Презентация по информатике на тему "Excel ба?дарламасында диаграмма ??ру"

П?н м??алімі: Жетписбаева Гульнур Нурсултановна

Саба? : Саба? ?тілетін уа?ыт:

Орны: кабинет Барлы? о?ушы саны:

?атыс?аны:

Сілтеме 8 сынып о?улы?, Интербелсенді та?та, Power Point-та слайдтар, ресурс пара?тары.

Саба? та?ырыбы Excel ба?дарламасында диаграмма ??ру.

Жалпы ма?саттар Диаграмма деген с?зді? ??ымын т?сіндіру ж?не ?андай ма?сатта ?олдану керек екенін к?рсету. Практикалы? ж?мыс пен ?штастыру.

Т?йінді идеялар -О?ушылар іс-?рекеттері ар?ылы ізденімпазды??а жетеді. О?ушыларды? та?ырыпты т?сіну де?гейін аны?тау, т?сінік де?гейін ескере отырып шешім ?абылдау.

О?ыту н?тижелері - Mic. Excel ба?дарламасында диаграмма с?зі мен танысады.

- Mic. Excel ба?дарламасыны? диаграмманы? т?рлерін таниды.

- Mic. Excel ба?дарламасында диаграмманы ?алай жасайтынын ?йренеді.

К?рнекіліктер Суреттер, слайд-таныстырылым, АКТ. Ресурс пара?тары, денгейлік с?ра?тар.

Дерекк?здер А?паратты? коммуникациялы? технология(АКТ), Интерактивті та?та, Mic.Excel ба?дарламасы.

О?улы? беттері, ресурс пара?тары.

Саба? барысы Уа?ыты ?діс-т?сілдер М??алімні? іс-?рекеті О?ушыны? іс-?рекеті Ба?алау

Саба? кезе?дері

1-кезе?: ?ызы?ушылы?ты ояту:

- ?йымдастыру

- белсенді ?рекетке ж?мылдырылады;

- ойлау ж?мысына ынталандырылады

5 мин

3 мин

5 мин

“Тест с?ра?тары” стратегиясы.

«Болжау» стратегиясы

М?нм?тінде ай?ындау.

1.?йымдастыру

Топ?а б?лу: «Негізгі ??рыл?ыларды? атына ?р т?рлі т?стер ?ойылып сонымен топ?а б?лінеді»: «Монитор», «Пернета?та», «Ж?йелік блок»

Шарттары:

?р ?стелге 3 ??рыл?ыны? атын ?ойып, сол атау?а т?с бойынша б?лінеді, ?ш топ ??рып орындарына жай?асады.

Жа?а саба?. «Болжау» стратегиясы ар?ылы басталады. О?ушылар?а слайд ар?ылы сурет к?рсетіп, мынан дай с?ра?тар ?ойылады:

1.Б?гінгі саба?та ??гіме не туралы болады?

2.?андай та?ырып ма?айында ?рбиді?

3. Диаграмманы ?андай ма?сатта ?олданады?

4. Диаграмманы? ?андай т?рлерін пайдалану?а болады? Жауабы жа?ында?андар?а, д?рыс тап?андар?а ж?лдызша беремін.

Топ тапсырмалары:

I–Mic. Excel ба?дарламасында диаграмма ар?ылы бір а?паратты? денгейін ?алай салып, білуге болады?

II – Mic. Excel ба?дарламасында ?андай диаграмма та?дау?а болады?

III – Mic. Excel ба?дарламасында диаграмма ??ру ?шін ?уелі ?ай та?ырыптармен байланыстыру?а болады?.

О?ушылар топ?а б?лінеді.Топта ?зара ?рекет етеді. Бір-бірімен пікір алмасады. Іштерінен к?шбасшы шы?арады.

О?ушылар жа?а топпен ж?мыс істейді.

О?ушылар «ой ?оз?ау» ар?ылы ойланады.

?ркім ?з ойларын айтады.

С?ра?тар?а жауап бергенде к?шбасшы аны?талады?

Болжау жасайды.

?з жауаптары д?рысты?ын салыстырады,к?з жеткізеді.

Топпен ж?мыс: ?р топ?а та?ырып бойынша тапсырмалар б?лініп беріледі.

?пайларын ?здері жазып отырады.

2-кезе?: Ма?ынаны ажырату:

- о?ушылар ?з т?жірибелері ар?ылы жа?а білім туралы ?зіндік т?сінік пен пікір ?алыптастырады;

“INSERT” стратегиясы.

«INSERT» стратегиясы. (5 с?ра?)

I–топ:

Mic. Excel ба?дарламасында диаграмма деп нені атайды?
Excel диаграммасыны? негізгі т?рлерін ата?ыз?
Диаграмманы ??ру ?шін алдымен ?андай ж?мыс орындау ?ажет?
Кестедегі м?ліметтерді талдау мен салыстыру ы??айлы болу ?шін, графиктік т?рде берілгенді не деп атайды?
Диаграмманы? ?андай т?рлері бар?.

