Біздің айналадамыздағы ақпарат

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

5.2.Ақпарат және оны өңдеу

Күні:

Сынып:

Мектеп: С.Қ.Нұрмағамбетов атындағы №10 орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Даулетбекова Г.Н.

Қатысқандар:

Қатыспағандар

Сабақтың тақырыбы

Біздің айналадамыздағы ақпарат

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.2.1.1. Әртүрлі ақпаратты атап шығу және көрсету

Сабақтың мақсаты

• Ақпарат түсінігі, әртүрлі формадағы ақпаратты өңдейді, сақтайды, қабылдау түрлері туралы білімдері қалыптасады.

• Әртүрлі формадағы ақпараттармен жұмыс жасауды, ақпараттың қасиеттерін меңгереді.

• Біздің айналамыздағы ақпараттың берілуі мен ақпарат алмасу түрлерін ажыратады.

Бағалау критерийлері

1. Ақпараттың әр түрлі формада берілуін анықтайды

2. Әртүрлі ақпаратты атап шығады және көрсетеді

3. Әртүрлі ақпаратты салыстыра алады.

Тілдік мақсаттар

ақпарат-информатика –information

ақпарат, ақпаратты ұсыну формасы, мәтін, сан, дыбыс, графика, ақпарат өлшем бірліктері, бағдарламалық қамсыздандыру, растрлы графика.

Құндылықтарға

баулу

Жауапкершілігі мол, белсенді азаматтық ұстанымы бар, болашақта әртүрлі ақпаратпен жұмыс істей алады, өмір бойы оқуға және жоғары жетістіктерге қол жеткізуге ұмтылады

Пәнаралық

байланыс

Математика, бейнелеу, физика, ағылшын тілі

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Оқушылардың «ақпарат» ұғымы туралы түсінігі интуиция деңгейіндегі өмірден алынған тәжірибеге негізделген. Олар мәтінді, графиканы, мультимедианы және презентацияларды өңдеу үшін қолданбалы бағдарламалармен жұмыс жасай алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

С абақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

- Good morning children!

Жағымды психологиялық атмосфера қалыптастыру мақсатында

«We happy» әдісін қолданып оқушылармен тренинг өткіземін

(Бір біріне ағылшын тілінде қысқаша 2 сөзбен тілек айтады)

• «Dividing» әдісін қолдану арқылы оқушыларды топқа бөлу, топ ішіндегі ролін анықтау

• «Dividing» әдісі (Әр оқушының үстелінің арқасына стикерлер жабыстырылады, 1,2,3 сандары алдын ала жазылған)

Оқушылар сандар бойынша І,ІІ,ІІІ топқа бөлініп отырады.

Стикердің түсіне байланысты топ ішіндегі ролі (қызметі) белгіленеді

1. Leader - Red (қызыл)

2. Timekeeper - Green (жасыл)

3. Speaker - Yellow (сары)

4. Auditor - Blue (көгілдір)

Сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлері, бағалау парақтары таратылады.

Оқушылардың назарын шоғырландыру

Оқушылардың өткен тақырыпты түсіну деңгейін арттыруға жəне талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу «қаламсап» әдісі арқылы алдыңғы оқу бойынша сұрақтар қойып, пысықтаймын.

«Қаламсап» әдісі оқушылар қаламдарын ортаға жинап, сол қаламдардың біреуін таңдап, сол оқушыға сұрақтар қою.

Әр оқушы жауабын сыныптастары «Басбармақ» әдісі арқылы бағалап отырады. Осы әдісті қолдану арқылы өткен тақырып бойынша әрбір оқушының білім деңгейін анықтауға болады.

Күтілетін нәтиже:

Әртүрлі ақпаратты атап шығады және көрсетеді

Қима қағаздар, стикерлер

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақтың тақырыбын ашу мақсатында оқушыларға

Ребус шешуді ұсынамын

Р

«Ақпарат» сөзі

«Бірге ойлаймыз» әдісі

Түрткі сұрақтар қою арқылы оқушылардың ойларын қозғау

1.Ақпарат деген не?

2. Ақпараттың қандай түрлері бар?

3.Адам ақпараттың қандай түрлерін пайдалана алады?

4.Адам ақпаратты қайда және қалай сақтайды?

5.Жеткізушіден қабылдаушыға қандай ақпарат беріледі?

Бағалаудың «Бағдаршам» әдісін қолдану арқылы оқушылардың осы сұрақтар бойынша мағлұматты толық түсінгендігі немесе түсінбегендігі жайлы мәлімет аламын.

Оқушылардың пікірлері мен ойларын толықтыра отырып келесі бейнероликке назарларын аударамын

«Ақпарат түрлері» бейнеролик көрсету

Неліктен ақпаратты сезім мүшелері арқылы қабылдаймыз?

