммаға көптеген өзгерістер енгізуге, әрлеуге, т. б. толып жатырған әрекеттер орындау мүмкіндіктерін келесі практикалық сабақта осы диаграммамызды толықтыру арқылы жаттығып, түсінетін боламыз.

2. Суреттеу, топтастыру

Сонымен балалар диаграмманы құруды жолын тағы бір еске түсіріп , тапсырмаларды орындайық

Гипермәтіндік бейне «Диаграмма құру жолу »

IV. Жаңа сабақты түсінгенін тексеру

3.Сатылай кешенді талдау

Диаграмма Анықтама

Microsoft office

MS Excel –

Кесте

Диаграмма құру үшін

Диаграмма түрлері қанша?

Элементтері

Қадам саны

Орналастыру реті

V.Бекіту кезеңі

Практика

1-міндетті денгей Төмендегі y=x ² функцияға график типін таңдап диаграмма тұрғыз.

х	у
2	4
4	16
6	36
8	64
10	100
12	144

2- лайықты деңгей Төмендегі функцияға гистограмма типін таңдап диаграмма тұрғыз.

Қазақстан халқының ұлттық құрамы (%)

	1926	1939	1959	1970	1979	1989	1999	2009
Қазақтар	57,1	38	30	32,6	36	39,4	50,7	63,3
Орыстар, украиндар, белорустар	33,1	51,5	52,1	51,1	48,1	44,3	37,7	23,3
Басқа ұлттар	9,9	10,5	17,9	16,3	15,9	16,3	11,6	13,1

ҮІІ.Сабақты қорыту INSERT әдісі бойынша және оқушыларды бағалау.

Сонымен балалар , біз

Нені білеміз?: MS Excel электрондық кестесінің қызметтерін, атап айтқанда кестеге мәліметтер жазуды, формулалар мен түрлі есетеулер жүргізуді, функциялармен жұмыс істеуді.

Осы сабақтан нені білдік?: Диаграмманың мәліметтерді көрнекі кескіндеу тәсілі екенін және оны Диаграмма шеберінің көмегімен қалай құрастыруға болатынын.

Келесіде нені білуіміз қажет?: Диаграммаларға түрлі өзгерістер енгізіп, әрлеу жұмыстарын жүргізуді.

Үйге тапсырмасы: Тақырыпты оқып келу және MS Exsel тақырыбына байланысты сөз-жұмбақ құрастырып келу.