ДООП "Компьютерная грамотность"

Пояснительная записка

Современный человек должен уметь использовать имеющиеся в его распоряжении средства вычислительной техники, информационные ресурсы для автоматизации трудоемких операций, связанных с подготовкой документов, организацией документооборота.

Язык реализации ДООП русский.

Программа модифицированная, носит техническую направленность, предлагает выбор обучающимся разные виды деятельности при работе на ПК: работа в текстовом редакторе Word, Excel, в графическом редакторе Paint, в программе PowerPoint, Scratch, развитие творческой активности детей.

Программа имеет стартовый уровень сложности.

Актуальность программы состоит в том, что она готовит детей к программно-технической деятельности и позволяет более уверенно чувствовать себя при работе с ПК. Персональный компьютер уже давно превратился в доступный инструмент работы с информацией,. В наше время практически не осталось сфер деятельности, в которых не применялись бы компьютеры.

Новизна и отличительные особенности программы состоят в том, что современная прикладная информатика готовит обучающихся к программно-технической деятельности и позволяет более уверенно чувствовать себя при работе с ПК. Современные дети активно используют компьютер в своей жизни, им интересно познавать новое в мире информационных технологий. Необходимо отвлечь современных детей от компьютерных игр и социальных сетей, привлечь их к творческому, к интеллектуальному труду.

Знания, приобретаемые детьми на занятиях актуальны каждый день.Программа «Компьютерная грамотность» призвана дополнить знания школьников по информатике, причем она ориентирована в основном на практические умения, которым в школе уделяется недостаточно внимания. Данная программа позволяет детям приобрести устойчивые навыки работы на персональном компьютере, обеспечивает развитие внимания, памяти, мышления, познавательных интересов у обучающихся.

По форме содержания – комплексная. Форма обучения – очная. Основной формой организации учебно-познавательной деятельности являются комбинированные занятия, где материал программы делится на теоретический и практический. Основной формой обучения является практическая работа.

Цель: повышение уровня ИКТ-компетенцииобучающихся средствами прикладной информатики.

Задачи:

Личностные задачи:

• помочь обучающимся в самопознании и самореализации личности;

• развить творческий подход к выполнению задания, аккуратность, усидчивость;

• интерес к избранному виду деятельности;

• доброжелательное отношение друг к другу, окружающим людям;

• умение работать в группе, коллективе;

• упорство в достижении цели (участие в конкурсах и олимпиадах);

Метапредметные задачи:

• сформировать навыки учебного труда, самостоятельного добывания знаний;

• развить познавательные способности, мышление, внимание, память, волю;

• сформировать устойчивый интерес к обучению и потребности в общении.

Образовательный задачи:

• освоить приемы работы в программах: Paint, Word,Excel, PowerPoint,Scratch;

• создать уобучающихся представление об информационной среде, средствах, способах и инструментах работы с ПК;

• научить использовать ПК для работы с документацией (оформление текстов, графических изображений);

• научить планированию последовательности шагов алгоритма для достижения цели;

• познакомить с технологией мультимедиа.

Работа с обучающимися основывается на следующих педагогических принципах:

• личностно-ориентированного подхода (обращения к субъектному опыту обучающегося; признание самобытности и уникальности каждого человека);

• природосообразности (учитывается возраст обучающегося, а так же уровень его интеллектуальной подготовки, предполагающей выполнение заданий различной степени сложности);

• свободы выбора решений и самостоятельности в их реализации;

• сотрудничества и ответственности;

• сознательного усвоения обучающимися учебного материала;

• систематичности, последовательности и наглядности обучения.

Программа рассчитана на обучающихся 7-18 лет. Учебная группа состоит из 12 человек, формируется методом свободного набора. Продолжительность обучения 2 года.

Количество часов на 1-м и 2-м году обучения 144 часа: 2 раза в неделю, по 2 академических часа;

Академический час составляет 40 минут. Предусмотрен перерыв – 10 минут.

Нормативно-правовая основа и методологические основания разработки ДООП:

Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

Приказ Министерства образования и науки от 09. 11. 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».

Приказ ГУ от 19.03.2015 № 535 «Об утверждении методических рекомендаций по разработке дополнительных общеобразовательных (дополнительных общеразвивающих) программ.

