Рабочая программа предметного кружка «Юный программист»

Министерство образования Пензенской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Пензенской области «Пензенский многопрофильный колледж»

Отделение коммунального хозяйства и управления земельными ресурсами

«УТВЕРЖДАЮ»

начальник ОКХ и УЗР

___________А.В. Зарывахин

«_____»____________2014 г.

Рабочая программа

предметного кружка «Юный программист»

Разработчик:

Куренкова Ольга Викторовна,

преподаватель информатики I

квалификационной категории

ОКХ и УЗР

Рассмотрен на заседании ЦМК общепрофессиональных дисциплин

«_____» _____________ 2014 г.

Протокол № _______ от «_____» _____________ 2014 г.

Председатель ЦМК

__________________Н.Н. Волкова

2014 г.

Пояснительная записка

Компьютер – неотъемлемая часть современной жизни, однако не каждый ребенок знает, как с помощью компьютера решить некоторые учебные задачи: написать реферат, подготовить иллюстративный материал, найти информацию в Интернет, подготовить компьютерную презентацию.

Часто говорят, что в современных условиях развитого прикладного программного обеспечения (компьютерных игр) использование компьютера как помощника в обучении потеряло свое значение. С одной стороны, это действительно так, но, с другой стороны, использование компьютера в учебных целях связано с целым рядом умений и навыков (организация деятельности, планирование ее и т.д.), которые по праву носят общеинтеллектуальный характер и формирование которых - одна из приоритетных задач современного обучения.

Очень велика роль использования компьютера для развития практических навыков работы с компьютером, которые в дальнейшем будут использованы студентом в профессиональной деятельности. Здесь роль информатики сродни роли воспитания в процессе образования. Поэтому не использовать действительно большие возможности компьютера, решения соответствующих задач для развития мышления студентов, формирования многих общеучебных, общеинтеллектуальных умений и навыков было бы, наверное, неправильно.

Изучая основы практической работы на компьютере, студенты прочнее усваивают навыки работы, приобщаются к систематической и целенаправленной работе в сфере информационных технологий.

Предметный кружок «Юный программист» рассчитан на студентов любой специальности, проводится 2 часа в две недели.

На каждом занятии студенты выполняют работу по общеобразовательным дисциплинам (математике, истории, биологии, русскому языку и т.д.) с помощью навыков, полученных на уроке информатики. Предметный кружок выполняет очень важную задачу – вовлечение студентов в учебную деятельность с помощью использования информационных технологий. Не секрет, что многие студенты пассивно относятся к обучению в колледже, но активно работают на компьютере. Этот предметный кружок – совмещает приятное с полезным, решает практические задачи по основным учебным дисциплинам с помощью информатики.

Учитывая все вышесказанное, можно выделить основную цель данного курса.

Цель предметного кружка: создание условий для применения средств информационных и коммуникационных технологий, развитие творческих и познавательных способностей студентов.

Задачи предметного кружка:

1. обучающие:

• сформировать понимание того, как представляется информация в компьютере;

• сформировать первоначальное представление об основных устройствах компьютера и их назначениях;

• научить пользоваться новыми массовыми ИКТ;

• формирование пользовательских навыков;

• формирование представлений об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества;

• сформировать умения работы с клавиатурой;

• сформировать умение определять объем информации.

2. развивающие:

• развить алгоритмическое мышление;

• развить интерес к учению, стремление к расширению кругозора;

• развить навыки сравнения и обобщения информации;

• развить самостоятельность, самооценку;

• развить умение оценивать результаты деятельности;

• развить умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения результата);

• развить умения анализировать, сравнивать, систематизировать и обобщать.

3. воспитывающие:

• бережное отношение к имуществу и ВТ;

• воспитывать в студентах терпение, аккуратность, ответственность и работоспособность;

• воспитывать умение работать в коллективе;

• дисциплинированность, любознательность.

Контроль знаний и умений:

1. Вводный контроль в начале каждого занятия, направленный на повторение и закрепление пройденного. Вводный контроль может заключаться как в форме устного опроса, так и в форме выполнения практических заданий.

