АКТ-ны пайдалану ар?ылы о?ушыларды? функцияналды? сауаттылы?ын арттыру жобасы

БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫН ЖАҢАРТУ ЖОЛДАРЫ

БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫН ҚОҒАМНЫҢ ҚАЗІРГІ ӘЛЕУМЕТТІК-ЭКОНОМИКАЛЫҚ СҰРАНЫСЫНА СӘЙКЕСТЕНДІРУ

БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫН ІЗГІЛЕНДІРУДІ, ОНЫҢ ВАРИАТИВТІЛІГІН ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ

ӨЗ БЕТІМЕН БІЛІМ АЛУҒА, ОНЫ ПРАКТИКАДА ҚОЛДАНА БІЛУГЕ ЖӘНЕ ҚАЖЕТТІЛІККЕ ТӘРБИЕЛЕУГЕ БАҒЫТТАЛҒАН, НЕГІЗГІ ҚҰЗЫРЛЫЛЫҚ ҚАЛЫПТАСТЫРУҒА ЫҚПАЛ ЕТЕТІН БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫМЕН ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ

ТАНЫМДЫҚ УӘЖДЕМЕЛЕРІН ҚАЛЫПТАСТЫРУҒА БАҒЫТТАЛҒАН БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫН ІРІКТЕУ

БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫН ОҚУШЫНЫҢ ҒЫЛЫМИ ТӘСІЛМЕН ТАНУЫНА, ӨЗ БЕТІМЕН ІЗДЕНУІНЕ МАҚСАТТЫ ЖӘНЕ ЖҮЙЕЛІ ТАРТУҒА БАҒДАРЛАУ

БІЛІМ МАЗМҰНЫН ҰЛТТЫҚ МӘДЕНИЕТТІ ҚҰРМЕТТЕУГЕ, ӨЗГЕ МӘДЕНИ БАСТАМАЛАРҒА АШЫҚ БОЛУҒА ТӘРБИЕЛЕУГЕ БАҒДАРЛАУ

Ұлттық білім моделі жайындағы жетекші идеалар

Жарықбаев Қ.Б, Қалиев С.Қ, Беркімбаев Ш.Қ, Қожахметова К.Ж, Дүйсембінова Р.Қ, Таубаева Ш.Т, Әбілова З.А, Асанова Ж, Бөлеев Қ.Б, Сабыров Т.С, Қоянбаев Ж, т.б

Толстой Л,Н, Ушинский К.Д, Блонский П.П, Г.Швед,К.Д.Кавелин, А.Потебня,Ананев Б.Г,Шацский С.Т, Волков Г.Н, Виноградов т.б

Теориялық тұжырымдар

Ғалымдардың қазақ мектебінің ұлттық моделі жөніндегі теориялық қағидалары

Қазақстандық модель

Ұлттық білім беру моделі

Ресейлік модель

Европалық модель

Альтернативті моделдер

Мамания мектебі Н.Құмашев мектебі, Қ,Айтқалиев С,Сауытбеков У.Шалекенов және басқа ғалымдар және жаңашыл педагогтардың мектебі . Қазақ диаспораларындағы білім мәселелері

Б.Скиннер, К.Роджерс, А,Маслоу, Ә.Келли, Вальдорф педегогикасы Д.Майерс, К.Кардинер, Р.Бенедикт идеалары.

Ахпараттық тех-я

Педагогикалық технологиялар

Әлеуметтік педагогика

Экзистенциалды педагогика

Ғылыми зерттеу орталығы

Ұлттық білім жүйесі

Салыстырмалы педагогика

Озық тәжірибе алмасу және тарату орталығы

Тәлім-тәрбие технологиясы

Ата-аналар қауымдастығы

Жеке тұлға типологиясы

Шығармашылық әдістемелік орталық

Педагогикалық мониторинг

Ұлттық тарихи-мәдени мұраларды ендіру

мақсаттар

міндеттер

Ұлттық білім жүйесінің жаhандану кеңістігіне бейімделуін қамтамасыз ету. Әлемдік озық білім және пед технологияларға негізделу

12 жылдық білім жүйесіне ену. Ғаламдық біртұтас білім кеңістігін қалыптастыру. Білім сапасын арттыру және тәрбие ықпалын күшейту

Ұлттық білім моделінің негізгі алғышарттары

Ұлттық мүдделер

Жалпыадамзаттық құндылықтар

Ұлт тілін және мәдениетін сақтау. Ауқымды технологингвистикалық инерцияларға төтеп беру. Ұлттық сана және білім негіздерін қалыптастыру

Білім жүйесіндегі ортақ гуманистік прадигма. Әлемдік озық тәжірибелер.Біртұтас ақпараттық кеңістік. Ұлттық генефонд

Біртұтас білім кеңістігін қалыптастыру

Білім мазмұнының сапасының артуы

Жоғарғы

Жаhандану талаптары

Этникалық құндылықтар, менталитет және стериотиптердің сақталуы

Білім беру жүйесінің модернизациялануы

білім беру мазмұны

оқыту нысандары мен әдістері

ата-аналардың балаларды оқыту мен тәрбиелеу процесіндегі белсенді рөлі

Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту тетіктері

білім алушылардың оқудағы жетістіктерін диагностикалау мен бағалау жүйесі

барлық мүдделі тараптармен әріптестікке негізделген достық қалыптағы білім беру ортасының болуы

мектептен тыс, қосымша білім беру бағдарламалары

мектепті басқару моделі

Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамытудың отандық және халықаралық практикасын зерделеу

Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту бойынша шаралар жүйесін іске асырудың тетіктерін анықтау

Мектептің және қосымша білім беру жүйесі ұйымдарының материалдық-техникалық базасын нығайту.

Ұлттық жоспардың мақсаты мен міндеттері

Білім мазмұнын жаңғыртуды қамтамасыз ету: стандарттар, оқу жоспарлары мен бағдарламалар.

Мектеп оқушыларының білім сапасын бағалау және мониторинг жүргізу жүйесін дамыту.

Білім беру процесін оқу-әдістемелік қамтамасыз етуді әзірлеу

Басқарушылық

Ақпараттық

Технологиялық

Орта мектепті бітірушінің мынадай негізгі құзыреттіліктері белгіленген

Коммуникативтік

Азаматтық

Әлеуметтік

Тұлғалық