Устав МБУДО «Дом детского творчества» (утвержден приказом МКУ «Управление образования Администрации города Бийска» №395 от 23 марта 2020г.).

Положение о дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе (утверждено педагогическим советом Протокол №1 от 31.08.2016, приказом № 98/4 от 01.09.2016).

Ожидаемые результаты

обучающиеся будут знать:

• основные приемы работы в программах: Paint, Word, Excel,PowerPoint,Scratch;

• знать технику безопасности и правила поведения в компьютерном классе;

• устройство компьютера (внутреннее и внешнее);

• знать способы хранения информации и организацию хранения информации;

• алгоритмы и приемы работы редакторахWord, Paint, Excel,PowerPoint, Scratch;

• знать внешние носители информации и приемы работы с ними (флеш-карты, usb – устройства)

• знать основные сферы применения компьютеров;

• основные компьютерные термины;

• правила поведения в сети и поиск информации в Интернет

обучающиеся будут уметь:

• точно выполнять действия по инструкции педагога;

• делать выбор в режиме "меню" и управлять объектами на экране монитора;

• делать правильные умозаключения и аргументировать свои выводы;

• сформируется положительное отношение к обучению;

• пополнится «копилка личных достижений»;

• обучающиеся будут выполнять практические задания с элементами творчества;

• обучающиеся будут знать приемы самоконтроля;

• разовьются познавательные способности, мышление, память, воображение.

Будут сформированы навыки учебного труда на ПК, самостоятельного добывания знаний из литературных источников и Интернет-ресурсов. Разрабатывать интерфейс для Scratch проекта.

При разработке программы учитывались особенности психологических процессов детей среднего и старшего школьного возраста.Младший школьный возраст – период накопления, впитывания знаний, период приобретения знаний по преимуществу. В этом возрасте подражание многим высказываниям и действиям является значимым условием интеллектуального развития. Особая внушаемость, впечатлительность, направленность умственной активности младших школьников на повторение, внутреннее принятие, создание подходящих условий для развития и обогащения психики. Данные свойства, в большинстве случаев, являются положительной своей стороной, и в этом исключительное своеобразие этого возраста.. От возрастных особенностей зависит и методика организации занятий. Доступность и посильность, легкость в выполнении заданий и получение качественного результата работы на первых парах является хорошим стимулом развития творческой активности детей и их интереса к практической деятельности.

Учебный план

1 год обучения(144 часа)

Цель:помочь детям узнать основные возможности компьютера инаучиться ими пользоваться в повседневной жизни.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить учащихся с внешнемустройством компьютера;

• Сформировать элементарные навыки работы в текстовом и графическомредакторах;

• Изучить основы Scratch-программирования.

Метапредметные:

• планировать последовательность шагов алгоритма для достижения цели;

• выявление ошибок в плане действий и внесение в него изменений;

• выполнение итоговой творческой работы, с использованием освоенных операций;

• освоение первоначальных навыков в работе на компьютере;

Личностные:

• критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;

• уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей.

Таблица 1

Учебный план

№ п/п	Название раздела	Количество часов			Формы аттестации и контроля
		Всего	Теория	Практика
	Вводное занятие	2	1	1	Контрольная работа
	Устройство ПК (внешнее)	10	10	0	Устный опрос
	Работа в графическом редакторе Paint	16	4	12	Результаты практической работы
	Работа в текстовом редакторе Word	34	10	24	Результаты практической работы
	Работа в программе PowerPoint	34	10	24	Результаты практической работы
	Основы Scratch-программирования	44	14	30	Результаты практической работы
	Итоговое занятие	4	2	2	Контрольная работа
	ИТОГО:	144	51	93

Содержание учебного плана

1. Вводное занятие (2ч)

Теория –1 ч

Ознакомление обучающихся с целями и задачами курса. Инструктаж по технике безопасности.

Практика – 1 ч

Тестирование.

1. Устройство ПК(внешнее) (10ч)

Теория –10 ч

Компьютеры вокруг нас. Новые профессии. Компьютеры в школе. Правила поведения в компьютерном классе. Основные устройства компьютера. Компьютерные программы. Операционная система. Рабочий стол. Компьютерная мышь. Клавиатура. Включение и выключение компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы.