2. Текущий контроль в процессе проведения занятия, направленный на закрепление технологических правил решения изучаемой задачи.

3.Тематический контроль по завершении изучения раздела программы. Проводится в форме устного опроса и в форме выполнения самостоятельных работ.

4. Годовой контроль в форме выполнения годовой авторской работы по изученным в течение года разделам программы.

Основными критериями оценки достигнутых результатов считаются:

• самостоятельность работы;

• осмысленность действий;

• разнообразие освоенных задач.

Способ оценки – как правило, устный. При изложении оценки преподаватель отмечает недостатки выполненной работы, но основной акцент делает на ее достоинства, чтобы у студента сформировалось ощущение успеха с нацеленностью на исправление недостатков.

Формы занятий:

- рассказ;

- беседа;

- работа в парах;

- работа малыми группами;

- презентации;

- работа с электронными карточками;

- игра;

- учебный проект.

Формы контроля:

- тестирование;

- творческая работа.

Цели и задачи предметного кружка «Юный программист»

Введение в информационные технологии

Учащиеся должны знать:

• отличие информационной технологии от материальной;

• отличие информационной технологии от информационной системы;

• историю развития информационной технологии;

• назначение и структуру графического интерфейса.

Операционная система Windows

Учащиеся должны уметь:

• просматривать информацию о параметрах папки и файла;

• выполнять различными способами стандартные действия с папками и файлами;

• работать в программе Проводник;

• выполнять стандартные действия с окнами;

• изменять параметры Рабочего стола: фон, рисунок, цвет, заставку;

• осуществлять запуск приложений и открытие документов и переключаться между задачами;

• устанавливать различные типы драйверов;

• выполнять инсталляцию и реанимацию операционной системы;

• выполнять настройку устройств, системных служб, драйверов, дополнительных программ.

Технология обработки графической информации

Учащиеся должны знать:

• возможности графического редактора и назначение управляющих элементов;

• особенности растровой и векторной графики;

• основные графические объекты-примитивы, использующиеся для создания рисунков;

• технологию создания и редактирования графических объектов.

Учащиеся должны уметь:

• создавать и редактировать любой графический объект;

• осуществлять действия с фрагментом и с рисунком в целом.

Технология обработки текстовой информации

Учащиеся должны знать:

• основные объекты текстовых документов и их параметры;

• технологию создания и редактирования текстового документа;

• технологию копирования, перемещения и удаления фрагментов текста через буфер обмена;

• технологию форматирования текста.

Учащиеся должны уметь:

• создавать и редактировать текстовый документ;

• владеть операциями редактирования текста;

• владеть операциями форматирования текста;

• подготавливать текст к печати.

Технология обработки электронных таблиц

Учащиеся должны знать:

• назначение табличного процессора, его команд и режимов;

• объекты электронной таблицы и их характеристики;

• технологию создания, редактирования и форматирования табличного документа;

• правила записи, использования и копирования формулы, функции.

Учащиеся должны уметь:

• создавать структуру электронной таблицы и заполнять ее данными;

• редактировать любой фрагмент электронной таблицы;

• записывать формулы и использовать в них функции.

Компьютерные презентации

Учащиеся должны знать:

• назначение и функциональные возможности Power Point;

• объекты и инструменты Power Point;

• технологию настройки Power Point;

• объекты, из которых состоит презентация;

• этапы создания презентации;

• технологию работы с каждым объектом презентации.

Учащиеся должны уметь:

• создать слайд;

• изменить настройки слайда;

• создать анимацию текста, изображения;

• вставить в презентацию звук и видеоклип;

• настроить анимацию клипа;

• создавать управляющие кнопки;

• создавать презентацию из нескольких слайдов;

• пользоваться Сортировщиком слайдов.