Топтық жұмыс

Тапсырма

І топқа: «Графикалық органайзер» әдісі арқылы ақпарат түрлерін сипаттап, мысал келтіріңіз, қабылдау тәсілін анықтаңыз

Кестені толтыру

І І топқа: Берілген қима қағаздар арқылы ақпаратты ажыратып, қабылдау тәсілін анықтаңыз, постерге жабыстырып, жазыңыз

ІІІ топқа:

Берілген ақпарат түрлерінің қабылдау тәсілі бойынша жіктеңіздер:

Жұмсақ, тәтті, қатты, айқай, ащы, қызыл, тікенек, дыбыс, ақ, қышқыл, жұпар, дөңгелек, ұзын, биік, ауыр

Дескриптор

-Ақпарат түрін берілу формасына қарай анықтайды,

-Ақпаратты қабылдау тәсілін көрсетеді

Жеке жұмыс. «Тәжірибе» әдісі

Тапсырма Ақпараттың әр түріне берілу формасына қарай компьютерді, интернет желісін қолдана отырып құжат дайындау

(Қима қағаздар арқылы жеке тапсырма беріледі)

1. Мәтіндік ақпаратты Word редакторын қолдана отырып енгізу, ұсыну

2. Графикалық ақпаратты Paint редакторын қолдана отырып енгізу, ұсыну

3. Cандық ақпаратты MS Excel бағдарламасын қолдана отырып енгізу, ұсыну

4. Графикалық ақпаратты MS Excel редакторын қолдана отырып енгізу, ұсыну

Дескриптор

- Ақпараттың әртүрлі формасын қолдана алады

Оқушылардың ойларын жинақтау мақсатында «True, false» (Ақиқат – Жалған) әдісін қолданамын.

Тапсырма

Шарты: Әр оқушыға фишкалары таратылады. Қажетті фишканы тұжырымдаманын дұрыс бұрыстығына байланысты көтереді.

Тұжырымдамалар:

1. Көру – қабылдау тәсіліне қарай ақпарат түрлеріне жатады.

2. Иіс сезу –қабылдау тәсіліне қарай ақпарат түрлеріне жатпайды.

3. Ақпараттың басым көпшілігін біз есту арқылы қабылдаймыз

4. Барлық тілдерде жазылған, басылған мәтіндер мәтіндік ақпарат болып саналады

5. Графикалық ақпарат – суреттер, сұлбалар, сызбалар,карталар

6. Оқыған кітабы туралы сыныптасына айту – мәтіндік ақпаратты ұсыну

ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалау жүргізеді.

Топтық және жеке жұмыс

Тапсырма «Бір минут» әдісі.

Шарты: Әр топқа ойларын жинақтап, талқылауға 1 минут уақыт беріледі. Уақыт біткен соң топ мүшелері кезекпен сабақ тақырыбы бойынша тоқтаусыз, қайталаусыз жəне қатесіз сөйлейді. Келесі топ алдыңғы топ келтірген мәліметтерді қайталамауға тиіс.

Бағалау

Топ бағалаушысы Аuditor бағалау парағына белгі қою арқылы әр оқушыны бағалап отырыңыз және комментарий беріңіз.

Презентация

«Бірге ойлаймыз», презентация

www.вilimland.kz

Таратпа материалдар, қима қағаздар, постер

Қима қағаздар

Қима қағаздар

Презентация

Сабақтың соңы

Сабақ соңындағы оқушылардың рефлексиясы:

“Менің баспалдағым” /оқушылардың өзін бағалауы /

Оқушылар стикерге өз есімдерін жазып, бүгінгі сабақта меңгерген білімдерін өздері бағалап баспалдақтың біріне жабыстырады

Кері байланыс

«Тілек беті» әдісі

(Оқушыларға сабақ басында таратылып беріледі)

Сабақтың қызықты, жақсы, сәтті тұстары? _________________

Өз қоржыныма не алдым ________________________________

Кездескен кедергілер? ___________________________________

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын

сақтау

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Саралау тапсырмалар арқылы «Қарқын» тәсілін қолданамын.Оқушылар қабілеттеріне қарай қолданылады, тапсырмаларды уақытымен орындап отырған оқушыларға қосымша тапсырма беріледі /қима қағаздар, әртүрлі ақпарат көздері, түрлері бейнеленген/

Дереккөздермен жұмыс жасай алатын оқушыларға электронды дерек көздерінен тапсырмалар ұсынылады

Сілтеме https://bilimland.kz/kk/courses/informatika-kk/5-synyp/lesson/aqparat-turleri

(жеке тест жұмысы)

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдерді жазыңыз.

1. Топтар бір-бірін бағалайды.

2. Оқушылар өзара бағалайды.

(басбармақ,бағдаршам)

3. Екі жұлдыз, бір тілек, күлегештер әдістері

4.Бағалау парағы

5.Дескрипторлар ақылы бағалау

Қарым - қатынас жасау қабілеті, көзқарастарына құрметпен қарау, денсаулық, достық.

Сергіту сәті:

1. Көзге, қолға, басқа арналған жаттуғулар

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?