Практика – 0 ч

1. Работа в графическомредактореPaint(16ч)

Теория –4 ч

Знакомство с графическим редактором Paint. Структура окна программы. Инструменты для рисования. Рисование линий. Геометрические фигуры. Заливка областей Выбор и изменение палитры Инструменты рисования линий. Построение сложного рисунка из геометрических фигур. Строим дом.

Повторяющиеся элементы рисунка. Работа с текстом.

Создание узоров. Практическая работа (на выбор): Светофор, Планеты Солнечной системы, Старый дедушкин будильник, Грибная поляна, Зимняя сказка, Весенний букет, Транспорт, Угадай животное.

Практика – 12 ч

1. Работа в текстовом редакторе Word(34ч)

Теория – 10 ч

«Создание нового документа. Ввод и редактирование текста», «Форматирование текста. Создание списков», «Создание и форматирование таблиц», «Создание текстовых документов на основе шаблонов. Резюме», «Вставка объектов в текст документов», «Встроенный векторный графический редактор», «MSWord как настольная издательская система. Колонки, сноски, буквица», «Создание и форматирование деловых документов»

«Организационные диаграммы в деловых документах», «Подготовка документа к печати. Нумерация страниц, колонтитулы. Печать документа»

Практика – 24 ч

1. Работа в программе PowerPoint(34ч)

Теория – 10 ч

Знакомство с программой PowerPoint. Понятие слайда. Окно программы. Заголовок. Меню. Объекты презентации. Сохранение презентации. Цветовая схема слайда. Изменение цветовой схемы слайдов презентации.

Ввод и редактирование текста. Работа с графической информацией. Работа с сортировщиком слайдов. Добавление анимационных эффектов, настройка параметров анимации. Вставка звука, музыки и видеоклипов в презентацию. 

Практика – 24 ч

1. Основы Scratch-программирования(44ч)

Теория – 14 ч

Что такое Scratch. Основные алгоритмические конструкции. Знакомство с интерфейсом программы Scratch Сцена. Редактирование фона. Добавление фона из файла. Понятие спрайтов. Добавление новых спрайтов. Рисование новых объектов.

Синий ящик – команды движения. Темно-зеленый ящик – команды рисования. Фиолетовый ящик – внешний вид объекта. Оживление объекта с помощью добавления костюмов. Желтый ящик – контроль. Лиловый ящик – добавление звуков. Использование в программах условных операторов. Функциональность работы циклов. Цикличность выполнения действий в зависимости от поставленных условий. Зеленый ящик – операторы. Использование арифметических и логических блоков вместе с блоками управления. События. Оранжевый ящик – переменные. Списки. Голубой ящик – сенсоры.

Ввод-вывод данных. Последовательность и параллельность выполнения скриптов. Взаимодействие между спрайтами. Управление через обмен сообщениями.

Практика – 30 ч

1. Итоговое занятие (4ч)

Теория – 2 ч

Подведение итогов. Инструктаж по выполнению контрольной работы.

Практика – 2 ч

Контрольная работа.

Планируемые результаты

1 года обучения

В процессе реализации общеобразовательной программы первого года обучения,обучающиеся будут знать:

• как правильно и безопасно вести себя в компьютерном классе;

• для чего нужны основные устройства компьютера;

• назначение, основныефункции MS PowerPoint, MS Word, Paint, Scratch;

• планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;

• поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.

• анализ объектов с целью выделения признаков (суще­ственных, несущественных);

• синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

• подведение под понятие;

• построение логической цепи рассуждений;

• команды из ящиков движения, внешности, звука, рисования, контроля, сенсоров, операторов и переменных.

• виды компьютерных игр.

• этапы создания компьютерных игр. Интерфейс игры.

уметь:

• пользоваться мышью и клавиатурой;

• запускать компьютерные программы и завершать работу с ними;

• вполнять основные операции при рисовании;

• что такое полное имя файла;

• создавать, удалять, копировать, перемещать файлы и папки;

• набирать текст на клавиатуре, сохранять набранные тексты, открывать ранее сохраненные текстовые документы и редактировать их;

• копировать, вставлять и удалять фрагменты текста;

• устанавливать шрифт текста, цвет, размер и начертание букв.

