САБА? ЖОСПАРЫ Тексерілді
О?у ісіні? ме?герушісі ___________________ «____» ________2015 ж
П?нні? атауы: Информатика
Саба? №11
Сыныбы: 8
К?ні: 24.11.2015 ж
Саба?ты? та?ырыбы: Алгоритм ж?не оны? ат?арушылары. Алгоритмді жазу пішімі, блок-схемалар.
Саба?ты? ма?саты:
Білімділік: О?ушылар?а «Алгоритм» ??ымын ?алыптастыру, алгоритмні? ?рнектелу жолын талдай отырып, блок-схемасын сызу, орындаушы мен оны? командалары, міндетері ??ымын ?алыптастыру;
Дамытушылы?: О?ушыларды? алгоритм ??ру да?дысын ?алыптастыру, мысалдар келтіре білу, алгоритмні? берілу т?сілдерін ?олдана білу, алгоритмді орындау т?сінігін дамыту;
Т?рбиелік: О?ушыларды? ?здігінен та?ырыпты ме?геріп, ж?мыс істеуге т?рбиелеу.
Саба?ты? т?рі: д?ст?рлі
Саба?ты? типі: жа?а саба?
Саба?ты? к?рнекіліктері: электронды? о?улы?, слайд, ж?мыс д?птері, о?улы?, таратпа карточкалар.
«Біле бер, ?анша білсе?, - та?ы тіле,
Жетерсі? м?раты?а біле, біле».
Ж?сіп Баласа??н
Саба?ты? кезе?дері:
- ?й ж?мысын тексеру. “Кім жылдам?” ойыны (тест ж?мысын орындау).
- Жа?а саба?ты т?сіндіру
- Компьютермен ж?мыс. Де?гейлік тапсырмаларды орындау.
- Сергіту с?ті.
- Ашы? тест ж?мысы саба?ты ?орытындылау.
Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру кезе?і: о?ушылармен с?лемдесу, сыныпты? тынышты?ы мен тазалы?ын ?ада?алап, назарларын саба??а аудару. ?р о?ушы?а ба?алау пара?ы ж?не смайлик сонымен ?атар т?рлі т?сті пара?шалар таратылады.
ІІ. ?й ж?мысын тексеру.
Тест ж?мысы бойынша ?й ж?мысын тексеру.
- ?айсысы ал?аш?ы есептеу ??рыл?ысы емес?
- Шоттар
- Арифмометр
- Калькулятор
- Соробан
- Программа бойынша ж?мыс істеген бірінші ??рыл?ы:
- Арифмометр
- Холлерит машинасы
- Шоттар
- Беббидж машинасы
- Бірінші программалаушы кім?
- Чарльз Беббидж
- Герман Холлерит
- Ада АвгустаЛавлейс
- Блез Паскаль
- ?азіргі кезде компьютерді? неше буыны бар?
- 3
- 4
- 5
- Аны?талма?ан
- ?ай буынны? компьютерлері дербес компьютерлер деп аталады?
- Екінші
- ?шінші
- Т?ртінші
- Бесінші
- Ал?аш?ы ЭЕМ ?ай жылы пайда болды?
- 1946 ж.
- 1949 ж.
- 1980 ж.
- 1956 ж.
- Бірінші буын компьютерлеріні? элементтік базасы – ол:
- Транзистор
- Интегралды? сызба
- Электронды? лампа
- ?лкен интегралды? сызба
- Екінші буын компьютерлеріні? элементтік базасы:
- Транзисторлар
- Интегралды? сызба
- Электронды? лампа
- ?лкен интегралды? сызба.
Тест жауаптары
1
2
3
4
5
6
7
8
b
d
c
c
c
a
c
a
ІІІ. Жа?а саба?.
Б?л тарауда сендер алгоритмні? не екенін ж?не алгоритмні? т?рлерімен танысасы?дар. ?рт?рлі алгоритм т?рлерін ??рып, а?паратты модельдерді жасауды ?йренесі?дер.
Жа?а т?сініктер та?тада к?рсетіліп т?рады.
Слайдпен ж?мыс.
Алгоритм – берілген есепті шешудегі жасалатын ?рекеттерді? ?арапайым етіліп жазылуы. Бас?аша айт?анда, ал?а ?ой?ан ма?сат?а жетуде немесе берілген есепті шешуде орындаушы?а біртіндеп ?андай ?рекеттер жасау керектігін д?л к?рсететін н?с?ауларды алгоритм дейміз.
Алгоритм кез келген іс-?рекет б?йры? деп аталады.
Алгоритм тек ?ана адамдар?а ?ана емес, роботтар?а ж?не компьютерлерге де жазылады.