II – топ:

Кестедегі м?ліметтерді талдау мен салыстыру ы??айлы болу ?шін, графиктік т?рде берілгенді не деп атайды?
Диаграммада кездесетін а?ыз дегеніміз не?
О?ушыны? ?лгірімімен сапасын аны?тау ?шін алдымен ?андай жоспар ??рып аламыз?
Диаграмма ??ру ?шін кесте салу ?ажет пе?
Бір к?нде шы?атын шы?ынды диаграмма ар?ылы ?алай тексеруге болады?

III – топ:

Mic. Excel ба?дарламасында диаграмманы форматтау?а болама?
Салынып т?р?ан диаграмманы бас?а т?ріне ?згертуге болама?
Диаграмманы ??ру ?шін ?андай команда орындайсы??
Гистограмманы? бас?а диаграммадан айырмашылы?ы неде?

Диагрмманы? ?андай аттары бар? INSERT стратегиясы ар?ылы с?ра?тарды талдай отырып тапсырманы орындап, алды??ы та?ырыптармен байланыстырады: «V», «-», «+», «?». INSERT-ті? кезе?дері ?ш саты?а с?йкес: ша?ыру, ??ыну, рефлексия. К?мегімен ж?мыс жасау жолдарын т?сініп, таниды, ж?мыс жасайды. ?андайда бір затты жан-жа?ты тал?ылайды, сол ар?ылы білімдерін ?айталайды, жа?а білім ?осады.

Сипаттайды (т?рі, т?сі, к?лемі)

Салыстырады (??састы?ы, айырмашылы?ы)

Талдайды (?алай жасал?ан неден т?рады)

Ой тол?ау (б?л неден жасал?ан)

?сын (?алай, ?ай жерде пайданылады)

Д?лелде (?арсы ж/е ?арсы емеспін)

Формативті

3-кезе?: Ой- тол?аныс:

анализ, ?з ойлары мен т?сініктерін ?здері игерген м?ліметтері ар?ылы жеткізеді;

синтез, бір-бірімен ой б?ліседі.

саба? ?орытындысы 10 мин АКТ пайдалану ?дісі. Бекіту: АКТ пайдаланып ?здері практикалы? т?жірибесімен ?штастырып ж?мыс жасайды. О?ушылар ойларын жина?тайды, ми ?ыртысында с?улеленген ойларды топтастырады

АКТ – ны ?олданады. О?ушылар постер ?ор?айды. Денгейленген тапсырмалар беріліп АКТ-да орындайды. ?р топ кезекпен б?гінгі саба?тан ал?ан жа?а саба??а толы? аны?тама беріп айтады.

?ателіктерін т?зейді. топпен

Келесі о?у?а арнал?ан тапсырмалар (?й тапсырмасы) 2 мин. §8.5-107 беттерді о?ып келуге. Келесі та?ырыпты ?арау. Диаграммаларды салу. К?нделікке жазады.С?ра?тар болса с?райды.

Рефлексия Саба? ма?сатына жетті. Та?ырып ашылды. О?ушылар т?гел белсене ?атысты.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Презентация по информатике на тему "Excel ба?дарламасында диаграмма ??ру" »

