Просмотр содержимого документа
«Как без труда сдать ОГЭ по информатике»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 8 им. И.В. Панфилова
поселка им.М. Горького муниципального образования
Кавказский район Краснодарского края
Итоговый индивидуальный проект
по информатике
Как без труда сдать ОГЭ по информатике?
Выполнил:
Ефименко Данила,
ученик 10 «а» класса
Руководитель:
Киселёва Т. А.
учитель математики и информатики
Консультант:
Ковалёва Н.С.
педагог- психолог
2024 г.
Оглавление
Введение 3
Теоретическая часть 4
1. Структура и содержание ОГЭ по информатике. 4
1.1. Основные разделы ОГЭ по информатике. 4
1.2. Типы заданий ОГЭ по информатике. 6
2.1. Недостаток практических навыков. 8
2.2. Сложность понимания логических задач. 9
2.3. Нехватка времени на подготовку. 10
3. Рекомендации по подготовке к ОГЭ по информатике. 11
3.1. Организация учебного процесса. 11
3.2. Планирование времени. 11
3.3. Распределение нагрузки. 11
3.4. Выбор методов обучения. 12
4. Примеры тестов, задач и упражнений. 12
4.1. Примеры тестов. 12
4.2. Задачи на программирование. 12
4.3. Упражнения на работу с информационными технологиями. 13
Практическая часть 14
2.1 Цель и задачи исследования 14
Заключение 15
Список использованных источников 16
Приложение 17
Введение
Проект посвящен подготовке к ОГЭ по информатике и включает рекомендации, методики и практические материалы для успешного освоения темы. Мы рассмотрим, как правильно структурировать атмосферу учебы, используя подходящие ресурсы и создавая расписание для занятий. Основная цель проекта заключается в снижении уровня стресса и неуверенности у учащихся, что, в свою очередь, поможет справиться с экзаменом с легкостью. Кроме того, мы предложим полезные советы по организации подготовки в группе, решению тестовых заданий и освоению сложных тем информатики, что даст участникам уверенность и понимание формата ОГЭ. Такой подход позволит учащимся не только успешно сдать экзамены, но и получить ценные знания для будущего.
Данная тема направлена на аудиторию учащихся 9 классов, готовящихся к ОГЭ по информатике.
Гипотеза: целенаправленная подготовка к ОГЭ по информатике, включающая теоретическую базу и практические задания, позволит ученикам лучше понять структуру экзамена и научиться эффективно решать задачи, что повысит их уверенность в своих знаниях.
Цель исследования: помочь учащимся успешно подготовиться к сдаче ОГЭ по информатике, предоставляя полезные советы, рекомендации и материалы для обучения.
Объект исследования: ОГЭ по информатике.
Предмет исследования: методы и стратегии подготовки к ОГЭ по информатике.
Задачи исследования:
1)Собрать и изучить информацию по данной проблеме.
2) Изучить и проанализировать материалы ОГЭ.
3)Проанализировать полученные результаты.
4)Разработать сайт с необходимым материалом.
5)Сделать выводы.
Практическая направленность: практическая направленность проекта заключается в создании и апробации комплексной методики подготовки к ОГЭ по информатике.
Теоретическая часть 1. Структура и содержание ОГЭ по информатике.
1.1. Основные разделы ОГЭ по информатике.
ОГЭ по информатике проверяет знания и навыки учащихся за курс основной школы. Экзамен состоит из двух частей:
Часть 1 – 10 заданий с кратким ответом (цифра, буква или последовательность символов).
Часть 2 – 5 заданий с практическим выполнением на компьютере (файлы сохраняются в указанную директорию).
Всего заданий: 15.
Время выполнения: 150 минут (2,5 часа).
Максимальный балл: 19.
Основные темы:
Информация и её кодирование (двоичная система, единицы измерения информации).
Алгоритмы и программирование (блок-схемы, языки Python, Паскаль, Кумир).