• создавать компьютерные презентации;

• создавать слайд и изменять настройки слайда;

• вставлять и форматировать текст, графику, звук, таблицы;

• демонстрировать свою работу и защищать её;

• вставлять стандартный фон из библиотечного модуля среды;

• рисовать фон в графическом редакторе;

• добавлять фон из файла;

• создавать спрайты с помощью графического редактора среды Scratch;

• загружать на сцену спрайты из стандартной коллекции Scratch;

• вставлять спрайты из файлов. 

• масштабировать спрайт, удалять спрайты;

• создавать Scratch-истории с взаимодействием нескольких исполнителей и неподвижных объектов, а так же с одновременной и попеременной работой нескольких исполнителей;

• виды компьютерных игр, этапы создания компьютерных игр, интерфейс игры; адрес сообщества Scratch в Интернете. Авторские права.

Учебный план

2 год обучения(144 часа)

Цель:помочьобучающемуся овладеть навыками работы на персональном компьютере, выработать навыки применения средств ИКТ в повседневной жизни.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить учащихся с внутренним устройством компьютера;

• сформировать стойкие навыки работы в текстовых редакторах Word, Excel, в программе PowerPoint и Scratch;

• сформировать навыки использования полученных знаний по программе при выполнении практических работ;

Метапредметные:

• применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ);

• совершенствовать технические навыки работы с компьютером;

Личностные:

• освоение и использование методов информатики и средств ИКТ;

• ответственное отношение к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности.

Таблица 2

Учебный план

№ п/п	Название раздела	Количество часов			Формы аттестации и контроля
		Всего	Теория	Практика
	Вводное занятие	2	1	1	Тестирование
	Устройство ПК (внутреннее)	10	10	0	Устный опрос
	Работа в текстовом редакторе Word	28	8	20	Результаты практической работы
	Работа в текстовом редактореExcel	28	8	20	Результаты практической работы
	Работа в программе PowerPoint	28	8	20	Результаты практической работы
	Основы Scratch-программирования	44	14	30	Результаты практической работы.
	Итоговое занятие	4	2	2	Тестирование. Портфолио
	ИТОГО:	144	51	93

Содержание учебного плана

1. Вводное занятие (2ч)

Теория –1 ч

Ознакомление обучающихся с целями и задачами курса. Инструктаж по технике безопасности.

Практика – 1 ч

Контрольная работа.

1. Устройство ПК (внутреннее)(10ч)

Теория –10 ч

Оборудование компьютера: основные устройства, назначение, принцип действия. Устройство системного блока: (системные платы, процессор, память, шины, слоты).

Определение модели процессора и объема оперативной памяти

Устройства ввода/вывода: назначение, принцип действия, виды устройств.

Практика – 0 ч

1. Работа в текстовом редакторе Word(28ч)

Теория –8 ч

Автокоррекция ошибок, расшифровка сокращений в режиме автозамены. Стилевое форматирование текста. Создание автоматического оглавления. Создание сложного многостраничного документа. Комплексное использование возможностей MSWord для создания документа.

Практика – 20 ч

1. Работа в текстовом редакторе Excel(28ч)

Теория –8 ч

Общие сведения о Microsoft Excel . Ввод данных. Форматирование книги. Печать электронных таблиц. Обработка данных таблиц. Вычисления в электронных таблицах. Построение диаграмм. Создание сводных таблиц.

Практика – 20 ч

1. Работа в программе PowerPoint(28ч)

Теория –8 ч

Создание презентации, использование управляющих кнопок и гипертекстовых переходов.

Подготовка презентации к показу, демонстрация. Автоматическая и ручная смена слайдов, установка временных интервалов для демонстрации слайдов. Циклический непрерывный показ презентации в автоматическом режиме.

Создание презентации на тему «Моя семья» Поиск информации для презентации в сети Интернет.

Практика – 20 ч

1. Основы Scratch-программирования(44ч)

Теория –14 ч

Виды компьютерных игр. Алгоритмическая разработка листинга программы.Разработка базовых спрайтов для игры. Формирование базовых скриптов.Синхронизация работы скриптов для разных спрайтов.Переход из одной сцены в другую. Создание интерфейса игры.

Сообщество Scratch в Интернете. Просмотр и публикация проектов.Разработка и защита творческого проекта.

Практика – 30 ч

1. Итоговое занятие (4ч)

Теория – 2 ч

Подведение итогов. Инструктаж по выполнению контрольной работы.

