Презентация "Объект топтастыру"

Та?ырып: Объектілерді топтастыру. ?рт?рлі белгілер бойынша а?паратты топтастыру.Та?ырып: Объектілерді топтастыру. ?рт?рлі белгілер бойынша а?паратты топтастыру.

Объект дегеніміз материалды? немесе материалды? емес ?асиетті? кез келген заты, ?дерісі, ??былысы болып табылады.
Топтастыру – объектілерді (заттарды, ??былыстарды, ?дерістерді, ??ымдарды) белгілі бір белгілеріне с?йкес топтар?а б?лу ж?йесі.
Топтастыру объектісі ретінде а?парат?а т?н б?лінген топтарды а?паратты? объектілер деп атайды.А?паратты? объектті? ?асиеттерін ай?ындайтын параметр – реквизит.
Реквизит – объектіні?, ?дерісті?, ??былысты? белгілі бір ?асиеттерін сипаттайтын а?паратты? элемент

Кез келген елде мемлекеттік, салалы?, айма?ты? топтастырушылар ?зірленген ж?не ?олданылады. Мысалы: ?нерк?сіп салалары, ?лшеу бірліктері т.б.
Топтастырушы – топтастырушы топтарды? атаулары мен кодтарыны? ж?йелендірілген жиынты?ы

Топтастыруды? иерархиялы? ж?йесі

Б?луді? негізі ретінде та?дал?ан белгілерді? санына с?йкес топтастыру де?гейлеріні? саны топтастыруды? тере?дігін сипаттайды.

Топтастыруды? иерархиялы? ж?йесіні? ?асиеттері:

• ??рылымыны? ?арапайымдылы?ы,

• иерархиялы? ??рылымны? ?рт?рлі б?та?тарында т?уелсіз

• топтастырыл?ан белгілерді пайдалану.

Топтастыруды? иерархиялы? ж?йесіні? жетіспеуі:

•?згерістерді енгізуге алып келетін ?ата? ??рылым, ?йткені барлы? топтастыру топтарын ?айта б?луге тура келеді,

•алдын ала белгілерді? ?йлесім табуы к?зделмеген объектілерді топтастыруды? м?мкін еместігі.

Топтастыруды? тере?дігі т?ртке те? келеді.

Топтастыруды? фасеттік ж?йесі

Топтастыруды? фасеттік ж?йесіні? иерархиялы?тан ерекшелігі топтастыруды? белгілерін бір-біріне, сондай-а? топтастырылатын объектіні? семантикалы? мазм?нына т?уелсіз топтастыру белгілерін

та?дау?а м?мкіндік береді. Топтастыруды? белгілерін фасеттер деп атайды.

Топтастыруды? дескрипторлы? ж?йесі

А?паратты іздеуді ?йымдастыру ?шін, тезаурустерді (с?здіктерді) ж?ргізу ?шін топтастыруды? дескрипторлы? (сипаттау) ж?йесі ?олданылады. Мысалы, студент, о?ытушы, лектор, ассистент, доцент, профессор, факультет, лекция, практикалы? саба?, т.б.
Дескрипторлармен арада байланыс орнатылады, б?л а?паратты іздестіруді? саласын ке?ейтуге м?мкіндік береді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Презентация "Объект топтастыру"»

Тақырып: Объектілерді топтастыру. Әртүрлі белгілер бойынша ақпаратты топтастыру.

Объект дегеніміз материалдық немесе материалдық емес қасиеттің кез келген заты, үдерісі, құбылысы болып табылады. Топтастыру – объектілерді (заттарды, құбылыстарды, үдерістерді, ұғымдарды) белгілі бір белгілеріне сәйкес топтарға бөлу жүйесі. Топтастыру объектісі ретінде ақпаратқа тән бөлінген топтарды ақпараттық объектілер деп атайды.