Пән мұғалімі:	Жетписбаева Гульнур Нурсултановна
Сабақ :	Сабақ өтілетін уақыт: Орны: кабинет				Барлық оқушы саны: Қатысқаны:
Сілтеме	8 сынып оқулық, Интербелсенді тақта, Power Point-та слайдтар, ресурс парақтары.
Сабақ тақырыбы	Excel бағдарламасында диаграмма құру.
Жалпы мақсаттар	Диаграмма деген сөздің ұғымын түсіндіру және қандай мақсатта қолдану керек екенін көрсету. Практикалық жұмыс пен ұштастыру.
Түйінді идеялар	-Оқушылар іс-әрекеттері арқылы ізденімпаздыққа жетеді. Оқушылардың тақырыпты түсіну деңгейін анықтау, түсінік деңгейін ескере отырып шешім қабылдау.
Оқыту нәтижелері	- Mic. Excel бағдарламасында диаграмма сөзі мен танысады. - Mic. Excel бағдарламасының диаграмманың түрлерін таниды. - Mic. Excel бағдарламасында диаграмманы қалай жасайтынын үйренеді...
Көрнекіліктер	Суреттер, слайд-таныстырылым, АКТ. Ресурс парақтары, денгейлік сұрақтар.
Дереккөздер	Ақпараттық коммуникациялық технология(АКТ), Интерактивті тақта, Mic.Excel бағдарламасы. Оқулық беттері, ресурс парақтары.
Сабақ барысы	Уақыты	Әдіс-тәсілдер	Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті		Бағалау
Сабақ кезеңдері 1-кезең: Қызығушылықты ояту: - ұйымдастыру - белсенді әрекетке жұмылдырылады; - ойлау жұмысына ынталандырылады	5 мин 3 мин 5 мин	“Тест сұрақтары” стратегиясы. «Болжау» стратегиясы Мәнмәтінде айқындау.	1.Ұйымдастыру Топқа бөлу: «Негізгі құрылғылардың атына әр түрлі түстер қойылып сонымен топқа бөлінеді»: «Монитор», «Пернетақта», «Жүйелік блок» Шарттары: Әр үстелге 3 құрылғының атын қойып, сол атауға түс бойынша бөлінеді, үш топ құрып орындарына жайғасады. Жаңа сабақ. «Болжау» стратегиясы арқылы басталады. Оқушыларға слайд арқылы сурет көрсетіп, мынан дай сұрақтар қойылады: 1.Бүгінгі сабақта әңгіме не туралы болады? 2.Қандай тақырып маңайында өрбиді? 3. Диаграмманы қандай мақсатта қолданады? 4. Диаграмманың қандай түрлерін пайдалануға болады? Жауабы жақындағандарға, дұрыс тапқандарға жұлдызша беремін. Топ тапсырмалары: I–Mic. Excel бағдарламасында диаграмма арқылы бір ақпараттың денгейін қалай салып, білуге болады? II – Mic. Excel бағдарламасында қандай диаграмма таңдауға болады? III – Mic. Excel бағдарламасында диаграмма құру үшін әуелі қай тақырыптармен байланыстыруға болады?.			Оқушылар топқа бөлінеді.Топта өзара әрекет етеді. Бір-бірімен пікір алмасады. Іштерінен көшбасшы шығарады. Оқушылар жаңа топпен жұмыс істейді. Оқушылар «ой қозғау» арқылы ойланады. Әркім өз ойларын айтады. Сұрақтарға жауап бергенде көшбасшы анықталады? Болжау жасайды. Өз жауаптары дұрыстығын салыстырады,көз жеткізеді. Топпен жұмыс: әр топқа тақырып бойынша тапсырмалар бөлініп беріледі.		Ұпайларын өздері жазып отырады.
2-кезең: Мағынаны ажырату: - оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;	20	“INSERT” стратегиясы.	«INSERT» стратегиясы. (5 сұрақ) I–топ: Mic. Excel бағдарламасында диаграмма деп нені атайды? Excel диаграммасының негізгі түрлерін атаңыз? Диаграмманы құру үшін алдымен қандай жұмыс орындау қажет? Кестедегі мәліметтерді талдау мен салыстыру ыңғайлы болу үшін, графиктік түрде берілгенді не деп атайды? Диаграмманың қандай түрлері бар?... II – топ: Кестедегі мәліметтерді талдау мен салыстыру ыңғайлы болу үшін, графиктік түрде берілгенді не деп атайды? Диаграммада кездесетін аңыз дегеніміз не? Оқушының үлгірімімен сапасын анықтау үшін алдымен қандай жоспар құрып аламыз? Диаграмма құру үшін кесте салу қажет пе? Бір күнде шығатын шығынды диаграмма арқылы қалай тексеруге болады? III – топ: Mic. Excel бағдарламасында диаграмманы форматтауға болама? Салынып тұрған диаграмманы басқа түріне өзгертуге болама? Диаграмманы құру үшін қандай команда орындайсың? Гистограмманың басқа диаграммадан айырмашылығы неде? Диагрмманың қандай аттары бар?			INSERT стратегиясы арқылы сұрақтарды талдай отырып тапсырманы орындап, алдыңғы тақырыптармен байланыстырады: «V», «-», «+», «?». INSERT-тің кезеңдері үш сатыға сәйкес: шақыру, ұғыну, рефлексия. Көмегімен жұмыс жасау жолдарын түсініп, таниды, жұмыс жасайды. Қандайда бір затты жан-жақты талқылайды, сол арқылы білімдерін қайталайды, жаңа білім қосады. Сипаттайды (түрі, түсі, көлемі) Салыстырады (ұқсастығы, айырмашылығы) Талдайды (қалай жасалған неден тұрады) Ой толғау (бұл неден жасалған) Ұсын (қалай, қай жерде пайданылады) Дәлелде (қарсы ж/е қарсы емеспін)		Формативті
3-кезең: Ой- толғаныс: анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді; синтез, бір-бірімен ой бөліседі. сабақ қорытындысы	10 мин	АКТ пайдалану әдісі.	Бекіту: АКТ пайдаланып өздері практикалық тәжірибесімен ұштастырып жұмыс жасайды. Оқушылар ойларын жинақтайды, ми қыртысында сәулеленген ойларды топтастырады			АКТ – ны қолданады. Оқушылар постер қорғайды. Денгейленген тапсырмалар беріліп АКТ-да орындайды. Әр топ кезекпен бүгінгі сабақтан алған жаңа сабаққа толық анықтама беріп айтады. Қателіктерін түзейді.		топпен
Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)	2 мин. §8.5-107 беттерді оқып келуге. Келесі тақырыпты қарау.			Диаграммаларды салу.			Күнделікке жазады.Сұрақтар болса сұрайды.
Рефлексия				Сабақ мақсатына жетті. Тақырып ашылды. Оқушылар түгел белсене қатысты.