Алгоритмді ж?зеге асырушыны орындаушы деп атайды.
Кез келген алгоритм «Со?ы» деген б?йры?пен бітеді. Берілген б?йры? алгоритмні? орындал?анды?ын білдіреді.
Мысалы:
Шайды д?мдеу алгоритмі:
- Басы
- Ысты? сумен ш?йнекті шаю
- Ш?йнекке шай салу
- ?айна?ан су ??ю
- 3-5 минут к?ту
- Шайды шыныая??а ??ю
- Со?ы
Б?л мысалдан бай?а?анымыздай кез келген алгоритмні? «Со?ы» болады екен.
Алгоритм аны?тамасын электронды? о?улы?та к?рсету.
Электронды о?улы?пен ж?мыс.
Алгоритмні? орындалу кестесі.
«С?з жазу» алгоритмі.
Б?йры? н?мірі
Алгоритмні? б?йры?ы
Б?йры?ты? орындалу н?тижесі
1
?аламды ал
?алам ?олда т?р
2
«Ана» с?зін жаз
«Ана» с?зі жазылды
3
?аламды орнына ?ой
?алам ?стелге ?ойылады
4
Со?ы
Алгоритм орындалды
Электронды? о?улы?, алгоритм ??ымы, 4 тапсырма орындау.
Блок-сызбалар та?тада к?рсетіледі.
Енді, алгоритмні? жазылу формаларымен танысайы?. Алгоритмді ?рт?рлі формада ?сыну?а болады. Алгоритмні? жазылу формалары к?біне орындаушы?а т?уелді болады.
Алгоритмні? мынадай формалары ?сынылады:
- С?здік формада
- Графикалы?
- Алгоритмдік тілде
- Программалау тілінде.
Жа?а біз алгоритмдер ?арастыр?ан болатынбыз. Осы ?арастыр?ан алгоримдер ?ай форма?а жатады деп ойлайсындар?
Алгоритмді ы??айлы т?сіну ?шін графикалы? ?діс ?олданылады. Оны блоксызба деп атайды.
Блок-сызбада ?р іс-?рекет фигураларды? к?мегімен сипатталады.
Алгоритмні? басы мен со?ы сопа?ша ше?бермен (эллипс) сипатталады
Іс – ?рекет тікт?ртб?рыш?а жазылады
Барлы? элементтер бір-бірімен н?с?алармен байланысады, я?ни алгоритмні? орындалу ба?ытын к?рсетеді.
Енгізу ж?не шы?ару м?ліметтері параллелограм?а алынады.
Екі санды ?осу алгоритмі.
Басы
a, b енгіз
c=a+b
с-ны? н?тижесін есепте
Со?ы
Берілген алгоритм кез келген екі сан ?шін орындалады. Есептеу барысында алгоритмде берілгендерді ж?не есептеу н?тижесін кез келген ?ріппен белгілейміз. Оны айнымалы деп атаймыз. Бізді? мысалда берілгендерді а ж?не в деп белгілеп, ал алгоритм н?тижесін с деп белгілейміз.
IV. Саба?ты бекіту.Компьютермен ж?мыс.
І де?гейлік тапсырма.
Мына ж?мыс т?рлеріне с?йкес орындаушыларды жазы?ыздар.
- Ая? киім ж?ндеу
- Тісті пломбалау
- К?лікті ж?ргізу.
ІІ де?гейлік тапсырма. «Сурет сал» алгоритмі кестесін толтыры?дар.
Б?йры? н?мірі
Алгоритмні? б?йры?ы
Б?йры?ты? орындалу н?тижесі
1
К?к ?арындашты ал
2
Шарды? суретін сал
3
Шарды боя
4
?арындашты орнына ?ой
5
Со?ы
Сергіту с?ті.
- К?зжатты?уынорындайы?.
- Орнымыздаотырыпк?зіміздіалысбірн?ктеге?адап?за??арау.
- Басымызды?оз?амайк?зімізбено??а, сол?а?арау.
- Басымызды?оз?амайк?зімізбенжо?ары, т?мен?арау.
- К?зімізді?атты?ысыпнемесе?олымызбенжауыпт?ру.
ІІІ де?гейлік тапсырма. (та?тамен ж?мыс)
Жо?ары (Ж), Т?мен (Т), О??а (О), Сол?а (С) б?йры?тарын пайдаланып, алгоритмді орында?анда не болатынын аны?та?дар.
Басы
?арындашты ал
Шаршылар бойынша диктант жаз: 1Ж 1О 3Ж 2С 3Ж 2О 1Ж 1О 3Т 6О 1Ж 1О 2Т 1С 4Т 2О 1Ж 1О 1Ж 5С 2Т 2С
Алын?ан суретті ая?та.