“ Оқушы” ақпараттық объект

Ақпараттық объекттің қасиеттерін айқындайтын параметр – реквизит . Реквизит – объектінің, үдерістің, құбылыстың белгілі бір қасиеттерін сипаттайтын ақпараттық элемент

Тегі, аты, әкесінің аты

Жынысы

Туған жылы

реквизиттер

Туған жері

Оқушы оқитын сынып т.б.

Кез келген елде мемлекеттік, салалық, аймақтық топтастырушылар әзірленген және қолданылады. Мысалы: өнеркәсіп салалары, өлшеу бірліктері т.б. Топтастырушы – топтастырушы топтардың атаулары мен кодтарының жүйелендірілген жиынтығы

Объектілерді топтастырудың 3 әдісі

Иерархиялық

Фасеттік

Дескрипторлық

Топтастырудың иерархиялық жүйесі

Бөлудің негізі ретінде таңдалған белгілердің санына сәйкес топтастыру деңгейлерінің саны топтастырудың тереңдігін сипаттайды.

Топтастырудың иерархиялық жүйесінің қасиеттері:

құрылымының қарапайымдылығы,
иерархиялық құрылымның әртүрлі бұтақтарында тәуелсіз
топтастырылған белгілерді пайдалану.

Топтастырудың иерархиялық жүйесінің жетіспеуі:

өзгерістерді енгізуге алып келетін қатаң құрылым, өйткені барлық топтастыру топтарын қайта бөлуге тура келеді,
алдын ала белгілердің үйлесім табуы көзделмеген объектілерді топтастырудың мүмкін еместігі.

0-ші деңгей

1-ші деңгей

2-ші деңгей

3-ші деңгей

4-ші деңгей

“ Факультет” ақпарат объектісіне арналған иерархиялық жүйесі

Топтастырудың тереңдігі төртке тең келеді.

Топтастырудың фасеттік жүйесі

Топтастырудың фасеттік жүйесінің иерархиялықтан ерекшелігі топтастырудың белгілерін бір-біріне, сондай-ақ топтастырылатын объектінің семантикалық мазмұнына тәуелсіз топтастыру белгілерін

таңдауға мүмкіндік береді. Топтастырудың белгілерін фасеттер деп атайды.

Факультеттің атауы

Жасы

Радиотехникалық

Жынысы

Машина жасау

20 жасқа дейін

Коммерциялық

Балалар

20-30 жас

Ақпарат жүйелері

30-дан жоғары

Бар

жоқ

Математикалық

“ Факультет” ақпарат объектісіне арналған топтастырудың фасеттік жүйесі

Топтастырудың дескрипторлық жүйесі

Ақпаратты іздеуді ұйымдастыру үшін, тезаурустерді (сөздіктерді) жүргізу үшін топтастырудың дескрипторлық (сипаттау) жүйесі қолданылады. Мысалы, студент, оқытушы, лектор, ассистент, доцент, профессор, факультет, лекция, практикалық сабақ, т.б. Дескрипторлармен арада байланыс орнатылады, бұл ақпаратты іздестірудің саласын кеңейтуге мүмкіндік береді.

Байланыстың үш түрі

Синонимдік

Түр-көрнекілік

Ассоциативтік

Синоним ретінде керекті сөздердің жиынтығын көрсететіндер
Синоним ретінде керекті сөздердің жиынтығын көрсететіндер

Объектілердің кейбір тобын неғұрлым маңызды топқа қосуды көрсететіндер
Объектілердің кейбір тобын неғұрлым маңызды топқа қосуды көрсететіндер

Ортақ қасиеттерді иеленетін дискрипторларды біріктіретіндер
Ортақ қасиеттерді иеленетін дискрипторларды біріктіретіндер

Студент-оқушы-шәкірт Университет-факультет-кафедра Студент-емтихан-профессор-аудитория

Жасанды интеллект - бұл модель мен тиісті бағдарламалық құралдар жасайтын, ЭВМ көмегімен шығармашылық міндеттерді шешуге мүмкіндік беретін ғылыми-зерттеу бағыты.

