Алгоритмы и их исполнители, формы записи алгоритмов, блок-схемы.

Изучение темы. метод «джигсо»

С алгоритмами вы уже встречались. В своей жизни вы решаете множество задач самой разной сложности. Некоторые задачи настолько просты, что мы решаем их не задумываясь, например “Купить хлеба”, “Собраться в школу”, “Приготовить яичницу” и т.д. Другие же задачи требуют долгих размышлений и усилий, например “Решение контрольной работы”.
Решение любой задачи, даже самой простой осуществляется за определенное количество шагов.
Например: рисование дерева
- Взять карандаш

- Нарисовать ствол дерева
- Нарисовать ветки
- Нарисовать листья
- Раскрасить дерево

Последовательность действий, приводящих к искомому результату, называют алгоритмом. Т.е. алгоритм - это понятное и точное предписание исполнителю выполнить определенное количество действий приводящих от исходных данных к искомому результату

Исполнитель - субъект или объект, для которого написан алгоритм. Например, собака.Может она быть исполнителем? Назовите команды, которые она может выполнять (сидеть, лежать, фас, апорт) …

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Алгоритмы и их исполнители, формы записи алгоритмов, блок-схемы.»

Краткосрочный план проведения урока по информатике в 8 классе

Дата:					класс: 8
Тема занятия:		Алгоритмы и их исполнители, формы записи алгоритмов, блок-схемы.
Цель		Дать понятие «алгоритм», рассмотреть способы записи алгоритмов.
Оборудование:		Учебник. Презентация. Интерактивная доска. Персональный компьютер.
Результаты обучения:		Знают, что такое алгоритмы и их исполнители, как правильно записать алгоритм, построение блок-схем
Ключевые идеи:		Презентация, слайды, компьютер.учебник
Время	Стратегии	Ресурсы	Содержание урока
			Деятельность учителя: что я буду делать?	Деятельность учащихся
5 мин.	Вызов		-Организационный момент	Психологический настрой учащихся на дальнейшую деятельность.
			Тренинг Деление по группам	Приветствие Делимся по месяцу рождения
10 мин.			- Актуализация знаний Тест	Отвечают на тест
25 мин	Осмысление		Изучение темы . метод «джигсо» С алгоритмами вы уже встречались. В своей жизни вы решаете множество задач самой разной сложности. Некоторые задачи настолько просты, что мы решаем их не задумываясь, например “Купить хлеба”, “Собраться в школу”, “Приготовить яичницу” и т.д. Другие же задачи требуют долгих размышлений и усилий, например “Решение контрольной работы”. Решение любой задачи, даже самой простой осуществляется за определенное количество шагов. Например: рисование дерева - Взять карандаш - Нарисовать ствол дерева - Нарисовать ветки - Нарисовать листья - Раскрасить дерево Последовательность действий, приводящих к искомому результату, называют алгоритмом. Т.е. алгоритм - это понятное и точное предписание исполнителю выполнить определенное количество действий приводящих от исходных данных к искомому результату Исполнитель - субъект или объект, для которого написан алгоритм. Например, собака.Может она быть исполнителем? Назовите команды, которые она может выполнять (сидеть, лежать, фас, апорт) …	Учащиеся выполняю задание
			Защита проекта	Защита проекта
5 мин.	Рефлексия		-рефлексия. Оценивание Дом задание Практическая работа-закрепление Напишите в столбик последовательность своих действий при: а) чистке зубов; б) пришивании оторванной пуговицы.	взаимооценивание Три хлопка за активное участие.