Бинарный урок " Побочный эффект с применением первого закона термодинамики"

Бинарный урок проходил в 11 классе реального типа в Комратском лицее им.Н.Третьякова на районном методическом объединении учителей информатики .Урок протяженностью 2 академических часа.Так как я читаю и физику и информатику- учителей - ведущим уркоа был учитель -Быстрова В.Л.На уроке использовалось следующее : тест онлайн , виртуальная экскурсия по музею информатики , опыты по физики , решение задач по физике с последующим решением в Паскале с использованием первого закона термодинамики .На уроке из техники искользовались не только компьютеры для уч -ся, но и ноутбуки .Физкультминутка протяженностью 3,5 минуты была проведена в виде мини- презентации.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Бинарный урок " Побочный эффект с применением первого закона термодинамики" »

Здравствуйте ребята ,гости ,

учителя информатики Комратского района,

члены администрации лицея,

учителя кафедры точных наук

Ум заключается не только в знании ,

но и в умении прилагать знания на деле

Ю.М.Орлов

Леонардо Де Винча

использование понятий :

функция ,

процедура ,

побочный эффект

термодинамическая система ,

механическая работа,

количество теплоты ,

внутренняя энергия

первый принцип термодинамики

при

решении задач

составлении программ на языке программирования ТР -7

решении задач составлении программ на языке программирования ТР -7

К концу урока уч –ся должны быть способны :

* идентифицировать изопроцессы к применению первого закона термодинамики

1. вводная часть учителя -организационный момент

2.техника безопасности : ивт , физика

3.опрос :ивт по 10 вопросов, физика : по 10 вопросов

4.ивт –практика ,составление программ :

компьютер – 3 программы ,

ноутбук – 3 программы,

карточка-тест ,

у доски – 1 программа

5. физминутка для глаз

6.физика- практика : 1 задача- 1 группа ,1 задача – 2группа ,

5 опытов- 3 группа , 1 тест -интернет

7.вируальный музей по ивт

8.работа в парах над тестом смешанного типа : ивт , физика

9.релаксация – отдых – 2 минуты

10. работа с учебником : ивт физика

11.рефлексия - об уроке

12. оценивание ивт ,физика

13.д / з Ивт физика

запрещается трогать провода, вилки , розетки передвигать без разрешения оборудование запрещается класть на стол рядом с компьютером или ноутбуком –портфели, сумки , книги на столе должны лежать только ручки и тетради нельзя ничего класть на клавиатуру во время работы установить расстояние глаз от экрана -на расстоянии вытянутой руки уч-ся не следует вставать с места при входе посетителей в случае возникновения зрительного напряжения или усталости ,можно не вставая с места выполнить несколько упражнений для снятия стресса

запрещается трогать провода, вилки , розетки
передвигать без разрешения оборудование
запрещается класть на стол рядом с компьютером или ноутбуком –портфели, сумки , книги
на столе должны лежать только ручки и тетради
нельзя ничего класть на клавиатуру
во время работы установить расстояние глаз от экрана -на расстоянии вытянутой руки
уч-ся не следует вставать с места при входе посетителей
в случае возникновения зрительного напряжения или усталости ,можно не вставая с места выполнить несколько упражнений для снятия стресса

Выполнять практические задания только после разрешения учителя. Подготовленный к работе прибор показать учителю. Приступать к работе и каждому её этапу, после указания учителя. Не проводить самостоятельно опытов, не предусмотренных заданиями работы. Не оставлять без присмотра электроприборы . Соблюдать порядок и чистоту на рабочем месте. Не устранять самостоятельно неисправности в оборудовании. Не оставлять рабочее место без разрешения учителя.

Выполнять практические задания только после разрешения учителя.
Подготовленный к работе прибор показать учителю.
Приступать к работе и каждому её этапу, после указания учителя.
Не проводить самостоятельно опытов, не предусмотренных заданиями работы.
Не оставлять без присмотра электроприборы .
Соблюдать порядок и чистоту на рабочем месте.
Не устранять самостоятельно неисправности в оборудовании.
Не оставлять рабочее место без разрешения учителя.