Логика и основы математики (таблицы истинности, булева алгебра).
Компьютерные сети и интернет (протоколы, адресация, безопасность).
Обработка данных в электронных таблицах (Excel, Google Sheets).
Базы данных (поиск, сортировка, простые запросы). [2]
Разделы экзамена и их содержание
1. Математические основы информатики
Что проверяет:
Системы счисления (двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная).
Арифметические операции в разных системах счисления.
Логические выражения и таблицы истинности. [3]
Пример задания (ОГЭ-2024): «Сколько единиц в двоичной записи числа 45?»
2. Алгоритмы и программирование
Что проверяет:
Блок-схемы (чтение и построение).
Основы программирования (линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы).
Анализ работы программы (поиск ошибок, предсказание результата).
Пример задания: «Определите, какое число выведет программа после выполнения цикла: for i in range(3): print(i * 2)» [4]
3. Информационные и коммуникационные технологии
Что проверяет:
Работа с файлами (пути, расширения, архивация).
Поиск информации в интернете (запросы, операторы AND/OR).
Безопасность данных (пароли, антивирусы).
Пример задания: «Укажите полное имя файла report.txt, если он лежит в папке D:\School\Tasks\» [5]
4. Моделирование и компьютерный эксперимент
Что проверяет:
Графы и деревья (поиск кратчайшего пути, подсчёт вершин).
Пример задания: «В электронной таблице значение формулы =СУММ(A1:A3) равно 15. Чему равно значение ячейки A4, если =СРЗНАЧ(A1:A4) возвращает 5?»
5. Практическая часть (работа за компьютером)
Что проверяет:
Создание презентаций (PowerPoint/Impress).
Обработка текста (Word/Writer): стили, оглавления.
Написание простых программ (чаще на Python) или алгоритмов в среде исполнителей (Кумир, Робот).
Пример задания: «Напишите программу, которая выводит сумму всех чётных чисел от 2 до 20.»
ОГЭ по информатике охватывает 5 ключевых разделов, причём 30% баллов даёт практическая часть. [1]
1.2. Типы заданий ОГЭ по информатике.
Экзамен включает разнообразные форматы заданий, которые проверяют как теоретические знания, так и практические навыки. Все задания делятся на три категории:
Задания с кратким ответом (Часть 1).
Задания с развёрнутым ответом (Часть 2, теоретические).
Практические задания на компьютере (Часть 2, выполнение на ПК).
Рассмотрим каждый тип подробно.
1. Задания с кратким ответом (№1–10)
Форматы ответов:
Число (например, результат вычисления).
Буква (выбор варианта из списка).
Строка символов (например, двоичный код).
Последовательность цифр или букв (для сортировки, сопоставления).
Примеры заданий:
№1 (Системы счисления): «Переведите число 1010₂ в десятичную систему.»
№5 (Логика): «Какое логическое выражение соответствует таблице истинности?»
№8 (Графы): «Сколько вершин в дереве с 10 рёбрами?»
2. Задания с развёрнутым ответом (№11–15, теоретические)
Особенности:
Требуется обоснование или подробное решение.
Проверяются навыки анализа (например, оценка работы программы).
Примеры:
№11 (Алгоритмы): «Исполнитель Чертёжник перемещается на плоскости. Определите, сколько точек с целыми координатами попадает в область, которую он обходит по заданному алгоритму.»
№13 (Моделирование): «Анализ электронной таблицы: объясните, почему формула =B2+C$1 после копирования в ячейку D3 примет вид =C3+D$1.
3. Практические задания на компьютере (№12–15)
Что требуется:
Создать или редактировать файлы в программах:
Текстовый редактор (Word/Writer).
Электронные таблицы (Excel/Calc).
Презентации (PowerPoint/Impress).
Программирование (Python, Кумир).
Примеры:
№12 (Текстовый документ): «Отформатируйте текст по образцу: добавьте заголовок, измените шрифт списка, вставьте таблицу.»