Практика – 2 ч

Контрольная работа.

Планируемые результаты

2 года обучения

В процессе реализации общеобразовательной программы первого года обучения,обучающиеся будут знать:

• алгоритм и технологию создания презентации;

• основание и критерии для сравнения, классификации объектов;

• принцип взаимодействия спрайтов через обмен сообщениями;

• последовательные и параллельные потоки в программах Scratch;

• создание программы - с изменением последовательного выполнения скриптов при наличии условий, с использованием циклов с фиксированным числом повторений, с предусловием и постусловием;

уметь:

• пользоваться изученной терминологией;

• преобразоввывать объект из чувствен­ной формы в модель, где выделены существенные характе­ристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);

• установливать причинно-следственные связи;

• составлять тексты при помощи компьютера, используя разное шрифтовое оформление;

• искать, находить и сохранять тексты, найденные с помощью поисковых систем;

• пользоваться сортировщиком слайдов;

• использовать гиперссылки для перехода между слайдами;

• настраивать режим смены слайдов;

• создавать программы для для рисования различных фигур, имитации естественного движения героев в различных направлениях.

• озвучивать как полностью проект, так и отдельные события внутри проекта.

• Использовать в программах операции сравнения данных, арифметические и логические действия над данными, сравнение данных из нескольких списков, глобальные и локальные переменные. Обрабатывать данные с выводом на экран конечного результата

• Регистрироваться на сайте сообщества Scratch. Просматривать проекты сообщества и публиковать собственные проекты.

Таблица 3

Календарный учебный график

Этапы образовательного процесса	Период, дата
Начало образовательного процесса/ окончание образовательного процесса по ДООП	Начало 1 сентября, окончание 31 мая.
Продолжительность образовательного процесса: количество учебных недель количество учебных дней	36 72
Продолжительность каникул	зимние с 30декабря по 10января (10 дней); летние с 1 июня по 31 августа (92 дня)
Промежуточная аттестация, текущий, итоговый контроль за достижением обучающимися планируемых результатов освоения ДООП.
Начальная диагностика сентябрь	сентябрь
Промежуточная диагностика декабрь	декабрь
Сроки итоговой диагностики/ итогового контроля май	май
Сроки промежуточной аттестации/ итогового контроля май	май

Условия реализации программы

Помещение, где проходят занятия, отвечает санитарно-гигиеническим требованиям. Рабочие места для детей обеспечивают полную безопасность при работе. В соответствии с программой подготовлен учебно-методический комплект.

Учебно-наглядные пособия:

• образцы моделей по разделам;

• образцы инструментов и принадлежностей;

• учено-методический комплект.

Формы аттестации и оценочный материал

Предусмотрена система отслеживания качества обучения по программе в три этапа:

Начальная диагностика – проводится в начале учебного года (сентябрь);

Промежуточная диагностика – проводится в середине учебного года (декабрь);

Итоговая аттестация – проводится в конце учебного года (май).

Критерии оценки:

Высокий уровень – успешное усвоение обучающимися более 60% содержания программы, умение самостоятельно применять полученные знания, умения и навыки на практике;

Средний уровень – усвоение обучающимися от 30% до 60% содержания программы, при применении полученных знаний, умений на практике испытывает затруднения, допускает ошибки;

Низкий уровень – усвоение менее 30% содержания программы, может применять знания, умения и навыки на практике только с помощью педагога.

Формами начальной, промежуточной и итоговой (диагностики) аттестации являются контрольная работа (Приложение №1).

Все результаты фиксируются в таблице успешности усвоения программного материала (Приложением №2).

Методическое материалы

Программа «Компьютерная грамотность» составлена на основе личностно-ориентированного подхода, представляет единую систему взаимосвязанных тем, которые постепенно усложняются.

Чаще всего используются комбинированные занятия. Основной формой обучения является практическая работа.

По содержанию занятия могут быть:

• занятия - изучение нового материала;

• занятия - формирование и закрепление знаний, умений, навыков;

• занятия - практическая работа;

• занятия - проверка знаний, умений, навыков.

Используются методы обучения:

• словесные (рассказ, беседа);

• наглядные (демонстрация готовых образцов);

• репродуктивный (задания по схемам);

• поисково-исследовательский (изготовление работ по выбору).