Сами вопросы по ИВТ

1.дать определение побочного эффекта

2.что такое глобальная переменная и где она применяется

3.какая подпрограмма используется при применении побочного эффекта и почему

4.вопрос по программе с побочным эффектом ,

дана программа

program delo;

var a,b:real;

function f(x:real):real;

begin

f:=2*x*x+5;

a:=0

end;

begin

… .

A:=3.14;

B:=f(3);

Writeln(a,b)

End.

Вопрос : каков будет результат и почему ?

Сами вопросы по ИВТ

5.что такое локальная переменная

6 побочный эффект, что он затрудняет

7. последствия побочного эффекта

8 использовать побочный эффект

9. функцию

10.

Сами вопросы по физике

1 уч-ся составляет программу в ТР7 компьютеры

как изменится внутренняя энергия 240г кислорода

при охлаждении его на 1000К, если с= 920дж/ (кг 0 с)

1 уч-ся составляет программу в ТР7 компьютеры

Определить изменение внутренней энергии 1г гелия , совершенную работу и сообщенное ему количество теплоты при изобарном нагревании на 100 0 К, если с= 5200дж/ (кг0 С )

1 уч-ся составляет программу в ТР7 компьютеры

При температуре 380 0 К и давлении 4*105 па газ занимает объем 0,1м 3. какая работа совершена над газом по увеличению объема ,если газ нагрет до 2400 К при постоянном давлении

ноутбук 1 :

АВС -паскаль

– побочный эффект

( задачи на первый закон термодинамики ,

сначала математически вычисляют,

потом –программа )

как измениться внутренняя энергия 240г кислорода при охлаждении его на 1000 К ,если с = 920дж / (кг 0 с)

ноутбук 2 :

язык программирования Дельфи

– побочный эффект

( задачи на первый закон термодинамики ,

сначала математически вычисляют,

потом –программа )

ноутбук 3 :

паскаль

– побочный эффект

( задачи на первый закон термодинамики ,

сначала математически вычисляют,

потом –программа )

3 уч –ся раздается карточка с вопросами и они письменно сообща отвечают на 5 вопросов прямо на листочках

1. определить список фактических параметров

Program delo;

Var

Function f

Begin

End;

Begin

Writeln;writeln;;

…

F( a,b)

End.

3 уч –ся раздается карточка с вопросами и они письменно сообща отвечают на 10 вопросов прямо на листочках

2.что вычисляет программа , что появится на экране при запуске программы с использованием функции ,

уравнение z = ( x 2 – y 2 ) /

если х=4,у=2

3 уч –ся раздается карточка с вопросами и они письменно сообща отвечают на 10 вопросов прямо на листочках

PROGRAM DELO;

VAR A:REAL;

PROCEDURE P(B:REAL);

VAR C:REAL;

PROCEDURE Q(D:INTEGER);

VAR C:STRING;

BEGIN

C:=CHR(D);

WRITELN(' B PROCEDURE Q C=',C)

END;

BEGIN

WRITELN(' B= ',B);

C:=B+1;

WRITELN(' B PROCEDURE P C=',C)

END;

FUNCTION F(X:REAL):REAL;

BEGIN

F:=2*X+2

END;

BEGIN

WRITELN;WRITELN;

A:=F(2);

WRITE(' BBEDEM A= ');

READLN(A);

P(A)

END.

3.определить область видимости и количество уровней с соответствующим пояснением

3 уч –ся раздается карточка с вопросами и они письменно сообща отвечают на 10 вопросов прямо на листочках

4. перечислить глобальные переменные и локальные переменные в предложенной программе

PROGRAM DELO;

VAR K:INTEGER;

PROCEDURE A; VAR X,Z:REAL;

BEGIN

……… ..

