Рабочая программа спецкурса "Занимательная информатика"

Личностные образовательные результаты

В результате освоения программы «Занимательная информатика» учащиеся получат:

• широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

• интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности.

Метапредметные образовательные результаты

Регулятивные УУД:

-составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и

определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

-Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной (познавательная рефлексия, саморегуляция)

-Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией (контроль и коррекция

Познавательные УУД:

-Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,

дедуктивное, по аналогии) и делать выводы (логические УУД)

-перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

-Умение анализировать объекты с целью выделения признаков (объекты с выделением существенных и несущественных признаков);

Умение выбрать основание для сравнения объектов (сравнивает по заданным критериям два три объекта, выделяя два-три существенных признака);

Умение выбрать основание для классификации объектов (проводит классификацию по заданным критериям);

Умение определять последовательность событий (строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, свойствах, связях);

Умение определять последовательность действий (составлять простейшую инструкцию из двух-трех шагов);

Умение использовать знаково-символические средства;

Умение кодировать и декодировать информацию;

Умение понимать информацию, представленную в неявном виде (выделяет общий признак группы элементов, характеризует явление по его описанию).

Коммуникативные УУД:

-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение (учебное сотрудничество)

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

-высказывать и обосновывать свою точку зрения;

-слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

-задавать вопросы. определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– уметь находить ошибки при выполнении заданий и уметь их исправлять; • анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

-видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

-оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

Предметные образовательные результаты

• правила поведения при работе с компьютером;

• основные устройства компьютера;

• понятие файла;

• владение понятиями «равно», «не равно», «больше», «меньше», «вверх», «вниз», «вправо», «влево», «действия предметов», «возрастание», «убывание», «множество», «симметрия»;

• название цветов, форм и размеров предметов;

• понятие фрагмента рисунка;

• точные способы построения геометрических фигур;

• понятие пикселя и пиктограммы;

• основные способы работы с информацией в программе Paint, Word, Power Point.

будут сформированы:

• образное логическое мышление;

• основы алгоритмической культуры;

• интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• основы информационного мировоззрения – научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной действительности;

• Способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

• Способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Ученик научится:

• уверенно и легко владеть компьютером;

• делать выбор в режиме «меню» и управлять объектами на экране монитора;

• использовать клавиатуру и мышь при работе с прикладными программами;

• работать с интерактивной доской;

• вставлять картинки из файлов;

• получать различные варианты решения для одной и той же задачи;

• выделять форму предметов; определять размеры предметов; располагать предметы, объекты, цифры по возрастанию, убыванию; выделять, отображать, сравнивать множества и его элементы; уметь строить симметричные изображения простых геометрических фигур;

• создавать рисунки в графическом редакторе Paint;

• уметь составлять презентации в программе Power Point;

• создавать текстовые документы;

• печатать текст;

• редактировать текст;

• вставлять рисунки, объект WordArt;

• самостоятельно составлять композиции;

• видеть ошибки и уметь их исправлять.

Ученик получит возможность:

• уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

• уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

• знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

№ раздела

Название тем раздела

Количество часов

1

Знакомство с персональным компьютером

2

2

Изучение графического редактора

17

3

1. Освоение клавиатурного тренажёра

9

4

Знакомство с текстовым процессором MSOfficeWord

3

5

1. Обобщающее повторение.

3

Итого

34

№ п/п

№ урока в разделе

Тема занятия

Датапоплану

Дата фактическая

1 раздел. «Знакомство с персональным компьютером» - 2 ч.

1

1

Техника безопасности и организация рабочего места в кабинете информатики.

2

2

Компьютер и его устройство. Программы

2 раздел. «Изучение графического редактора » - 17 ч.

3

1

Инструменты для рисования.

4

2

Освоение среды графического редактора Paint

5

3

Сохранение рисунка на диске. Открытие файла с рисунком

6

4

Построения с помощью клавиши Shift.

7

5

Работа с фрагментами рисунков.

8

6

Графический редактор Paint. Составление рисунков на заданные темы

9

7

Графический редактор Paint. Составление рисунков на заданные темы

10

8

Графический редактор Paint. Составление рисунков на заданные темы

11

9

Проект «Цветы для мамы»

12

10

Проект «Цветы для мамы»

13

11

Проект «Мой край». Ландшафт. Животные

14

12

Проект «Мой край». Объединение фрагментов

15

13

Проект «Мой край». Объединение фрагментов

16

14

Проект «Зимние краски»

17

15

Проект «Зимние краски»

18

16

Проект «Поздравительная открытка»

19

17

Проект «Поздравительная открытка»

3 раздел. «Освоение клавиатурного тренажёра» - 9 ч.

20

1

Знакомство с клавишами компьютерной клавиатуры.

21

2

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "а" и "о". Игра «Тренируем пальчики».

22

3

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "а", "л", "м", "р", "ы". Игра «Тренируем пальчики».

23

4

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "в" и "л". Игра «Тренируем пальчики».

24

5

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "д" и "ы". Игра «Тренируем пальчики».

25

6

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "е" и "н". Игра «Тренируем пальчики».

26

7

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "и" и "т". Игра «Тренируем пальчики».

27

8

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "м" и "ь". Игра «Тренируем пальчики».

28

9

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "п" и "р". Игра «Тренируем пальчики».

4 раздел. «Знакомство с текстовым процессором MS OfficeWord» - 3 ч.

29

1

Игра «Подбери слова»

30

2

Игра «Путешествие в мир Анаграмм»

31

3

Игра «Собери клавиатуру»

5 раздел. «Обобщающее повторение» - 3 ч.

32

1

Игра «Весёлые художники»

33

2

Игра «Весёлые художники»

34

3

Итоговое занятие