Байтаракова М.Р
5 «а,?» - сыныптары
К.Ушинский атында?ы
№7 орта мектеп
К?ні:
17.09.15
Саба?ты? та?ырыбы: А?паратты? алуан т?рлілігі ж?не оларды ??деуді? т?сілдері.
Сілтеме:
- 5-сынып о?улы?ы;
- 5-сынып электронды о?улы?ы;
- Стендтер.
Саба?ты? ма?саты:
Білімділік м?ні:
А?парат ??ымы, а?паратты ?абылдау, са?тау ж?не жіберу ??ралдарын, а?паратпен ж?мыс істеу т?сілдерін ?йрету.
Дамытушылы? м?ні:
О?ушыларды? есте са?тау ж?не зейіндік ?абілеттерін дамыту, п?нге деген ?ызы?ушылы?ьш арттыру.
Т?рбиелік м?ні:
??ыптылы??а, ізденімпазды??а, шы?армашылы??а т?рбиелеу
Н?тиже:
- А?паратты ж?нелту арналарын біледі.
- А?паратпен ж?мыс істеу т?сілдерін ?йренеді
- А?паратты са?тау ??ралдарын біледі.
- А?паратты ??деу т?сілдерін аны?тай алады.
Т?йінді идеялар:
- Адам а?паратпен не істейді.
- А?паратты ж?нелту.
- А?паратты ??деу.
- Ежелгі ж?не ?азіргі уа?ытта?ы а?парат са?тау ж?не тасымалдаушылар
Саба?ты? т?рі:
Жа?а саба?
?діс-т?сілдері:
АКТ, ЖИГСО-1, диалогты? о?ыту
П?наралы? байланыс:
Математика
?йымдастыру кезе?і (2 мин.)
М??алімні? іс-?рекеті
О?ушыны? іс-?рекеті
- С?лемдесу.
- ?йымдастыру.
- Топ?а б?лу.
- Саба? барысымен таныстыру.
- Ба?алау пара?ын таныстыру.
- Балаларды? назарын саба??а шо?ырландыру
- С?лемдесу
- ?здерін ретке келтіру
- Топ?а б?ліну
- Кітап ??ралдарын, д?птерлерін, ?алам ?арындаштарын дайынды??а келтіру
?й тапсырмасын тексеру (7 мин.)
(с?ра?-жауап: т?рткі болу, сына?тан ?ткізу ж?не ?айта ба?ыттау т?сілі)
- А?парат дегеніміз не?
- ?азіргі кезде а?паратты? ?андай т?рлері бар?
- А?паратты? ?асиеттерін ата?дар?
- Адам а?паратты ?андай сезім м?шелері ар?ылы ?абылдайды?
- ?андай а?парат тасы?ыштар бар?
?ызы?ушылы?ты ояту (2 мин.)
5-сынып?а арнал?ан электронды о?улы?тан «А?паратты? алуан т?рлілігі ж?не оларды ??деуді? т?сілдері» та?ырыбына арнал?ан бейне материал ?осылады. Ол материалда: м?тін, сурет, анимация, тарихи деректер ж?не дыбысты? т?сіндіру ?амтыл?ан.
О?ушылар зейін ?ойып ты?дайды
Ма?ынаны тану
(М??алім жа?а та?ырып?а шы?ады. Б?гінгі саба?ты? ма?саты мен міндеттеріне то?талады.)
ББ? (2 мин.)
ББ?-ны толтыру
ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?
Білгім келеді?
Саба?ты? негізгі б?лімі (20 мин.)
М??алімні? іс-?рекеті
О?ушыны? іс-?рекеті
Сыныпты Пирамида ж?не Б?йтерек суреттер ?иындысы ар?ылы 2 топ?а б?лу, топ басшыларын сайлау.
Топта?ы ?рбір о?ушыны? ?олына «ба?алау пара?ын» беру. Саба?ты? ?тілу шартын т?сіндіру.
6-сынып о?улы?ында «А?паратты? алуан т?рлілігі ж?не оларды ??деуді? т?сілдері» та?ырыбын о?ыту.
?рбір топ?а а?парат са?тау ??ралдарыны? суреттері беріледі.
О?ушылар белсене ?атысады.
О?ушылар екі топ?а б?лініп саба? ??рылымымен таныстырылады. Топта?ы ?рбір о?ушыны? ?олдарына «ба?алау пара?ы» беріледі.
О?ушылар бірін-бірі ба?ылап топта ж?мыс жасайды.
Топта?ы ?рбір о?ушы «А?паратты? алуан т?рлілігі ж?не оларды ??деуді? т?сілдері» та?ырыбын б?ліп алып о?иды.
О?ушылар ?здері о?ы?ан а?парат туралы топ?а т?сіндіреді.
Топта?ы о?ушылар постерге суреттерді ретімен желімдеп, ?рбір а?парат са?тау ??ралдарыны? суретіне аны?тама беріп, т?сініктерін жазады.
Ой тол?аныс (4 мин.)
А?паратты? алуан т?рлілігі ж?не оларды ??деуді? т?сілдері а?ырыбында 5 жолды ?ле? жазу
«А?паратты? алуан т?рлілігі ж?не оларды ??деуді? т?сілдері» 5 жолды ?ле? ??растырады
?орыту. К?тілетін н?тиже (3 мин.)
М??алімні? іс-?рекеті
О?ушыны? іс-?рекеті
Кері байланыс с?ра?-жауап: т?рткі болу, сына?тан ?ткізу, бас?а?а ба?ыттау)
С?ра?тар?а жауап береді.
Ба?алау (2 мин.)
М??алімні? іс-?рекеті
О?ушыны? іс-?рекеті
Ба?ылайды, ба?алайды.
О?ушыларды? формативті ба?алауымен ?з ба?асынан орта? ба?а ?ояды.
О?ушылар ?зін-?зі ба?алау пара?ын толтырады. О?ушылар ?з топтарында?ы к?шбасшыларды аны?тайды.
?йге тапсырма (1 мин.)
М??алімні? іс-?рекеті
О?ушыны? іс-?рекеті
?йге 17-22 беттердегі §3. «А?паратты? алуан т?рлілігі ж?не оларды ??деуді? т?сілдері» та?ырыбын о?ып келу.
Тапсырманы к?нделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия (2 мин.)
М??алімні? іс-?рекеті
О?ушыны? іс-?рекеті
Саба?тан ал?ан ?серлері мен ?сыныстарын жазу ?шін стикерлер тарату. Екі ж?лдыз - бір тілек ?дісін ?сыну.
Саба?тан ал?ан ?серлері мен ?сыныстарын стикерлерге жазу. Екі ж?лдыз - бір тілек ?дісімен толтырады.
