Инфокоммуникационные технологии а дошкольном образовании 2 часть

Плагиат

• — это грубое нарушение, которое включает в себя присвоение чужой интеллектуальной собственности или ее частей. Что такое плагиат? «Плагиат (от латинского plagio - похищаю), умышленное присвоение авторства на чужое произведение литературы, науки, искусства, изобретение или рационализаторское изобретение (полностью или частично)

« Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и понимаю. » Конфуций

• По данным учёных человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно

• «Человек образованный — тот, кто знает, где найти то, чего он не знает»

Георг Зиммель

Возможности использования ИКТ в образовательном процессе

Условия и результаты внедрения ИКТ

Повышение ИКТ-компетентности

педагога

• Шаг за шагом все увереннее происходит освоение компьютерных технологий.
• Педагог не боится компьютера, находит его верным помощником, видит перспективы
• использования.

Наличие свободного доступа к

компьютеру в учреждении. Более

• Есть возможность применения полученных знаний на практике.
• Педагог может провести занятие с
• применением компьютера, подготовить материалы к занятию.
• Дети положительно воспринимают
• перемены.

сильным условием может стать

наличие компьютера на рабочем

месте педагога.

Наличие ЭОР и методик их использования

• Новый источник для полноценной
• работы.
• Избыточное количество информации с возможностью выбора необходимого содержания будущего занятия.
• Возможность активизировать самостоятельную и
• исследовательскую деятельность детей.

Возможность распространения

опыта. Педагогические инновации

• Удовлетворение личных и профессиональных амбиций, оказание помощи коллегам.
• Признание профессионального сообщества. Карьерный рост.

Наличие консультанта в учреждении

по ИКТ

• В случае появления тревожности, неудач в работе на компьютере, он окажет помощь, подскажет к кому обратиться.
• Скоординирует взаимодействие с другими педагогами.

Формирование информационно-

образовательной среды в

• Появляется возможность для развития и саморазвития педагога, совершенствования его учебно- методической деятельности, педагогического творчества и информационной компетентности.

учреждении на основе применения

ИКТ

Использование компьютерных технологий помогает педагогу в работе:

• привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;
• делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной;
• формировать информационную культуру у детей;
• активизировать познавательный интерес;
• реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении;
• дисциплинировать самого воспитателя, формировать его интерес к работе;
• активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.).

В своей работе педагог может использовать следующие средства информационно-коммуникативных технологий:

• Компьютер
• Мультимедийный проектор
• Принтер
• Видеомагнитофон, DVD плейер
• Телевизор
• Магнитофон
• Фотоаппарат
• Видеокамера
• Электронные доски

Виды интерактивных материалов

• Фотографии;
• Видеоролики;
• Видеофрагменты (фильмов, сказок, мультфильмов);
• Презентации (электронные книги, электронные выставки);
• Детские развивающие компьютерные игры;
• Возможно создание коллекций цифровых фотографий и мультфильмов.

Остановимся на преимуществах использования интерактивных материалов.

Данные материалы: позволяют

• увеличить восприятие материала за счет увеличения количества иллюстративного материала;
• позволяют делать поправки, выполнять совместную работу детей во взаимодействии,
• осуществлять интерактивную взаимосвязь ребенок - педагог;
• использование мультимедийных презентаций обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста;
• одновременно используется графическая, текстовая, аудиовизуальная информация;
• при использовании анимации и вставки видеофрагментов возможен показ динамических процессов.

Данные материалы:

• с помощью компьютера можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать во время образовательной деятельности либо увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков животных; работу транспорта и т.д.);
• использование новых приёмов объяснения и закрепления, особенно в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное;
• информационно-коммуникационных технологий побуждает детей к поисковой и познавательной деятельности, включая поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с родителями;
• высокая динамика непосредственно образовательной деятельности способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей.

• подбор иллюстративного материала к НОД и для оформления стендов,
• альбомов, группы, кабинетов (сканирование, Интернет; принтер, презентация).
• создание дидактических игр.
• подбор дополнительного познавательного материала к НОД, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий.
• обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов России и зарубежья.
• оформление групповой документации, отчетов. Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения.
• создание презентаций в программе Power Point для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетенции у родителей.

Виды презентаций

• Для обозначения темы или как сопровождение объяснения педагога;
• Для сопровождения небольших театрализованных сценок или постановок сказок детьми;
• Для сопровождения праздника для детей или для контроля знаний и др.
• Для сопровождения концерта
• Для проведения родительских собраний.

Компьютер +

• Компьютер может помочь развитию у детей таких важнейших операций как обобщение и классификация
• В процессе занятий на компьютере улучшаются память и внимание детей;
• При игре в компьютерные игры у детей раньше развивается знаковая функциясознания, которая лежит в основе абстрактного мышления;
• Компьютерные игры имеют большое значение не только для развития интеллекта детей, но и для развития моторики, для формирования координации зрительной и моторной функций.

Компьютер -

• Чрезмерное обращение с компьютером может привести к ухудшению зрения ребенка, а также может отрицательно сказаться на психическом здоровье ребенка.
• Особенно это опасно для застенчивых детей.
• Чрезмерное обращение с компьютером может привести к нарушению осанки
• Ребенок - маленький человек, он может формироваться и развиваться только реальном мире.

Компьютер-Игра

• теоретическое мышление;
• развитое воображение;
• способность к прогнозированию результата действия;
• проектные качества мышления повышение творческих способностей детей;

Компьютер обладает рядом преимуществ

• компьютер привлекателен для детей, как любая новая игрушка;
• компьютер очень "терпелив", никогда не ругает ребенка за ошибки, а ждет, пока он сам исправит их;
• предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес;
• несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам;
• движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание;

• проблемные задачи, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей;
• предоставляет возможность индивидуализации обучения;
• ребенок сам регулирует темп и количество решаемых игровых обучающих задач;
• в процессе своей деятельности за компьютером дошкольник приобретает уверенность в себе, в том, что он многое может;
• позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни, неожиданные и необычные эффекты;

Информационное пространство педагога

• Использование ИКТ способствует повышению качества образовательного процесса: педагоги получают возможность профессионального общения в широкой аудитории пользователей сети Интернет, повышается их социальный статус.