Компьютерные сети и сетевые технологии

Учащиеся должны знать:

• понятия компьютерная сеть, локальная сеть, глобальная компьютерная сеть;

• топология локальной сети, сервер;

• протокол передачи данных, IP-адрес компьютера;

• чат, электронная коммерция;

• понятие мультимедиа-технология;

• назначение и роль Интернета в развитии общества;

• назначение программы-браузера и ее управляющих элементов;

• понятие домена и правило образования адреса в Интернете;

• представление об электронной почте и правиле формирования адреса.

Учащиеся должны уметь:

• работать в браузере;

• сформировать адрес в сети;

• искать информацию по известным адресам с помощью поисковых систем;

• пользоваться электронной почтой, производя все необходимые операции с сообщением.

Технология обработки звуковых файлов

Учащиеся должны знать:

• назначение звукового редактора, его команд и режимов;

• понятие звуковой файл, его типы и форматы;

• понятия звуковая дорожка и звуковые эффекты;

• технологию создания и редактирования звуковых файлов.

Учащиеся должны уметь:

• создавать и редактировать звуковые файлы, используя различные звуковые эффекты.

Технология обработки файлов видео

Учащиеся должны знать:

• назначение видео редактора, его команд и режимов;

• понятия видео файл и монтаж видео файлов;

• технологию создания видео файлов.

Учащиеся должны уметь:

• создавать видео файлы;

• использовать видео монтаж при создании видео файлов.

Создание проекта на основе ранее изученных навыков

Учащиеся должны знать:

• этапы создания мультимедийного продукта;

• технологию работы в различных программных средах.

Учащиеся должны уметь:

• выбирать тему проекта и описывать проблему;

• составлять план работы над проектом;

• подбирать и систематизировать материал в соответствии с выбранной темой проекта;

• подбирать программный инструментарий для создания проекта;

• создать проект, используя освоенные в курсе программные среды и технологию работы в них;

• защитить проект.

Программа предметного кружка «Юный программист»

20 часов

1. Введение в информационные технологии (1 час)

Понятие информационная технология. Обзор сферы информационных технологий. Современные операционные системы.

2. Операционная система Windows (1 час)

Особенности графического интерфейса. Объекты и их свойства. Работа с файлами и папками. Драйверы устройств. Справочная система Windows. Установка Windows. Настройка Windows.

3. Технология обработки графической информации (2 часа)

Растровая и векторная графика. Графические редакторы: назначение, виды редакторов, основные функции. Графический редактор МS Paint. Графический редактор Adobe Photoshop. Создание графических файлов в среде МS Paint и Adobe Photoshop.

4. Технология обработки текстовой информации (3 часа)

Текстовые редакторы: назначение, основные функции. Текстовый редактор «Блокнот»: возможности, особенности интерфейса. Текстовый редактор Microsoft Word: ввод, редактирование и форматирование текста, таблицы, заголовки и изображения в тексте.

5. Технология обработки электронных таблиц (1 час)

Редактор электронных таблиц: назначение и основные функции. Редактор электронных таблиц Microsoft Excel: возможности, особенности интерфейса, ячейка, столбец, строка, абсолютная и относительная адресация ячеек, формулы, функции.

6. Компьютерные презентации (2 часа)

Компьютерные презентации: понятие, область применения, виды. Средство разработки компьютерных презентаций Microsoft PowerPoint: возможности Microsoft PowerPoint, особенности интерфейса. Использование анимации при разработке презентаций в среде Microsoft PowerPoint. Создание компьютерной презентации в среде Microsoft PowerPoint.

7. Компьютерные сети и сетевые технологии (3 часа)

Компьютерные сети: понятие, назначение, виды сетей. Принципы передачи информации в компьютерных сетях. Протокол передачи данных ТСР/IP. IP-адресация.

Локальная вычислительная сеть (ЛВС): топология сети, сервер. Виды соединения компьютеров в локальную сеть: прямое кабельное соединение, его свойства, соединение посредством сетевого концентратора (коммутатора), его свойства, сетевая карта, концентратор.

