Брейн-ринг по информатике

Интеллектуальная игра по информатике. Среди учащихся 9-х классов выбираются две команды по 5 человек. В каждой команде выбирается капитан, отвечающий за организацию. Все мероприятие по времени разбивается на 5 этапов (разгадывание ребусов, «реши алгоритм», «фрагменты программ», «вопросы с подсказками», «найди лишнее слово»). Каждый этап ориентирован на проверку знаний учащихся по тематике данного мероприятия, но специфика этапов разная. Детям приходится постоянно, в быстро меняющейся обстановке контролировать и проверять знания друг друга, а также демонстрировать свои знания.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Брейн-ринг по информатике »

,, ,,, ,

, ,

НАЧАЛО

Укажите пропущенную команду, если в результате работы было получено число 60.

Х=6

Y=8

Z=?

Z=Z+12

КОНЕЦ

25 -6 нет +2 *2 КОНЕЦ ОТВЕТ" width="640"

НАЧАЛО

В результате работы алгоритма было получено число 40. С каким числом начал работать алгоритм?

да

-6

нет

КОНЕЦ

ОТВЕТ

НАЧАЛО

Что получится в результате выполнения алгоритма, если на вход подается 39?

-1

/ 2

ОТВЕТ

КОНЕЦ

30 нет *2 -4 ОТВЕТ КОНЕЦ" width="640"

НАЧАЛО

При каком входном значении алгоритма в ответе можно получить 24?

+10

да

нет

-4

ОТВЕТ

КОНЕЦ

80 then x:=x/2 else x:=2*z; write(x); End." width="640"

Чему будет равен х, в результате выполнения фрагмента программы?

Begin

x:=5;

y:=10;

z:=x*y;

if z80 then x:=x/2

else x:=2*z;

write(x);

End.

a) or (c else a:=2*b; write( а ); End." width="640"

Чему будет равно а, в результате выполнения фрагмента программы?

Begin

a:=1;

b:=15*a;

c:=2*(b+b);

if (ba) or (c

else a:=2*b;

write( а );

End.

Что выведет на экран фрагмент программы?
3
Begin
a:=‘ Нягань ’;
b:=‘ центр ’;
write(a,’-’,b,’ ‘,’ Сибири! ’);
End.

Что выведет на экран фрагмент программы?
4
Begin
a:= 10 ;
b:= а*3 ;
c: = b+b+a;
write(’ ХМАО - ’,c,’ лет! ’);
End.

Е
К
Й
С
Б
И
Т
А
М
Я
П
Ь
Р
Ф
А
О
М
Т
У
Т
В
С
С
А
А
Д
А
А
Ч
З
Ъ
Е
Т
Б
К
О
К
У
Р
С
О
Р
И
Я
Л
Т
А
И
И
М
А
С
В
С
И
К
Ш
А
Б
О

К
Б
Е
Й
С
И
П
Я
М
А
Ь
Т
Т
А
М
Р
О
Ф
В
А
С
Т
У
С
З
А
А
Д
А
Ч
О
Б
Ъ
Е
К
Т
Р
О
Р
С
У
К
И
Т
А
Л
И
Я
И
В
С
С
А
М
О
Ш
И
Б
К
А

Похожие файлы

Брейн-ринг по информатике

Просмотр содержимого документа «Брейн-ринг по информатике »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Брейн-ринг по информатике »