Среднесрочное планирование серии 4-х последовательных уроков информатики в 4 «а» классе. КГУ ШГ№78 Джексенбаева Р.Е.

Среднесрочное планирование

серии 4-х последовательных уроков информатики в 4 «а» классе.

КГУ ШГ№78 Джексенбаева Р.Е.

Раздел. Алгоритмизация

Цель: создание условий для повышения мотивации, активизации учебной деятельности и вовлечение всех   учащихся через апробирование модулей программы.

Вызов

«Мозговой штурм»

Осмысление

«Кластер»

Групповая работа

Защита презентации

Формативное оценивание

«Что мы знаем…»-

Суммативное оценивание

Рефлексия

Мои изменения

Д/з. составить алгоритм

Для способных-Опережающее задание.

1

Тема: Алгоритмы

• Знать что такое алгоритм, команды, виды алгоритмов.
• Понимать систему команд исполнителя.
• Уметь исполнять простейшие алгоритмы и задать, разными способами

2

Тема: Линейный алгоритм

• Знать: что такое линейный алгоритм;
• Уметь составлять линейный алгоритм;
• Понимать значение линейного алгоритма как строгую последовательность действий, в котором команды исполняются строго одна за другой

Вызов

«Путь к успеху»

Осмысление

Защита презентации

Групповая работа

«Приготовление яичницы»

Парная работа

Рефлексия

«Синквейн»

Формативное оценивание

Д/з. Вопросы низкого и высокого порядка.

Вызов

«Горячий стул»

Защита презентации

Групповая работа

Формативное оценивание

Осмысление

Разноуровневое тестирование

Суммативное оценивание

Рефлексия

Как мы идем к успеху

Д\з высказывание-условие

Для способных- рассказ.

Тема « Закрепление и повторение пройденного материала»

Вызов

«Горячий стул» Вопрос- ответ

Знать: алгоритм, как последовательность действий приводящих к решению задачи

Осмысление

Понимать: значимость изучаемого материала в реальной жизни(роль алгоритма в последовательности действий для исполнителя)

Работа с текстом по методу Джигсо

Уметь использовать все полученные знания из раздела «Основы алгоритмизации »,исполнять простейшие алгоритмы, задавать разными способами: словами, схемой, рисунком.

Индивидуальная работа

Лабораторный опыт

Рефлексия

«Мои изменения»

Формативное оценивание

Д\з. Опережающее задание

Для способных- продолжить алгоритм с отношениями

Тема: Алгоритм ветвления

Знать: что такое алгоритм ветвления рассматривать его в виде блок-схемы

Уметь , записывать результат алгоритма в таблицу ,составлять высказывания-условия, записывать условия с помощью знаков отношения;

Понимать значение алгоритма ветвления – что при выполнении условия выполняются одни действия, иначе другие действия

4

3

Следуя цели моего среднесрочного планирования серии 4-х последовательных уроков

мне удалось создать необходимые условия

для повышения мотивации

активизации учебной деятельности и вовлечение всех учащихся

путем внедрения и интеграции 7 модулей программы.