№14 (Программирование): «Напишите программу, которая находит сумму цифр введённого числа.»
Критерии оценки:
Файл сохранён правильно (имя, формат, папка).
Точное соответствие условию (например, все параметры форматирования).
По всему вышесказанному можно сделать такой вывод:
Краткие ответы (№1–10): требуют точности и знания формул.
Развёрнутые решения (№11–15): важна логика и оформление.
Практика (№12–15): ключевое — навык работы с ПО. [9]
2. Основные трудности при подготовке к ОГЭ по информатике.
2.1. Недостаток практических навыков.
Одна из самых распространённых проблем при подготовке к ОГЭ по информатике — отрыв теории от практики. Школьники могут хорошо знать определения, формулы и правила, но испытывают сложности при решении задач, особенно в части программирования и работы с данными. [6]
Основные проблемы:
Неумение писать код
Многие ученики сталкиваются с тем, что:
Не понимают синтаксис языка (Python, Паскаль или Кумир).
Затрудняются в построении алгоритмов (например, не знают, как написать программу для нахождения НОД или сортировки чисел).
Допускают ошибки в простых задачах (неправильные условия в if, бесконечные циклы, неправильный ввод/вывод данных).
Пример: В задании на ОГЭ требуется написать программу, которая определяет, является ли число простым. Ученик может знать теорию о простых числах, но не суметь реализовать проверку в коде.
Ошибки в работе с таблицами и базами данных
Неверное использование формул в Excel (например, путаница между СУММ и СРЗНАЧ).
Неправильная фильтрация и сортировка данных.
Сложности с построением диаграмм (выбор неверного типа графика для данных).
Пример: В задании дана таблица с продажами, и нужно найти среднее значение за определённый месяц. Ученик может ошибиться в формуле или неправильно выделить диапазон ячеек.
Преодолеть недостаток практики можно при помощи решения заданий из открытого банка ФИПИ, работы на онлайн-тренажерах. Почему же это важно? Задания на ОГЭ часто повторяются из года в год. ФИПИ публикует официальные примеры, максимально приближенные к реальному экзамену.
Как правильно работать с банком заданий?
Начинать с простых задач (№1–10), чтобы отработать базовые навыки.
Разбирать ошибки — если задача не получается, искать объяснение в учебниках или видеоразборах.
Решать по темам — отдельно прорешивать блоки: Программирование (№19–20), электронные таблицы (№7–9), логика (№5–6, 16–17).
При всем при этом, чтобы успешно заниматься на тренажерах – нужно выделять 15-30 минут в день на решение заданий, постепенно переходить с легкого уровня заданий на более сложный и анализировать собственные ошибки, то есть записывать блоки, в которых чаще всего допускаются ошибки. Недостаток практики — серьёзная проблема, но её можно решить системными занятиями.
2.2. Сложность понимания логических задач.
Логические задачи являются одним из самых сложных разделов ОГЭ по информатике. Они требуют от учащихся умения анализировать информацию и делать выводы на основе логических рассуждений. Часто ученики сталкиваются с трудностями при построении истинностных таблиц или при анализе сложных условий. [10]
Какие логические задачи бывают на ОГЭ?
1. Задачи на таблицы истинности.
Суть: Дано логическое выражение (например, (A ∧ B) ∨ ¬C). Нужно определить, при каких значениях переменных (A, B, C) выражение будет истинным (равно 1).
2. Задачи на графы и схемы.
Суть: Дана схема (например, электрическая цепь или блок-схема алгоритма). Нужно определить, при каких условиях система работает.
3. Задачи на кодирование информации
Суть: Дано условие (например, шифрование букв числами). Нужно расшифровать сообщение или найти ошибку.
Почему эти задачи вызывают сложности? Во-первых, из-за неочевидности условий. В задачах часто используются отрицания (¬, "не"), что усложняет восприятие.