Таблица4

Методическое обеспечение по разделам программы

1 год обучения

№ п/п	Название раздела	Дидактический материал	Техническое оснащение	Форма подведения итогов
	Вводное занятие	Примеры моделей, технологическая карта	Доска, ПК	Контрольная работа
	Устройство ПК (внешнее)	Технологическая карта	Доска, ПК	Устный опрос
	Работа в графическом редакторе Paint	Примеры моделей, технологическая карта	Доска, ПК	Результаты практической работы.
	Работа в текстовом редакторе Word	Примеры моделей, технологическая карта	Доска, ПК	Результаты практической работы.
	Работа в программе PowerPoint	Примеры моделей, технологическая карта	Доска, ПК	Результаты практической работы.
	Основы Scratch-программирования	Примеры моделей, технологическая карта	Доска, ПК	Результаты практической работы.
	Итоговое занятие	Технологическая карта	Доска	Контрольная работа

Таблица 5

Методическое обеспечение по разделам программы

2 год обучения

№ п/п	Название раздела	Дидактический материал	Техническое оснащение	Форма подведения итогов
	Вводное занятие	Примеры моделей, технологическая карта	Доска, ПК	Контрольная работа
	Устройство ПК (внутреннее)	Технологическая карта	Доска, ПК	Устный опрос
	Работа в текстовом редакторе Word	Примеры моделей, технологическая карта	Доска, ПК	Результаты практической работы.
	Работа в текстовом редакторе Excel	Примеры моделей, технологическая карта	Доска, ПК	Результаты практической работы.
	Работа в программе PowerPoint	Примеры моделей, технологическая карта	Доска, ПК	Результаты практической работы.
	Основы Scratch-программирования	Примеры моделей, технологическая карта	Доска, ПК	Результаты практической работы.
	Итоговое занятие	Технологическая карта	Доска	Контрольная работа

Информационные ресурсы и литература:

1. Краля Н. А. Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся: Учеб-но-методическое пособие / под ред. Ю. П. Дубенского. Омск: Изд-во ОмГУ, 2005. 59 с.

2. Матвеева Н. В. Информатика и ИКТ. 3 класс: методическое пособие / Учимся готовить в среде Скретч (Учебно-методическое пособие). М: Интуит.ру, 2008. 61 с.

3. Монахов М. Ю. «Учимся проектировать на компьютере» Элективный курс. — Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 172 с.: ил.

4. Самойлова Л. М. Объемные картинки. - СПб: Детство-Пресс» 2008.

5. Потемкин А. Инженерная графика. Просто и доступно.Москва :Профиздат, 2000.

6. Хохлова М. В. Проектно-преобразовательная деятельность младших школьников. Педагогика. 2004. № 5. С. 51–56.

7. А.В.Горячев, «Информатика и ИКТ»(Мой инструмент компьютер»). Учебники для 3, 4 класса. – М. :Баласс, 2007. – 80 с., ил.

8. А.В.Горячев, Е.М.Островская , Конструктор игр. Справочник-практикум для 3,4 класса. – М. :Баласс, 2007.

9. А.В.Горячев, Е.М.Островская , Графический редактор «TUXPAINT”.Справочник-практикум для 3 класса. – М. :Баласс, 2007.

Электронные ресурсы:

1. Скретч [Электронный ресурс] // Материал с Wiki-ресурса Letopisi.Ru — «Время вернуться домой». URL: http://letopisi.ru/index.php/Скретч

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Контрольная работа 1 год обучения

Найти правильные варианты ответов на вопросы?

1. Какой из скриптов Котёнка переместит его при нажатии на клавишу «1»?__

1. Какой из скриптов Котёнка мяукнет при нажатии на клавишу «5»?________

1. Кто из персонажей первым дойдёт до края экрана?______________________

1. Графическим редактором называется программа, предназначенная для:

а) создания графического образа текста

б) построения диаграмм

в) работы с графическим изображением

г) редактирования вида и начертания шрифта

1. Перечислите инструменты, которыми можно воспользоваться для рисования этой картинки:___________________________________________

1. Внимательно рассмотрите внешний вид окна программы Paint. Подпишите названия элементов окна.

