Саба?ты? та?ырыбы «Модель ж?не модельдеу.Модельді? т?рлері»

Модель туралы жалпы м?лімет алады; ?олданылу айма?ы, модельде уа?ыт факторын ескеру, білім саласына ?арай топтау, модельді к?рсету т?сіліне ?арай топтау т?рлерін біледі. О?ушыларды? с?здік ?оры жа?а терминдермен толы?ады.

-Жеті модульді? ?діс-т?сілін пайдалану ар?ылы, о?ушылар жекелей, ж?ппен, топпен ж?мыс істейді, пікір алмасады, ?зін-?зі, топ м?шелерін ба?алайды. Келешекте о?ушылар келесідей білім, білік, да?ды, ??зырлы?, машы?тар?а ?йренеді:

- тере? ойлану?а;

-пікірталас?а ?атысып, ?з ойы мен пікірін д?лелдеуге;
- бас?а да пікірлерді ескеруге;
- шешім ?абылдау?а;

- бас?алармен тиімді ?арым – ?атынас ??ру?а.

- тере? ойлану?а;

-пікірталас?а ?атысып, ?з ойы мен пікірін д?лелдеуге;
- бас?а да пікірлерді ескеруге;
- шешім ?абылдау?а;

- бас?алармен тиімді ?арым – ?атынас ??ру?а.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба?ты? та?ырыбы «Модель ж?не модельдеу.Модельді? т?рлері» »

Сабақтың тақырыбы «Модель және модельдеу.Модельдің түрлері»

Касиманова Гульнур Жошихановна

Жариа ауданы

Қарасу орта мектебі

Ой - шексіз, қимыл - белсенді, нәтиж е - кемел

Үшбұрыш таңдаушылар көшбасшылық қабілеті бар, алдына қойған мақсатына жететін жандар.

Төртбұрыш таңдағандар өте еңбекқор, төзімді, өз жұмысы -ның шебері, бастаған істі аяғына дейін жеткізетін жандар

Шеңбер таңдағандар қарым-қатынасты жоғары бағалайтын,

өзгелерді қадағалайтын, кең пейілді, түйсігі жақсы дамыған, әңгіме айтқанды ұнатады, тез шешім қабылдай алмайды, достары мен таныстары көп жандар

«Шығыршық» ойыны

Сабақтың тақырыбы «Модель және модельдеу.Модельдің түрлері»

Модель түрлері

Карталар жергілікті жермен танысуға мүмкіндік береді, үйден шықпастан қозғалыс маршрутын есептеуге болады.

Сабақтың сұрақтары:

Модель деген не?
Модель не үшін қажет?
Модельдің қандай түрлері болады?
Модельдердің жіктелуі .
Информатикада қандай модельді қарастырады?
Модельдеу деген не?

Сабақтың сұрақтары:

Модель деген не?
Модель не үшін қажет?
Модельдің қандай түрлері болады?
Модельдердің жіктелуі .
Информатикада қандай модельді қарастырады?
Модельдеу деген не?

Уақыт факторы

Динамикалық модель - уақыт барысындағы объектінің қасиеттерінің өзгерісін көрсету мүмкіндігін береді.

Статистикалық модель - объект жөнінде алынған ақпараттың белгілі бір уақыт бөлігіндегі үзіндісін айтуға болады.

Ұсыну тәсілі бойынша

тәжірибелер

ойыншықтар

Ақпараттық модель – объектінің, процесстің, құбылыстың қасиеттері мен күйін сипаттайтын ақпарат жиынтығын және сыртқы әлеммен өзара байланыс болып табылады.

Ақпараттық модельге вербальдік модель жатады. Вербальдік модель дегеніміз – ойша немесе әңгіме түрінде жасалған ақпараттық модель.

Материалдық модель – заттық немесе физикалық деп айтуға болады. Олар түпнұсқаның геометриялық және физикалық қасиеттерін көрсетеді. Материалдық модельдердің қарапайым мысалдарына балалар ойыншықтарын алуға болады .

Қолдану аймағы бойынша

1. Оқу

2. Имитациялық

3. тәжірибелік – кеме моделі, аэродинамикалық дүрбі ;

4. ғылыми-техникалық – теледидарды тексеру стендісі ;

5. Ойын – экономическалық , іскерлік , стратегиялық.

Тапсырма «Сәйкестендір»

Тексеру

МОДЕЛЬ

ОБЪЕКТ

глобус

Қасиеті

Т ік төртбұрыштың ауданын есептеу: ені мен ұзындығын көбейту

Модельдеу

мақсаты

Объектілердің пішіні мен орналасуы

Атомның ядросы мен электрондары

атом

Дененің қозғалыс кезіндегі жағдайы

Адамның секіру кезіндегі қозғалысы

Берілу

тәсілі

Масштабы бойынша үлкейту, көрнекілік

формула

Қысқаша жазбасы

Құрастыру принципі

Жер ғаламшары

Модель

түрі

макет

Фигуралардың ауданын есептеу

Компьютерлік ойындар

Имита-

циялық

сурет

Геогафияны оқытудағы демонстрация

таңбалық

Бейне-

ролик

ойша

Материал- дық

Ескерту: Дімбілмес екінші бағанды қозғамады.

«Сәйкестендір» тапсырмасының жауабы