ЭВМ-нің жасалуынан ЖИ саласында жұмыс басталды.

Ол адамзаттың ойлау қабілетінің процесін қайталауы тиіс болды.

60-шы жылдардың аяғында ЖИ-дің міндеттерін шешу өзгерді, яғни адамның ойлау тәсілдері имитациясының орнына адамзат міндеттерін шешуге қабілетті бағдарламалар әзірлеу басталды

70 –ші жылдардың бас кезінде ЖИ-де символдық тәсіл негізінде адам-машина жүйелерін жасау қолға алынды. Сол кезде сараптама жүйелері ерекше қарқынмен дамыды.

Сараптама жүйелер – әртүрлі салалардан білімді анықтауға, жинауға және түзетуге және осы білімдердің негізінде барынша тиімді болып есептелетін шешімдерді қалыптастыруға мүмкіндік береді.

ЖИ-ді қолданып жасалған үлгілер саны бойынша :

Медициналық диагностика, оқу, кеңес беру
ЖИ-ді жобалау
Әртүрлі салаларда пайдаланушыларға көмек беру
Автоматтық бағдарламалау
Өте үлкен интегралды схемаларды жобалау
Қондырғыларды жөндеу бойынша техникалық диагностика
Әртүрлі пәндік салаларда жоспарлау
Геология саласында пайдалы қазбалардың табылуы бойынша ұсыныстар.

ЖИ-ді әзірлеушілер пәндік сала сарапшылары, білімге қатысты инженерлер, бағдарламашылар.

Семантикалық көзқарас тұрғысынан:

Білім

Фактілерге Эвристикаларға

(пәндік саласы шеңберінде (сарапшылардың түйсігіне және

орныққанды көрсетеді ) тәжірибесіне негізделеді)

Сипаттауды жинақтау дәрежесі бойынша:

Білім

Жалпылама Терең

(жекелеген ұғымдары арасындағы (барлық үдерістерді терең

қатынастардың жиынтығы) түсінуге қатысты)

Құбылыстардың көріну дәрежесі бойынша:

Білім

Құбылыстардың көріну дәрежесі бойынша:

Білім

Қатаң Ұяң

(біртекті нақты ұсыныстама (көптеген шашыраңқы

алуға мүмкіндік береді) шешімдер, көп нұсқалы

ұсыныстамаларға жол береді)

Сипаттау нысаны бойынша:

Білім

Декларативті Рәсімдік

(ережелердің жиынтығы)

Объект Объектілер Қатынастар

класы

Объект – бұл өзінің мәні берілетін факт.

Объектілер класы – бұл объект-фактілердің нақты жиынтығы біріктірілетін атау.

Қатынастар - объектілер кластары және пәндік сала шеңберінде пайда болған жекелеген объектілер арасындағы байланысты айқындайды.

Деректер қоймасы - қолданбалы программалардан тәуелсіз, белгілі бір ережелер бойынша мәліметтерді сақтаудың, сипаттаудың және олармен әр түрлі әрекеттер жасаудың жалпы принциптеріне сәйкес ұйымдастырылған деректер жинағы.

Деректер қоймасын басқару жүйелерінің бірі Microsoft Access бағдарламасы.

Кітапхана каталогтарында кітаптар туралы ақпараттар берілген, олардың әрқайсысында кітаптың атауы, шығарылған жылы, авторы және т.б. белгілері жазылады.

Деректер қоймасы ретінде поезд қозғалысының кестесін қарастыруға болады.

Деректер қоймаларының деректері немесе мәліметтері кестеге жинақталады. Кестенің әрбір жолы (қатары) бір объект туралы ақпаратты білдіреді. Ал кестенің әрбір бағанасы - объектінің бір сипаттамасын білдіреді. Қатар жазу деп, бағана өріс деп аталады.