| 1 |
|
| Проект «Турниры и соревнования. Круговой турнир. | Урок открытия нового знания | -положительное отношения к урокам информатики; -понимание роли информатики в жизни человека | -освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
-использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
| -знакомство с игрой с полной информацией для двух игроков; -освоение понятий: правила игры, ход игры, позиция игры, выигрышная стратегия; -решение предметных, прикладных и практических задач, предполагающее умение: выполнение устно и письменно арифметических действий с числами и числовыми выражениями, в том числе использовать при вычислениях оценку, прикидку, приближенные данные; -выполнение действий с именованными числами (величинами), переход от одних единиц к другим; -переход от текста задачи к наглядной телесной или графической модели; -переход от модели или текста задачи к ее символич. модели. | - кол. работа; - работа с учебником; - проектная работа | Презентация к уроку |
| 2 |
|
| Проект «Турниры и соревнования». Крестики-нолики. | Урок открытия нового знания | положительного отношения к урокам информатики; - понимание роли информатики в жизни человека | - кол. работа; - работа в парах; -проектная работа | Презентация к уроку |
| 3 |
|
| Игра. Правила игры. Цепочка позиций игры. | Урок открытия нового знания | - принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя; -планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкциями учителя. | - кол. работа; - работа с учебником; - работа по слайдам | Презентация к уроку |
| 4 |
|
| Игра камешки. | Урок открытия нового знания | - принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя; -планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкциями учителя. | - работа в группах; - работа с учебником
| Презентация к уроку |
| 5 |
|
| Игра камешки. | Урок открытия нового знания | -принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства; -допускать существование различных точек зрения. | - кол. работа; - работа в группах
| Раздаточный материал |
| 6 |
|
| Игра ползунок. | Урок открытия нового знания | -интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности; -понимание причин успеха в учёбе. | - кол. работа; - работа с учебником; - работа со слайдами; - использовать пошаговую запись результатов выполнения алгоритма. | Презентация к уроку |
| 7 |
|
| Игра сим. | Урок открытия нового знания | -работа в группах | Дополнительный материал |
| 9 |
|
| Выигрышные стратегии в игре камешки. | Урок открытия нового знания | -интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности; -понимание причин успеха в учёбе. | -овладение начальными сведениями о сущности и особенностях информационных объектов, процессов и явлений действительности;
-овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; овладение начальными сведениями о сущности и особенностях информационных объектов, процессов и явлений действительности;
-овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами
| -строить логически грамотные рассуждения, избегая ситуаций бессмысленности утверждений | -кол. работа; - работа с учебником; - работа по слайдам
| Презентация к уроку |
| 10 |
|
| Выигрышные стратегии в игре камешки. | Урок систематизации знаний | - принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства; -допускать существование различных точек зрения. | -строить логически грамотные рассуждения, избегая ситуаций бессмысленности утверждений | -- работа по карточкам; - работа в парах;
| Раздаточный материал |
| 11 |
|
| Дерево игры. | Урок открытия нового знания | -интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности; -понимание причин успеха в учёбе. | -строить логически грамотные рассуждения, избегая ситуаций бессмысленности утверждений | - коллективная работа; - работа с учебником; - работа в парах; - работать со схемой состава объекта. |
|
| 12 |
|
| Исследуем позиции на дереве игры. | Урок открытия нового знания | -интерес к различным видам учебной деятельн, включая элементы предметно-исследоват. деятельности; -понимание причин успеха в учёбе. | -строить логически грамотные рассуждения, избегая ситуаций бессмысленности утверждений | - работа с учебником; - работа по слайдам
| Презентация к уроку |
| 13 |
|
| Проект «Стратегия победы» | Урок систематизации знаний | -принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства; -допускать существование различных точек зрения; -принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства; -допускать существование различных точек зрения. | -овладение начальными сведениями о сущности и особенностях информационных объектов, процессов и явлений действительности;
-овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
-овладение начальными сведениями о сущности и особенностях информационных объектов, процессов и явлений действительности;
-овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами | -строить логически грамотные рассуждения, избегая ситуаций бессмысленности утверждений -решение предметных, прикладных и практических задач, предполагающее умение: выполнение устно и письменно арифметических действий с числами и числовыми выражениями, в том числе использовать при вычислениях оценку, прикидку, приближенные данные
| - кол. работа; - работа с допол. материалом, - работа в группах
| Дополнительный материал |
| 14 |
|
| Проект «Стратегия победы» | Урок систематизации знаний | -интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности; -понимание причин успеха в учёбе.
