3. ?з ойын жеткізуге, жан – жа?ты ізденуге ?йретеді;
4. Шы?армашылы? белсенділігін арттырып, ?жымда бірігіп ж?мыс істеуге т?рбиелейді;
5. ?з бетімен білім алатын, а?паратты? технологияларды жа?сы ме?герген, білімді жеке т?л?аны ?алыптастырады;
?
“?анша білсе?, ізден та?ы, та?ы да, білікті адам жетер тілек, ба?ына” деген ?лы ??лама Баласа??нны? с?здері мені? ?мірлік ?а?идам.
?лы педагог Ушинский: “М??алім білімін ?здіксіз к?теріп отыр?анда ?ана м??алім, ал о?уды, іздеуді то?татса, м??алімдігі де жойылады” деген болатын. Сонды?тан ?р бір м??алім к?нделікті саба?ына ?мір талабына сай дайындалып а?паратты? – коммуникациялы? технологияларды ке?інен пайдалануы тиіс.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Мектеп директорының, Ә/Б жетекшісінің, 1-ші және жоғары санатты мұғалімдердің берген мінездемесі
Информатика пәні бойынша білім сапасының мониторингі
1
2
3
“Менің педагогикалық ұстанымым”
“Маған айтып берсең – ұмытып қалармын, көрсетсең – есімде сақтармын,
өзіме жасатсаң үйреніп алармын”
Конфуций
Менің әдістемелік тақырыбым:
“Оқытуда ақпараттық технологияларды қолдану”
4
Жаңа ақпараттық технологияларды сабақта қолдану келесі нәтижелерге жеткізеді:
Оқушыларға еркін ойлауға мүмкіндік береді;
Тіл байлығын дамытады;
Өз ойын жеткізуге, жан – жақты ізденуге үйретеді;
Шығармашылық белсенділігін арттырып, ұжымда бірігіп жұмыс істеуге тәрбиелейді;
Өз бетімен білім алатын, ақпараттық технологияларды жақсы меңгерген, білімді жеке тұлғаны қалыптастырады;
“Қанша білсең, ізден тағы, тағы да, білікті адам жетер тілек, бағына” деген ұлы ғұлама Баласағұнның сөздері менің өмірлік қағидам.
Ұлы педагог Ушинский: “Мұғалім білімін үздіксіз көтеріп отырғанда ғана мұғалім, ал оқуды, іздеуді тоқтатса, мұғалімдігі де жойылады” деген болатын. Сондықтан әр бір мұғалім күнделікті сабағына өмір талабына сай дайындалып ақпараттық – коммуникациялық технологияларды кеңінен пайдалануы тиіс.
Сыни тұрғысынан ойлауды дамыту сабақтарының негізінде менің сабағымда оқушылар арасында:
Бір – бірінің пікірін тыңдау, сыйлауға ынтымақты қарым қатынастың негізі қаланды;
өзін жеке дара тұлға ретінде тануға жол ашуға;
бір – біріне құрметпен қарауға;
өз ойын ашық, еркін айтуға, пікір алмасуға;
өзін – өзі, бірін – бірі бағалауға;
мұғаліммен еркін сөйлесіп, пікір алмастыруға;
достарының ойын тыңдай отырып, проблеманы шешу жолдарын іздей отырып, қиындықты шешуге көмектесуге;
белсенді шығармашылықты ойлауға негіз қаланды.
“Бес жолды өлең”
“Венн диаграммасы”
Сабақта АКТ қолдану
Сыни тұрғысынан ойлау
INSERTкестесі
Семантикалық карта
Тесттік сынақ жұмыс
Деңгейлік үлестірме
қағаздар
Дидактикалық ойын түрлері
Практикалық жұмыс №1
Сызық (Линия) құралын пайдаланып, қалыңдығы мен түсі әр түрлі сызықтармен индеск цифрларын сал.
Практикалық жұмыс №2
Тіктөртбұрыш(Прямоугольник) құралын пайдаланып, қалыңдығы мен түсі әр түрлі сызықтармен поездың суретін сал
Сабақ соңындағы кері – байланыс.
“Тазалық” ойыны түрінде алу.
Чемодан
Сабақтағы керек емес болған, артық дүниені қоқыс жәшігіне салады (жазады)
Ал алған ақпараттың ішіндегі әлі оқуым керек, толықтыруым керек дегендері болса, еттартқышқа салады (жазады)
Оқушылар, тақырып бойынша алған керекті ақпараттарын чемоданға салады (жазады)
Кері байланыс әрекетін ұйымдастыруда көзделетінбасты мақсат:
Оқушының саналы ішкі рефлекциясын даярлау, сол арқылы қазіргі кездегі маңызды болып саналатын өз бетімен еңбектену, бәсекеге қабілетті болу, алғырлық сияқты қабілеттерін дамыту.