?арындашты орнына ?ой
Со?ы.
V. Саба?ты ?орытындылау. (ашы? тест орындау). ?азір та?тада с?ра?тар жауаптарымен беріледі. Егер жауабымыз д?рыс болса, жасыл ?а?азды, ?ате болса сары ?а?азды к?теру керек.
- Алгоритм дегеніміз -.
берілген есепті шешудегі жасалатын ?рекеттерді? д?л ж?не ?арапайым етіліп жазылуы.
- Алгоритм орындаушысы адам бола алмайды.
- Кез келген алгоритмні? со?ы болады.
- Блок-сызба алгоритміндегі іс-?рекет дегеніміз: ромб.
- Блок-сызбада алгоритмні? басы мен со?ы берілетін фигура эллипс.
Ба?алау кестесі
О?ушыны?
аты – ж?ні
Тапсырмалар
№
?й ж?мысы д?рыс жауап
3 ?пай
1 де?гей тапсырма ?р д?рыс жауап
5 ?пай
ІІ де?гей тапсырмасы
д?рыс жауап 10 ?пай?а дейін
ІІІ де?гейтапсырмасы 15 ?пай?а дейін
Ашы? тест ж?мысы ?р д?рыс жауап 5 ?пайдан
Ба?а
1
2
3
4
5
6
7
8
Барлы?ы неше ?пай
30-36 ?пай - «5»
19-29 ?пай – «4»
9-18 ?пай – «3»
Саба?та?ы эмоционалды? жа?дайды аны?тау. (к?ншуа?)
Сіздерді? столдары?ызда к?нні? суреті жатыр, оны? бетіне ?ара?ыз, сол ж?не о? жа? беті ?рт?рлі: сол жа? ?уанышты? белгісі, о? жа? к??ілсіз. Егер сіздерде саба?тан кейін жа?сы к??іл-к?йлері?із ?алса, онда сол жа? бетіне айшы? суретін салы?ыз. Егер жо? болса, о? жа?ы.
Барлы? ж?мыстары?ыз?а рахмет!
VІ. ?йге тапсырма:
§1,1 о?у. 57 беттегі 7 тапсырма, 61 беттегі, 8,9 тапсырмалар.
VІІ. Ба?алау. О?ушыларды? ба?алау пара?ында?ы ба?аларды ?араймын ба?алаймын. ?р о?ушы ж?мысын ?зі ба?алайды.
Просмотр содержимого документа
«8сынып»
Астана қаласы
№77 мектеп-гимназия
информатика пәнінің мұғалімі
Кеңес Хуралай
САБАҚ ЖОСПАРЫ Тексерілді
Оқу ісінің меңгерушісі ___________________ «____» ________2015 ж
Пәннің атауы: Информатика
Сабақ №11
Сыныбы: 8
Күні: 24.11.2015 ж
Сабақтың тақырыбы: Алгоритм және оның атқарушылары. Алгоритмді жазу пішімі, блок-схемалар.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға «Алгоритм» ұғымын қалыптастыру, алгоритмнің өрнектелу жолын талдай отырып, блок-схемасын сызу, орындаушы мен оның командалары, міндетері ұғымын қалыптастыру;
Дамытушылық: Оқушылардың алгоритм құру дағдысын қалыптастыру, мысалдар келтіре білу, алгоритмнің берілу тәсілдерін қолдана білу, алгоритмді орындау түсінігін дамыту;
Тәрбиелік: Оқушылардың өздігінен тақырыпты меңгеріп, жұмыс істеуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: дәстүрлі
Сабақтың типі: жаңа сабақ
Сабақтың көрнекіліктері: электрондық оқулық, слайд, жұмыс дәптері, оқулық, таратпа карточкалар.
«Біле бер, қанша білсең, - тағы тіле,
Жетерсің мұратыңа біле, біле».
Жүсіп Баласағұн
Сабақтың кезеңдері:
Үй жұмысын тексеру. “Кім жылдам?” ойыны (тест жұмысын орындау).
Жаңа сабақты түсіндіру
Компьютермен жұмыс. Деңгейлік тапсырмаларды орындау.
Сергіту сәті.
Ашық тест жұмысы сабақты қорытындылау.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі: оқушылармен сәлемдесу, сыныптың тыныштығы мен тазалығын қадағалап, назарларын сабаққа аудару. Әр оқушыға бағалау парағы және смайлик сонымен қатар түрлі түсті парақшалар таратылады.
ІІ. Үй жұмысын тексеру.