END;

PROCEDURE B; VAR X,Y:INTEGER;

BEGIN

…………

END;

BEGIN

…………… ..

END.

3 уч –ся раздается карточка с вопросами и они письменно сообща отвечают на 10 вопросов прямо на листочках

5.определить тип функции, используемый в данной программе ,

вид побочного эффекта,

что выйдет на экран

при запуске программы

PROGRAM DELO;

VAR A:INTEGER;

FUNCTION F(X:INTEGER):INTEGER;

BEGIN

F:=A*X;

A:=A+1

END;

BEGIN

WRITELN;WRITELN;

A:=5;

WRITELN(F(1));

WRITELN(F(1))

END.

найти и исправить ошибки

PROGRAMI DELO ;

VAR A : INTER ;

B : REAL ;

FUNCTION ___(VAR X,A,B:INTEGER):INTEGER;

BEGIN

X := X * X -2;

PPP := A

END;

PROCEDURE AAA(X,Y:INTEGER; ________Z:REAL);

BEGIN

Z:=(X+Y)*/(Y*Y-X)

END;

___________

WRITELN;WRITELN;

WRITE( BBEDEM A= );

READLN(A);

AAA(PPP(A),A,B)));

WRITELN('A= ',A,' B=',B:5:2)

END.

найти и исправить ошибки

PROGRAM DELO ;

VAR A : INTEGER ;

B:REAL;

FUNCTION PPP(VAR X:INTEGER):INTEGER;

BEGIN

X:=X*X-2;

PPP:=X

END;

PROCEDURE AAA(X,Y:INTEGER;VAR Z:REAL);

BEGIN

Z:=(X+Y)/(Y*Y-X)

END;

BEGIN

WRITELN;WRITELN;

WRITE(' BBEDEM A=');

READLN(A);

AAA(PPP(A),A,B);

WRITELN('A= ',A,' B=',B:5:2)

END.

1. определить список фактических параметров

a , b

2.что вычисляет программа , что появится на экране при запуске программы с использованием функции

Программа вычисляет уравнение. При запуске ничего не запрашивает так как x и y - постоянные величины и результат выполнения программы 8,4

3.определить область видимости и количество уровней с соответствующим пояснением

Область видимости – 2уровня : 0- program, procedure P, function F – 1 уровень , procedure Q- 2 уровень

4. перечислить глобальные переменные и локальные переменные в

предложенной программе

X,y,z- локальные переменные, к-глобальная переменная

Так как первый элемент равен 5 : А:=5 , 5раз идет обращение к функции и строка А:=А+1 –говорит о том ,что каждый следующий элемент на единицу больше ,значит при запуске программы на экране появится следующее :

5.определить тип функции, используемый в данной программе , вид побочного эффекта, что выйдет на экран при запуске программы

1. Внимательно прочитайте задачу.

2. Запишите кратко условие задачи, определи, что необходимо найти

Дано: СИ Решение

3. Запишите формулы , требуемые для вычисления 4. Произвести требуемые преобразования 5. Вывести требуемую формулу для указанной задачи

6.Единицы измерения 7. Подставьте в формулу все данные из условия задачи, рассчитай требуемые физические величины

8.записать ответ

При изобарном расширении 20г водорода его объем увеличился в2 раза .начальная температура 300 0 К.определить работу расширения газа ,изменение внутренней энергии и количество теплоты , сообщенное телу ,если с = 1430 дж/ (кг 0 с)

Моль одноатомного идеального газа переводится из состояния 1 в состояние 3 путем изобарического нагрева 1 − 2 и изохорического охлаждения 2 − 3.

На участке 1 − 2 газ совершает работу А = 1250 Дж.

В процессе всего перехода 1 − 2 − 3 газ получает суммарное (алгебраическая сумма) количество теплоты Q = 750 Дж. Если сумма температур T2 + T3 = 740 К, то в 1-м состоянии температура равна … К. Универсальную газовую постоянную принять равной

R = 8,3 Дж/(моль × К).