Пример: ¬(X 2) означает "X меньше или равен 2", но школьники путают это с "X меньше 2".
Во-вторых, из-за нехватки алгоритмического мышления. Ученики пытаются решать "в лоб", вместо того чтобы разбить задачу на шаги.
В-третьих, из-за ошибок. в построении таблиц истинности. Ученики просто-напросто путают порядок операций: сначала ¬ (НЕ), потом ∧ (И), затем ∨ (ИЛИ).
Для улучшения понимания логических задач рекомендуется:
• Изучать теорию логики через учебники и онлайн-курсы.
• Решать типовые задачи на логику, чтобы развивать аналитическое мышление.
• Обсуждать решения логических задач с одноклассниками или преподавателем для лучшего усвоения материала. [6]
2.3. Нехватка времени на подготовку.
Подготовка к ОГЭ по информатике требует значительного количества времени и усилий. Ученики часто сталкиваются с нехваткой времени на изучение всех тем и выполнение практических заданий. Это может быть связано с загруженностью учебного процесса или другими обязательствами вне школы.
Чтобы эффективно управлять временем подготовки, рекомендуется:
• Составить расписание занятий с учётом всех предметов.
• Выделять время на изучение информатики каждый день.
• Использовать техники тайм-менеджмента для повышения продуктивности (например, метод Помодоро).
3. Рекомендации по подготовке к ОГЭ по информатике.
3.1. Организация учебного процесса.
Для эффективной подготовки к ОГЭ по информатике необходимо правильно организовать учебный процесс. Это включает в себя планирование времени, распределение нагрузки и выбор методов обучения. Ученикам стоит помнить о важности структуры в обучении, чтобы избежать перегрузок и неэффективного использования времени. [7]
3.2. Планирование времени.
Важно составить план подготовки к ОГЭ, который будет учитывать время на изучение каждой темы, выполнение практических заданий и повторение материала. Рекомендуется:
• Разбить каждую тему на подтемы для более детального изучения.
• Определить сроки для каждой подтемы и придерживаться их.
• Регулярно пересматривать пройденный материал для закрепления знаний. [8]
3.3. Распределение нагрузки.
Необходимо равномерно распределить нагрузку между различными разделами ОГЭ по информатике. Это поможет избежать перегрузки и сохранить концентрацию на протяжении всего процесса подготовки. Рекомендуется:
• Выделять больше времени на сложные темы (например, алгоритмы и программирование).
• Чередовать теоретические занятия с практическими для лучшего усвоения материала.
• Включать в план время для отдыха и восстановления сил. [8]
3.4. Выбор методов обучения.
Выбор методов обучения зависит от индивидуальных особенностей ученика. Некоторые ученики лучше усваивают материал через чтение и анализ текстов, другие — через практические задания и решение задач. Рекомендуется:
• Использовать различные форматы обучения: видеоуроки, онлайн-курсы, книги.
• Применять активные методы обучения: обсуждения, групповые проекты.
• Экспериментировать с различными подходами до нахождения наиболее эффективного. [8]
4. Примеры тестов, задач и упражнений.
4.1. Примеры тестов.
Тесты являются эффективным способом проверки знаний и навыков учащихся. Они могут включать в себя задания с выбором ответа, на установление соответствия и на заполнение пропусков. Например:
• Тест с вопросами о кодировании информации: "Какой из следующих форматов является текстовым?"
• Задание на установление соответствия между алгоритмами и их описаниями. [7]
4.2. Задачи на программирование.
Задачи на программирование являются важной частью ОГЭ по информатике. Они позволяют проверить навыки учащихся в написании кода и работе с алгоритмами. Примеры задач могут включать:
• Написание программы для вычисления факториала числа.
• Создание функции для сортировки массива чисел. [7]
4.3. Упражнения на работу с информационными технологиями.