Тест жұмысы бойынша үй жұмысын тексеру.
Қайсысы алғашқы есептеу құрылғысы емес?
Шоттар
Арифмометр
Калькулятор
Соробан
Программа бойынша жұмыс істеген бірінші құрылғы:
Арифмометр
Холлерит машинасы
Шоттар
Беббидж машинасы
Бірінші программалаушы кім?
Чарльз Беббидж
Герман Холлерит
Ада АвгустаЛавлейс
Блез Паскаль
Қазіргі кезде компьютердің неше буыны бар?
3
4
5
Анықталмаған
Қай буынның компьютерлері дербес компьютерлер деп аталады?
Екінші
Үшінші
Төртінші
Бесінші
Алғашқы ЭЕМ қай жылы пайда болды?
1946 ж.
1949 ж.
1980 ж.
1956 ж.
Бірінші буын компьютерлерінің элементтік базасы – ол:
Транзистор
Интегралдық сызба
Электрондық лампа
Үлкен интегралдық сызба
Екінші буын компьютерлерінің элементтік базасы:
Транзисторлар
Интегралдық сызба
Электрондық лампа
Үлкен интегралдық сызба.
Тест жауаптары
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
b | d | c | c | c | a | c | a |
ІІІ. Жаңа сабақ.
Бұл тарауда сендер алгоритмнің не екенін және алгоритмнің түрлерімен танысасыңдар. Әртүрлі алгоритм түрлерін құрып, ақпаратты модельдерді жасауды үйренесіңдер.
Жаңа түсініктер тақтада көрсетіліп тұрады.
Слайдпен жұмыс.
Алгоритм – берілген есепті шешудегі жасалатын әрекеттердің қарапайым етіліп жазылуы. Басқаша айтқанда, алға қойған мақсатқа жетуде немесе берілген есепті шешуде орындаушыға біртіндеп қандай әрекеттер жасау керектігін дәл көрсететін нұсқауларды алгоритм дейміз.
Алгоритм кез келген іс-әрекет бұйрық деп аталады.
Алгоритм тек қана адамдарға ғана емес, роботтарға және компьютерлерге де жазылады.
Алгоритмді жүзеге асырушыны орындаушы деп атайды.
Кез келген алгоритм «Соңы» деген бұйрықпен бітеді. Берілген бұйрық алгоритмнің орындалғандығын білдіреді.
Мысалы:
Шайды дәмдеу алгоритмі:
Басы
Ыстық сумен шәйнекті шаю
Шәйнекке шай салу
Қайнаған су құю
3-5 минут күту
Шайды шыныаяққа құю
Соңы
Бұл мысалдан байқағанымыздай кез келген алгоритмнің «Соңы» болады екен.
Алгоритм анықтамасын электрондық оқулықта көрсету.
Электронды оқулықпен жұмыс.
Алгоритмнің орындалу кестесі.
«Сөз жазу» алгоритмі.
Бұйрық нөмірі | Алгоритмнің бұйрығы | Бұйрықтың орындалу нәтижесі |
1 | Қаламды ал | Қалам қолда тұр |
2 | «Ана» сөзін жаз | «Ана» сөзі жазылды |
3 | Қаламды орнына қой | Қалам үстелге қойылады |
4 | Соңы | Алгоритм орындалды |
Электрондық оқулық, алгоритм ұғымы, 4 тапсырма орындау.
Блок-сызбалар тақтада көрсетіледі.
Енді, алгоритмнің жазылу формаларымен танысайық. Алгоритмді әртүрлі формада ұсынуға болады. Алгоритмнің жазылу формалары көбіне орындаушыға тәуелді болады.
Алгоритмнің мынадай формалары ұсынылады:
Сөздік формада
Графикалық
Алгоритмдік тілде
Программалау тілінде.
Жаңа біз алгоритмдер қарастырған болатынбыз. Осы қарастырған алгоримдер қай формаға жатады деп ойлайсындар?
Алгоритмді ыңғайлы түсіну үшін графикалық әдіс қолданылады. Оны блоксызба деп атайды.
Блок-сызбада әр іс-әрекет фигуралардың көмегімен сипатталады.
-
Алгоритмнің басы мен соңы сопақша шеңбермен (эллипс) сипатталады | 
|
-
Іс – әрекет тіктөртбұрышөа жазылады -
| 
|
Барлық элементтер бір-бірімен нұсқалармен байланысады, яғни алгоритмнің орындалу бағытын көрсетеді. -
| 
|
-
Енгізу және шығару мәліметтері параллелограмға алынады. | 
|
Екі санды қосу алгоритмі.