Оборудование : штатив с муфтой , лапка щтатива , спирт , носовой платок , спички

Проведение :смочить платок водой, отжать, зажать в лапке штатива ,облить платок спиртом и зажечь с помощью спичек.

Наблюдение : пламя охватило платок, но он не горит

Просмотр видео

Ребята делают сами

На участке 1 − 2 газ совершает работу А = 1250 Дж. В процессе всего перехода 1 − 2 − 3 газ получает суммарное (алгебраическая сумма) количество теплоты Q = 750 Дж. Если сумма температур T2 + T3 = 740 К, то в 1-м состоянии температура равна … К. Универсальную газовую постоянную принять равной R = 8,3 Дж/(моль × К).

В процессе перехода 1 − 2 − 3 подведенное к газу тепло Q складывается из работы А , совершаемой газом в процессе изобарического нагрева, и разности величин внутренней энергии газа в конечном и начальном состоянии, равной соответственно (3/2)RT3 и (3/2)RT1

Дано : идеал.газ

А 12 =1250Дж

Т 2,3 = 740 0 К

Q 123 =750 дж

R=8.31 Дж/ (моль * К)

Опр . Т 1

Решение :

Q = A + υR ( T 3 – T 1) (1)

Работа газа в изобарическом процессе A = P ∆ V = P 1( V 2- V 1)= υR ( T 2 – T 1) (2)

Из (1) : T 3 – T 1= 2 /( 3 υR ) * ( Q - A ) (3 )

из (2) : T 2 – T 1= A / ( υR ) (4)

Сложим (4) и (3) (левые и правые части отдельно ) и получим :

T1= (T 2 +T 3 )/2-A/(2 ν R)- (Q-A)/(3 ν R

T2-T1+T3-T1 = A/ ( υR) + 2 /( 3 υR) * (Q-A)

Ответ :

Дано : водород

м=20г=0,02кг

V 2 /V 1 =2

C=14300 Дж / к 0 с

М=2*10 -3 кг/моль

R= 8,31 дж /(моль*К)

Опр. A,U,Q-?

Решение :

A=P(V 2 -V 1 )

U=Q-A

Q=CmT

A=m/MRT

P( V 2 -V 1 )=m/M*R(T 2 -T 1 )

PV 1 =m/M*RT 1

PV 2 =m/M*RT 2

A=m/MR(T 2 -T 1 )

T 2 =2*T 1

T 2 =2*300 K=600K

A=24930 ДЖ

Q=CmT

Q=85800 дж

U=Q-A

U=60870 ДЖ

Ответ: A=24930 ДЖ Q=85800 дж U=60870 ДЖ

1. Google.ru

2. Тест на I закон термодинамики

3.Первы й закон термодинамики. Основные понятия ( fizmat.by…)

1. Google.ru

2. Виртуальный музей по информатике

3. Виртуальный музей ИНФОРМАТИКИ

1.побочный эффект – это

а присваивание (внутри функции) некоторого значения формальной переменной или формальному параметру

б присваивание (внутри функции) некоторого значения глобальной переменной или формальному параметру

в присваивание (внутри функции) некоторого значения глобальной переменной или глобальному параметру

г присваивание (вне функции) некоторого значения глобальной переменной или формальному параметру

2. Процесс, происходящий в термодинамической системе при отсутствии теплообмена с окружающими телами, называется…

а адиабатным

б изохорным

в изобарным.

г изотермическим.

3. что делает любая функция

А. вычисляет побочный эффект

Б. изменяет результат действия побочного эффекта

в возвращает единственный результат – значение функции

г передает значение аргумента через глобальную переменную

4. . Внутренняя энергия тела при его плавлении…

а Необходимы дополнительные сведения.

б уменьшается.

в увеличивается.