Упражнения на работу с информационными технологиями позволяют проверить знания учащихся в области работы с компьютером и интернетом. Например:
• Задание на создание таблицы в Excel с использованием формул.
• Практическое задание по поиску информации в интернете с использованием различных поисковых систем. [7]
Практическая часть 2.1 Цель и задачи исследования
Цель практической части: разработать и апробировать образовательный сайт для подготовки к ОГЭ по информатике, который поможет учащимся 9 классов.
В ходе анализа проблемы подготовки к ОГЭ по информатике было выявлено несколько ключевых факторов, обусловивших выбор именно образовательного сайта в качестве практического продукта проекта:
1. Актуальность формата
92% школьников (по данным опроса ВЦИОМ, 2023) используют интернет-ресурсы для подготовки к экзаменам
Отсутствие единого бесплатного ресурса, объединяющего теорию, практику и разбор заданий
Возможность постоянного обновления контента в соответствии с изменениями в КИМ ОГЭ
2. Преимущества перед традиционными методами
Доступность 24/7 с любого устройства
Интерактивные элементы повышают вовлечённость на 40% (исследование НИУ ВШЭ)
Персонализация обучения через систему аналитики
3. Личная экспертиза
Опыт самостоятельной подготовки через онлайн-ресурсы
Анализ 15+ образовательных платформ выявил такие типовые недостатки как: разрозненность информации, устаревший интерфейс и отсутствие системы прогресса.
Перед тем, как начать разрабатывать продукт, мною были поставлены задачи:
1. Разработать структуру сайта (навигационное меню, система разделов, связи между страницами).
2. Подготовить теоретические материалы.
Данные задачи обеспечат создание комплексного образовательного продукта, сочетающего теорию, практику и систему самопроверки для эффективной подготовки к экзамену.
Заключение
В ходе работы над проектом была разработана комплексная методика подготовки к ОГЭ по информатике, направленная на систематизацию знаний, отработку практических навыков и снижение стресса у учащихся. Исследование подтвердило, что целенаправленная подготовка, включающая изучение теории, регулярное решение задач и моделирование экзаменационных условий, значительно повышает уровень уверенности и результативность на экзамене.
Основные выводы:
Анализ структуры ОГЭ показал, что экзамен требует не только понимания теоретических основ информатики, но и умения применять знания на практике, особенно в заданиях на программирование и логику.
Разработанные методические материалы (конспекты, тренажёры, тесты) позволяют ученикам эффективно закреплять материал и выявлять слабые места.
Создание специализированного сайта упрощает доступ к учебным ресурсам, делает подготовку более интерактивной и удобной.
Групповая подготовка и пробные тестирования помогают адаптироваться к формату экзамена, снижая тревожность и улучшая тайм-менеджмент.
Перспективы развития проекта:
Расширение базы заданий с учетом изменений в ОГЭ.
Добавление видеоразборов сложных тем.
Внедрение системы персональных рекомендаций на основе анализа ошибок.
Проведение вебинаров и онлайн-консультаций для учащихся.
Таким образом, проект доказал свою практическую значимость: предложенные методы подготовки действительно помогают школьникам лучше понять структуру экзамена, развить навыки решения задач и подойти к ОГЭ с уверенностью. Реализация подобных системных подходов может быть полезна не только в информатике, но и в подготовке к другим предметам.
Список использованных источников
1. Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ). Демоверсия, спецификация и кодификатор ОГЭ по информатике [Электронный ресурс]. – URL: https://fipi.ru/oge
Официальный информационный портал ГИА-9. – URL: http://gia.edu.ru
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 9 класс. Учебник. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2023.
Златопольский Д.М. Сборник задач по программированию. – СПб.: БХВ-Петербург, 2022.
Ушаков Д.М. ОГЭ. Информатика. Новый полный справочник. – М.: АСТ, 2024.
«РешуОГЭ» – образовательный портал для подготовки к экзаменам. – URL: https://inf-oge.sdamgia.ru