«Еліміздің ертеңі-бүгінгі жас ұрпақтың қолында, ал жас ұрпақтың тағдыры-ұстаздардың қолында»
Н.Ә.Назарбаев
Тақырыбы :
Паскаль бағдарламалау тілінде
есеп шығару жолдары
Мақсаты:
информатика пәні мұғалімдерінің Паскаль бағдарламалау тілі бойынша білім – дағдылары мен кәсіби біліктіліктерін арттыру
ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ
№
Тақырыбы
Аты – жөні
Жұмыс орны, лауазымы
1
Кіріспе
Тапишев Қ.Б.
Зеленов АББ
физика және информатика пәндері әдіскері
2
Паскаль бағдарламалау тілі. Бағдарлама құрылымы.
Сызықтық бағдарламалау
Абишева Г.А.
Дарьинск ЖОББ қазақ мектебінің информатика пәні мұғалімі
3
Тармақталу, таңдау, қайталау операторлары
Абрахманова Д.Қ.
Мичурин ЖОББМ информатика пәні мұғалімі
Өтілетін орны : Мичурин ЖОББМ
31 наурыз 2015 жыл, сағат: 10.00
БАТЫС ҚАЗАҚСТАН ОБЛЫСЫ
ЗЕЛЕНОВ АУДАНДЫҚ БІЛІМ БЕРУ БӨЛІМІ
ӘДІСТЕМЕЛІК КАБИНЕТІ
«Зерде» мектебі аясында
информатика пәні мұғалімдерінің
тәжірибе алмасу
семинары
31 наурыз 2015 жыл
5
Батурин жалпы орта білім беретін мектебі
Ашық сабақ
Тақырыбы:
“Бір өлшемді массивтермен
жұмыс істеу”
Өткізген: Информатика пәнінің мұғалімі
Жасуланова К.Ж.
Батурин жалпы орта білім беретін мектебі
Сыныптан тыс шара
Тақырыбы:
“Білімді информатика”
Өткізген: Информатика пәнінің мұғалімі
Жасуланова К.Ж.
Батурин жалпы орта білім беретін мектебі
Сыныптан тыс шара
Тақырыбы:
“Білім биржасы”
Өткізген: Информатика пәнінің мұғалімі
Жасуланова К.Ж.
6
Батурин жалпы орта білім беретін мектебі
Ашық сабақ
Тақырыбы:
“Компьютерлік графика”
Өткізген: Информатика пәнінің мұғалімі
Жасуланова К.Ж.
П і к і р
Жыл мұғалімі 2015
Сабақ және сабақтан тыс шараларды талдау әдістемесі
Сабаққа психологиялық-педагогикалық талдау:
1) сыныбы;
2) мұғалімнің аты-жөні, тегі;
3) сабақты өткізген уақыты;
4) кесте бойынша сабақтың кезегі, ауысымы;
5) сол күн оқытушының есеп бойынша қай сабағы;
6) сабақ мақсаты;
7) сабақ типі (аралас, жаңа білімді игеру, жинақтау, білімді бекіту, қайталау);
8) оқыту әдістері, олардың жас және дара ерекшеліктеріне сәйкестігі;
9) оқу мотиві (интеллектуалды, әлеуметтік мәнді тікелей оятушы);
10) сабақтағы мұғалімнің мінез-құлқы (сыныппен байланысы, қызығушылығы, тапқырлығы, қайта құра білу іскерлігі, конспектке тәуелділігі);
11) мұғалімнің оқушымен өзара қарым-қатынасы (талап қоюшылығы, сыйластық, жеке психологиялық ерекшелігін есепке алуы, үйрету, табыс жағдаятын құру);
12) мұғалімнің сыртқы келбеті;
13) сабаққа жалпы баға беру (қойылған мақсатқа жетуі, сабақтың тиімділігі және оны анықтау әдістемесі, оқыту түрін қолданудың педагогикалық дәлелділігі, оқыту әдістерін мақсатқа сәйкес қолдануы, оқыту үрдісіндегі қайшылықтарды жеңуі);
14) мұғалім қызметін және оның тәжірибесін қолдануды жетілдіруі бойынша нұсқаулар.
Информатика пәнінен
білімді бағалау критерийі
Оқушылардың білімін бағалау мәселелері
Білімдерді, ептіліктер мен дағдыларды бағалау – бұл
оқушылардың қол жеткізген нәтижелерін оқу бағдарламасында
сипатталған түсінік эталонымен, балдың шартты белгісі - бағамен
салыстыру үрдісі.