г не изменяется

5. для чего можно использовать глобальные переменные в подпрограмме

А для возврата данных

Б для переноса данных

в для передачи данных

г нельзя использовать вообще глобальные переменные в подпрограмме

6. 2.Вещество, находящееся при температуре плавления, обладает большей внутренней энергией, если находится…

а твердом состоянии.

б Необходимы дополнительные сведения.

в в жидком состоянии

г энергии равны.

7. как осуществляется связь функции со средой вызова

а посредством передачи данных в функции через формальные

параметры – значения

б посредством передачи данных в функции через глобальные параметры –

значения

в посредством удаления данных в функции через глобальные параметры –

значения

г посредством передачи данных в функции через параметры – функции

8. Для изобарного нагревания на  Т одноатомному газу, количество вещества которого  , надо сообщить количество теплоты равное…

а Q =  R  T .

б Q = c  T .

в Q = (3/2)  R  T

г Q = (5/2)  R  T .

9. как осуществляется возврат единственного результата в функции при побочном эффекте

А через имя функции

Б через обращение к функции через формальную переменную

В через глобальную переменную

Г через тип функции

10. Первый закон термодинамики для адиабатного процесса (А - работа газа) имеет вид...

А  U = Q-A.

Б  U = Q.

В  U = - A

Г Q = А.

1.побочный эффект –

Б) это присваивание (внутри функции) некоторого значения глобальной переменной или формальному параметру

адиабатным

3. что делает любая функция

возвращает единственный результат – значение функции

4. . Внутренняя энергия тела при его плавлении…

увеличивается.

5. для чего можно использовать глобальные переменные в подпрограмме

для передачи данных

6. Вещество, находящееся при температуре плавления, обладает большей внутренней энергией, если находится…

в жидком состоянии

7. как осуществляется связь функции со средой вызова

посредством передачи данных в функции через формальные параметры – значения

г Q = (5/2)  R  T .

9. как осуществляется возврат единственного результата в функции при побочном эффекте

через имя функции

10. Первый закон термодинамики для адиабатного процесса (А - работа газа) имеет вид...

В )  U = - A

стр 23 учебника ,программа 113.вопрос :

что выводит данная программа на экран при запуске

какой побочный эффект у данной программы

какой побочный эффект у данной программы
какой побочный эффект у данной программы
какой побочный эффект у данной программы
какой побочный эффект у данной программы

program delo;

var a,b:real;

procedure p(var x,y:real);

begin

a:=x;

x:=y;

y:=a

end;

begin

writeln;writeln;

a:=1;b:=2;

p(a,b);

writeln(a,b);

a:=3;

b:=4;

p(a,b);

writeln(a,b);

end.

1.что выводит данная программа на экран при запуске

4 4

2.какой побочный эффект у данной программы

Обмен значениями между переменными х и у

Задача сборник задач –Рымкевич № 546

Какую работу совершил кислород массой 500гр при его изобарном нагревании на 50 0 К и какое кол –во теплоты при этом ему сообщили

А = P ∆ V

P ∆ V = m / M * R ∆ T

р =const

A= m/M *R∆

A = 0.5 *кг /32*10-3 кг / моль * 8,31 кг / моль 0К*500К

R = 8,31 кг /моль 0 К

С=400 дж/ кг 0 К

Q = cm ∆ T

Q = 400 дж/ кг 0 К * 0,5кг * 50 0 К= 1000 дж

Опр A - ? Q - ?

Q =1000 дж

Ответ : А= 12,5Дж , Q =1000 дж

Графа

« + »

плюс

Графа

« - »

минус

В графу «П» - «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо по мнению ученика могут быть ему полезны для достижения каких-то целей.

Графа

« И »

интересно

В графу «М» - «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций.

В графу «И» - «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.

Эту таблицу придумал Эдвард де Боно, доктор медицинских наук, доктор философии Кембриджского университета, специалист в области развития практических навыков в области мышления. Это упражнение позволяет учителю взглянуть на урок глазами учеников, проанализировать его с точки зрения ценности для каждого ученика.