Берілген алгоритм кез келген екі сан үшін орындалады. Есептеу барысында алгоритмде берілгендерді және есептеу нәтижесін кез келген әріппен белгілейміз. Оны айнымалы деп атаймыз. Біздің мысалда берілгендерді а және в деп белгілеп, ал алгоритм нәтижесін с деп белгілейміз. 
IV. Сабақты бекіту.Компьютермен жұмыс.
І деңгейлік тапсырма.
Мына жұмыс түрлеріне сәйкес орындаушыларды жазыңыздар.
Аяқ киім жөндеу
Тісті пломбалау
Көлікті жүргізу.
ІІ деңгейлік тапсырма. «Сурет сал» алгоритмі кестесін толтырыңдар.
Бұйрық нөмірі | Алгоритмнің бұйрығы | Бұйрықтың орындалу нәтижесі |
1 | Көк қарындашты ал | -
|
2 | Шардың суретін сал | -
|
3 | Шарды боя | -
|
4 | Қарындашты орнына қой | -
|
5 | Соңы | -
|
-
Сергіту сәті.
Көзжаттығуынорындайық.
Орнымыздаотырыпкөзіміздіалысбірнүктегеқадапұзаққарау.
Басымыздықозғамайкөзімізбеноңға, солғақарау.
Басымыздықозғамайкөзімізбенжоғары, төменқарау.
Көзіміздіқаттықысыпнемесеқолымызбенжауыптұру.
-
ІІІ деңгейлік тапсырма. (тақтамен жұмыс)
Жоғары (Ж), Төмен (Т), Оңға (О), Солға (С) бұйрықтарын пайдаланып, алгоритмді орындағанда не болатынын анықтаңдар.
Басы
Қарындашты ал
Шаршылар бойынша диктант жаз: 1Ж 1О 3Ж 2С 3Ж 2О 1Ж 1О 3Т 6О 1Ж 1О 2Т 1С 4Т 2О 1Ж 1О 1Ж 5С 2Т 2С
Алынған суретті аяқта.
Қарындашты орнына қой
Соңы.
V. Сабақты қорытындылау. (ашық тест орындау). Қазір тақтада сұрақтар жауаптарымен беріледі. Егер жауабымыз дұрыс болса, жасыл қағазды, қате болса сары қағазды көтеру керек.
Алгоритм дегеніміз - ...
берілген есепті шешудегі жасалатын әрекеттердің дәл және қарапайым етіліп жазылуы.
Алгоритм орындаушысы адам бола алмайды.
Кез келген алгоритмнің соңы болады.
Блок-сызба алгоритміндегі іс-әрекет дегеніміз: ромб.
Блок-сызбада алгоритмнің басы мен соңы берілетін фигура эллипс.
Бағалау кестесі
-
Оқушының аты – жөні | Тапсырмалар |
№ | Үй жұмысы дұрыс жауап 3 ұпай | 1 деңгей тапсырма әр дұрыс жауап 5 ұпай | ІІ деңгей тапсырмасы дұрыс жауап 10 ұпайға дейін | ІІІ деңгейтапсырмасы 15 ұпайға дейін | Ашық тест жұмысы әр дұрыс жауап 5 ұпайдан | Баға |
-
| 1 | -
| -
| -
| -
| -
| -
|
2 | -
| -
| -
| -
| -
| -
|
3 | -
| -
| -
| -
| -
| -
|
4 | -
| -
| -
| -
| -
| -
|
5 | -
| -
| -
| -
| -
| -
|
6 | -
| -
| -
| -
| -
| -
|
7 | -
| -
| -
| -
| -
| -
|
8 | -
| -
| -
| -
| -
| -
|
Барлығы неше ұпай | -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
30-36 ұпай - «5»
19-29 ұпай – «4»
9-18 ұпай – «3»
Сабақтағы эмоционалдық жағдайды анықтау. (күншуақ)
Сіздердің столдарыңызда күннің суреті жатыр, оның бетіне қараңыз, сол және оң жақ беті әртүрлі: сол жақ қуаныштың белгісі, оң жақ көңілсіз. Егер сіздерде сабақтан кейін жақсы көңіл-күйлеріңіз қалса, онда сол жақ бетіне айшық суретін салыңыз. Егер жоқ болса, оң жағы.
Барлық жұмыстарыңызға рахмет!
VІ. Үйге тапсырма:
§1,1 оқу. 57 беттегі 7 тапсырма, 61 беттегі, 8,9 тапсырмалар.
VІІ. Бағалау. Оқушылардың бағалау парағындағы бағаларды қараймын бағалаймын. Әр оқушы жұмысын өзі бағалайды.
-