Кесімді бағаоқушының аралық немесе аяқталған жетістіктерін,
сабақтағы ұқыптылығы мен тәртібін білдіреді. Әдетте 5 балдық
шаманың бір мәнімен қойылады.
«5» - толық біледі (үздік)
«4» - жеткілікті біледі (жақсы);
«3» - жеткіліксіз біледі (қанағаттанарлық);
«2» - білмейді (қанағаттанарлықсыз).
Білімді рейтинг жүйесімен бақылау арқылы теңдеулі оқу
жүйесінің жағымсыз тұстарын түбімен жоюға болады.
Құзыреттілік бағытта дайындалған сабақ жоспары
Проблеманың шешімін табу құзыреттілігі(өзіндік менеджмент) білім алушының келесі дайындықтарын талап етеді:
- әртүрлі жағдайдағы проблемаларды анықтауға, жауапты шешім қабылдауға өз шешімінің нәтижесін бағалауға дайын болу;
- өз қызметіне мақсат қоюға, оны іске асыру үшін қажетті жағдайларды анықтауға, ондағы жетістіктерге жету процестерін жоспарлауға және ұйымдастыруға дайын болу (яғни, барабар міндеттерге технологиялар әзірлеу);
- өзіндік бағалау мен қорытынды жасауға, өзінің әрекеті мен оның нәтижелерін бағалауды жүзеге асыруға дайын болу;
- өзі үшін барабар жағдайлар, іс-әрекет пен мінез-құлық нормаларын таңдауға дайын болу;
- барабар қойылған міндеттерге технологиялар таңдауға, технологияларды нақты қадағалауға мүмкіндік туғызуға дайын болу.
Акпараттық құзыреттілік білімалушының келесі дайындықтарын талап етеді:
- сыни тұрғыдан талданған ақпараттар негізінде саналы шешім қабылдауға;
- өз бетінше мақсат қоюға және оны негіздеуге, жоспарлауға жэне осы мақсаттарға жету үшін танымдық кызмсттерді жүзеге асыруға;
- ақпаратты өз бетінше табуға, талдауға, іріктеу жасауға, кайта құруға, сақтауға, түсіндіруге және акпараттарды тасымалдауды оның ішінде қазіргі заманғы ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен жүзеге асыруға;
- логикалық операцияларды (талдау, жинақтау, қорыту, құрылымдау, тікелей және жанама дәлелдеме, ұқсастығы бойынша дәлелдеме, моделдеу, ойлау эксперименті, материалдарды жүйелеу) колдана отырып, ақпараттарды өндеуге;
- қызметін жоспарлау және жүзеге асыру үшін акпараттарды қолдануға.
Коммуникативтік құзыреттілік білімалушының келесі дайындықтарын талап етеді:
- нақты өмірлік жағдайларда өзінің міндеттерін шешу үшін ана, мемлекеттік және басқа тілдерде ауызша және жазбаша коммуникациялардың түрлі құралдарын қолдануға;
- стиль мен жанрды қатысымдық міндеттердің барабар шешімдерін тандауға және қолдануға;
- қазақстандық және әлемдік мәдени мұралардың негіздерін білу, ақпараттық мәдениетін дамытуға;
- Қазақстан Республикасы азаматының құқығы мен міндетін білу және сақтау, елдің мемлекеттік саясатын түсіну мен қадірлеуге;
- ұлтына, діни нанымына, мәртебесіне, жынысына және т.б. қарамастан, өзге мәдениет пен түсініктегі адамдарға төзімділік таныту, өзге көзқарастағы, ұстанымдағы мәдениет өкілдерімен құндылықты-саналы ынтымақтастыққа дайын болуға;
- мәдени және шығармашылық жұмыстарға қатысу, тұлға мен қоғамды қалыптастыратын мәдениеттің маңызды тұстары мен аспектілерін түсіну және қадірлеуге.
Ж.Досмұхамедов атындағы педагогикалық колледж
Информатика пәнінен жалпы қауіпсіздік
ЕРЕЖЕЛЕРІ
Жинақтаған:
Жасуланова К.Ж.
Орал – 2013
Ж.Досмұхамедов атындағы педагогикалық колледжі
Информатика пәнінен
5-9 сыныптарға арналған
ТАПСЫРМАЛАР
ЖИНАҒЫ
Жинақтаған:
Жасуланова К.Ж.