| - кол. работа; - работа в группах; - работа с дополнит. материалом | Дополнительный материал |
| 16 |
|
| Решение задач. | Урок систематизации знаний | -использовать в общении правила вежливости; -контролировать свои действия в коллективной работе; -понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы | -овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами
| -строить логически грамотные рассуждения, избегая ситуаций бессмысленности утверждений | - кол. работа; - самост. работа; - подведение итогов контрольной работы. | Презентация к уроку
|
| 17 |
|
| Выравнивание, решение необязательных и трудных задач. | Урок систематизации знаний | -умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации | -решение предметных, прикладных и практических задач, предполагающее умение: выполнение устно и письменно арифметических действий с числами и числовыми выражениями, в том числе использовать при вычислениях оценку, прикидку, приближенные данные
| - кол. работа; - работа с учебником
| Презентация к уроку, дополнительный материал
|
| 18 |
|
| Дерево вычислений. | Урок открытия нового знания | -внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам информатики; - понимание роли информатики в жизни человека | -овладение начальными сведениями о сущности и особенностях информационных объектов, процессов и явлений действительности;
-овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами | -работа с учебником; -работа в группах; - самтост. работа | Презентация к уроку
|
| 19 |
|
| Дерево вычислений. | Урок открытия нового знания | -умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации | - коллективная работа; - работа с учебником; - работа по слайдам
|
|
| 20 |
|
| Робик. Цепочка выполнения программы. | Урок открытия нового знания | -внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам информатики; -понимание роли информатики в жизни человека | -строить логически грамотные рассуждения, избегая ситуаций бессмысленности утверждений | - кол. работа; - работа с учебником; - работа по слайдам
| Презентация к уроку
|
| 21 |
|
| Робик. Цепочка выполнения программы. | Урок открытия нового знания | -внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам информатики; -понимание роли информатики в жизни человека | -строить логически грамотные рассуждения, избегая ситуаций бессмысленности утверждений | - работа с учебником; - работа по карточкам | Презентация к уроку, раздаточный материал
|
| 22 |
|
| Дерево выполнения программ. | Урок открытия нового знания | -умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации | -строить знаково-символические модели информационных процессов: -представлять процесс вычисления примера в виде дерева – строить дерево вычисления выражения, строить выражение по дереву его вычисления; -представлять процесс выполнения программы в виде цепочки – строить цепочку выполнения программы и программу по цепочке ее выполнения; -представлять все варианты в виде дерева, в частности все варианты программ, которые можно выполнить из данной начальной позиции. | - работа в парах; - групповая работа
| Презентация к уроку
|
| 23 |
|
| Дерево выполнения программ. | Урок систематизации знаний | -внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам информатики; -понимание роли информатики в жизни человека | - кол. работа; - работа с учебником; - работа в парах; - использовать схему рассуждений. | Презентация к уроку
|
| 24 |
|
| Дерево всех вариантов. | Урок открытия нового знания | -формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
| -работа в парах; - работа по слайдам
| Презентация к уроку
|
| 25 |
|
| Дерево всех вариантов. | Урок открытия нового знания | -понимание роли информатики в жизни человека
| -работа в группах; -самостоят. работа | Дополнительный материал |
| 26 |
|
| Лингвистические задачи. | Урок открытия нового знания | -внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам информатики | -строить логически грамотные рассуждения, избегая ситуаций бессмысленности утверждений | - кол. работа; - работа в группах
| Раздаточный материал |
| 32 |
|
| Проект «Дневник наблюдения за погодой». | Урок систематизации знаний | -понимание роли информатики в жизни человека; -внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам информатики | -формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации | -наблюдать и фиксировать величины – регистрировать различные параметры погоды в течение суток, в том числе в цифровой форме; -представлять информацию в виде таблиц | - работа в группах; - работа с дополнител. материалом | Дополнительный материал |
| 33 |
|
| Проект «Дневник наблюдения за погодой» | Урок систематизации знаний | - работа в группах; - работа с дополнител. материалом | Дополнительный материал |
| 34 |
|
| Проект «Дневник наблюдения за погодой» | Урок систематизации знаний | - работа в группах; - работа с дополнител. материалом | Дополнительный материал |