1. Каким способом можно отменить ошибочное действие:

а) нажатие Ctrl+Z;

б) нажатие Ctrl;

в) нажатие F1;

г) Правка Отменить.

1. Для удаления выделенного фрагмента рисунка служит клавиша

а) Ctrl

б) Delete

в) Backspace

1. Установить параметры страницы:

• верхнее и нижнее поле – 2 см,

• левое поле – 3 см,

• правое поле – 1,5 см;

• ориентация – книжная.

1. Выполните рисунок из стандартных фигур. Изменить их цвет, заливку. Например:

1. Наберите текст с использованием объекта WordArt:

Контрольная работа 2 год обучения

Найти правильные варианты ответов на вопросы.

1. Кто из персонажей будет крутиться?__________________________________

1. Кто исчезнет?_____________________________________________________

1. К уда сместится спрайт при нажатии стрелки вниз?______________________

A.

B.

C.

D.

1. Какой скрипт приведёт спрайт по квадратной траектории?_______________

1. Форматировать полученный текст по абзацам (параметры форматирования заданы в табл.1).

География озера Байкал.

Озеро Байкал находится на юге Восточной Сибири. В форме рождающегося полумесяца Байкал вытянулся с юго-запада на северо-восток. Длина озера 636 км, наибольшая ширина в центральной части 81 км, минимальная ширина напротив дельты Селенги - 27 км.

Расположен Байкал на высоте 455 м над уровнем моря. Длина береговой линии около 1850 км (без учета части побережья севернее острова Ярки). Более половины береговой линии озера включено в территорию заповедников, заказников и национальных парков.

Площадь водного зеркала, определенная при урезе воды 454 м над уровнем моря, 31470 квадратных километров. Максимальная глубина озера 1637 м, средняя глубина - 730 м.

В Байкал впадает 336 постоянных рек и ручьев, при этом половину объема воды, поступающей в озеро, приносит Селенга. Из Байкала вытекает единственная река - Ангара.

Байкал - самое глубокое озеро в мире, ближайший претендент на это звание, африканское озеро Таньганьика, отстает на целых 200 метров. На Байкале 30 островов, хотя, как было сказано выше, единодушия в данном вопросе нет. Самый крупный - остров Ольхон.

Таблица 1

№

Параметры

абзаца

Заголовок

Шрифт Calibri, размер 16, выравнивание по центру, полужирный.

1

Абзац с выравниванием по ширине, отступ слева 8 см, шрифт TimesNewRoman, размер 14, нормальный, межстрочный интервал одинарный, цвет синий.

2

Размер 14, выравнивание по левому краю, междустрочный полуторный, курсив, отступ первой строки 2 см

3

Выравнивание по ширине, междустрочный двойной, начертание - обычный, интервал перед абзацем 18 пт, цвет шрифта красный.

4

Абзац с выравниванием по центру, шрифт Arial, размер 14, полужирный, полуторный интервал.

5

Абзац с выравниванием по левому краю, отступ первой строки 1 см, шрифтBerlinSans, размер 12, курсив, двойной интервал.

1. Вставьте номер страницы внизу от центра; Оформите верхний колонтитул: Ф.И.О. студента.

1. Напечатайте формулы:

1. В табличном процессоре MicrosoftExcel выделена группа ячеек F3:H8. Сколько ячеек входит в эту группу?

А) 9; Б) 12;

В) 15; Г) 18.

1. Результатом вычислений в ячейке C1 табличного процессора MicrosoftExcel будет число:

	A	B	C
1	5	=A1*3	=A1+B1

А) 8; Б) 12;

В) 16; Г) 20.

1. Напишите адрес активной ячейки и число, которое получилось при вычислениях

1. Укажите адрес выделенного диапазона________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Текущий контроль

№ п/п

Ф. И. учащегося

Начальная диагностика

Промежуточная диагностика

Итоговая диагностика (промежуточная аттестация)

Контрольная работа

Результаты практической работы

Итого

Контрольная работа

Результаты практической работы

Итого

Контрольная работа

Результаты практической работы

Итого

ПРИЛОЖЕНИЕ №3

Инструменты и материалы, необходимые обучающимся

№ п/п	Наименование	Количество
	Тетрадь общая 96 л	1шт
	Ручка шариковая	1шт
	Маркеры	1 набор (6 шт)