Орал – 2013
7
Мұғалім туралы әріптестері,
ата –аналары, шәкірттерінің пікірлері
Батурин жалпы ортабілім беретін мектебінің
информатика пәні мұғалімі
Жасұланова Көркем Жасталапқызына
М І Н Е З Д Е М Е
Жас маман- жасұланова көркем жасталапқызы биылғы 2015 оқу жылынан бастап батурин жалпыорта білімберетін мектепте ұстаздық қызмет атқаруда.Мұғалім «оқытуда ақпараттық технологияларды қолдану» әдістемелік тақырыбы бойынша жұмыстанады. Оның ерекшелігі балаларды қызықтырып, пәнді терең меңгерту мақсатында өз жұмысын және әдістерін түрлендіріп отырады. Осы бағытта мұғалім жан-жақты білім қорын толықтыру, білімдік деңгейін көтеру мақсатында үнемі шығармашылық ізденістер үстінде жүреді. Мұғалім сабақтарын үнемі заман талабына сай жаңа технологияларды,озық-әдіс тәсілдерді қолдана отырып өткізеді. 8-сыныпта өткізген «компьютерлік графика»тақырыбында өткізген ашық сабағы әріптестер арасында жақсы бағаланды.Мұғалімнің 5-10 сыныптар арасында өткізген «білімді информатик», «ойнайықта, ойлайық!», «Білім биржасы» сыныптан тыс сағаттары оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырып, ойлау қабілеттерін дамытты. Оқушылар информатика сабағына белсене қатысады. Жас ұстазға деген құрметтері шексіз.Сонымен қатар, мектепішілік шараларға белсене қатысып, өзін жан-жақты көрсетіп жүрген көркем мектепішілік «жыл мұғалімі» байқауында да «ізденімпаз ұстаз» номинациясын жеңіп алды.
Жасұланова көркем - өз ісіне тиянақты, ізденпаз, шығармашыл, еңбекқор ұстаз.
Әдіс бірлестігі жетекшісі ретінде көркемнің алда толық тәжірибе жинап, ұлағатты ұстаз боларына сенімім мол.
Жасұланова Көркем Жасталапқызы -ұжымда беделді, өз мамандығын жете меңгерген, шәкірттеріне білім беруде озық білім беру технологияларын қолдана отырып, ізденіспен қызмет атқарып жүрген ұстаздарымыздың бірі. Информатика пәні мұғалімі қызметін ізденіспен атқара жүріп шәкірттерін де ізденіске баулып келеді. Информатика пәнінен басты проблемалық тақырыбы- «Оқытуда ақпараттық технологияларды қолдану». 2014-2015 оқу жылдары шәкірттерінің білім сапасы - 100% .
Көркем Жасталапқызы- педагогикалық қызметін алғаш бастаған жас ұстаз. Соған қарамастан, мектепішілік шараларға өзі де, шәкірттері де қатысыпжүрген маман. Мысалы, 2014-2015оқу жылында «Жыл мұғалімі» байқауына қатысып, «Ізденімпаз ұстаз» номинациясына ие болды.
Ұстаз шығармашылығы әрқашан дамытылып отыруға тиіс деп санайтын жас маман тәжірибелі ұстаздардың сабағына қатысып, кәсіби деңгейін көтеру мақсатында жұмыстанады. Көркем Жасталапқызы үнемі шығармашылық ізденіспен ерекшеленетін ұстаздардың қатарында, мектептің заман талабына сай сабақ әдістерін меңгеруіне әрқашан өз үлесін қосып келеді. Жаңаша әдіс-тәсілдер арқылы мұғалімнің алдына қойған мақсаты: баланың жеке қабілеттерін аша білу; оқушының өз бетімен ізденісіне көңіл бөлу; дамыта, саралап, деңгейлеп оқытуға қол жеткізу. Мысалы жас маманның өткізген «Білімді информатик», «Компьютерлік графика» тақырыбындағы ашық сабақтарықұндылығымен ерекшеленді.Өз кәсіби деңгейін көтеру маөсатында аудандық семинарларға барып, мектептегі тәжірибелі мұғалімдердің сабағына қатысып іс-тәжірибесін жетілдіруде. Мұғалімнің өз пәніне деген сүйіспеншілігі, оқушылармен қарым-қатынасы, өзін-өзі ұстауы, сөйлеу мәнері педагогикалық этикаға сай.
Көркем -қоғамдық жұмыстарға белсене араласып үздік ұйымдастырушылар қатарынан көрінуде.
Көркем Жасталапқызы - өз ісіне жауапкершілікпен қарайтын, тиянақты, шығармашылықпен жұмыс істейтін, үйренуден жалықпайтын ұстаз.
Батурин ЖОББМ-нің ОТІЖО: Исимова Г.М.
Информатика пәні бойынша білім сапасының мониторингі