Глобальная компьютерная сеть Интернет: понятие, её возможности, история развитие глобальной компьютерной сети, адресация в Интернете. Браузер Internet Explorer: понятие, его свойства, функции, возможности, особенности графического интерфейса, настройка браузера. Поиск информации в Интернете: поисковые сервера, системы поиска информации в Интернете, виды подключений к Интернету. Общение в Интернете в реальном времени. Мультимедиа-технологии в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

Электронная почта: понятие функции, особенности. Применение. Настройка почтовой программы Outlook Express: понятие учетной записи, сервер входящих сообщений (POP3), сервер исходящих сообщений (SMTP).

8. Технология обработки звуковых файлов (2 часа)

Понятие звукового файла. Его свойства. Применение. Типы и форматы звуковых файлов. Звуковые редакторы: назначение, основные функции, звуковая дорожка. Звуковой редактор Sonic Foundry Sound Forge: технология создания и редактирования звуковых файлов.

9. Технология обработки файлов видео (2 часа)

Понятие видео-файла. Его особенности. Применение. Виды программ для работы с видео-файлами. Редактор видео Windows Movie Maker: назначение, основные функции, технология создания и редактирования видео-файлов.

10. Создание проекта на основе ранее изученных навыков (3 часа)

Введение в проектную деятельность. Выбор темы проекта. Составление графика работы над проектом. Выбор программного обеспечения для выполнения проекта. Подбор, анализ и систематизация литературных и других источников. Создание проекта. Доработка и защита проекта.

Календарно-тематический план работы кружка «Юный программист»

№ п/п	Тема занятий	Дата проведения
1	Введение в информационные технологии	10.09.14
2	Операционная система Windows	24.09.14
3	Растровая и векторная графика	08.10.14
4	Графические редакторы: назначение, виды редакторов, основные функции	22.10.14
5	Текстовые редакторы: назначение, основные функции	05.11.14
6	Текстовый редактор «Блокнот»	19.11.14
7	Текстовый редактор Microsoft Word	03.12.14
8	Редактор электронных таблиц Microsoft Excel	17.12.14
9	Компьютерные презентации: понятие, область применения, виды	14.01.15
10	Создание компьютерной презентации в среде Microsoft PowerPoint	28.01.15
11	Компьютерные сети: понятие, назначение, виды сетей	11.02.15
12	Локальная вычислительная сеть: топология сети, сервер	25.02.15
13	Глобальная компьютерная сеть Интернет	11.03.15
14	Понятие звукового файла. Типы и форматы звуковых файлов	25.03.15
15	Звуковые редакторы: назначение, основные функции, звуковая дорожка	08.04.15
16	Понятие видео-файла. Виды программ для работы с видео-файлами	22.04.15
17	Редактор видео Windows Movie Maker	06.05.15
18	Введение в проектную деятельность. Выбор темы проекта	20.05.15
19	Выбор программного обеспечения для выполнения проекта. Создание проекта.	03.06.15
20	Доработка и защита проекта	17.06.15

Литература

1. Задачник-практикум. /Под ред. У. Л. Хеннера, И. Г. Семакина.— М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999.

2. Макарова Н. В. Программа по информатике. Системно-информационная концепция. — СПб.: Питер, 2003.

3. Программы образовательных учреждений. Информатика. — М.: Просвещение, 2002.

4. Угринович Н. Д. Компьютерный практикум: Электронный учебник на CD-ROM. — М.: БИНОМ, 2001.

5. Угринович Н. Д. Преподавание курса «Информатика и информационные технологии»: Методическое пособия для учителей. — М.: БИНОМ, 2001.

6. Угринович Н. Д., Босова Л. Л., Михайлова Н. И. Практикум по информатике и информационным технологиям: Учеб. Пособие для общеобразовательных учреждений. — М.: БИНОМ, 2001.

7. Шафрин Ю. А. Информационные технологии. Ч. 1-2. — М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999.

8. Шафрин Ю. А., Горячев А. В. Практикум по информационным технологиям. — М.: Лаборатория базовых Знаний, 1999.