б) Дамытушылы?ы: о?ушыларды? ойлау ?абілетімен ?ызы?ушылы?ын арттыру
ІІІ. Саба?ты? т?рі: аралас саба?
ІV. Саба?ты? к?рнекілігі: компьютерлер, топтамалар, тест с?ра?тары, т.б.
V. О?ыту ?дістері: с?здік, к?рнекі, практикалы?
VI. О?ыту формалары: жеке, топты?, ?жымды? VII. Пайдаланыл?ан ?дибиеттер: Н.Ермеков, М. Ермеков, С. Но?айбаланова Информатика 10-11 сынып о?улы?ы, Балапанов Информатикадан 30 саба?, Информатика негіздері журналы.
VIIІ.Саба?ты? барысы:
а) ?йымдастыру
?) саба? с?рау
б) жа?а саба?
в) бекіту
г) ?йге тапсырма
д) ?орытынды
Балалар, саламатсы?дар ма, біз ?ткен саба?та А?паратты? ж?йені? ??ымы деп аталатын саба?ты ?ттік. ?йге берілген тапсырма бойынша бірнеше о?ушылардан с?ра?тар ?ою ар?ылы ?й тапсырмасын с?раймын.
Жа?а саба?
Жасанды интеллект – б?л модель мен тиісті ба?дарламалы? ??ралдар жасайтын, ЭВМ к?мегімен семантика?а (ма?ына проблемасына) ж?гіну талап етілетін ?дерісте есептесу сипатында?ы емес шы?армашылы? міндеттерді шешуге м?мкіндік беретін ?ылыми-зерттеу ба?ыты.ЖИ саласында?ы зерттеу 30 жыл бойы ж?ргізілуде.
ЖИ саласында ж?мысты? басталуын ЭВМ-ні? жасалуынан деп есептейді, ол адамзатты? ойлау ?абілетіні? ?дерісін ?айталауы(имитациялауы) тиіс болды.
Егер ЖИ-ді ?олдану саласын жасал?ан ?лгілер саны бойынша ?арайтын болса, онда олар былайша орналас?ан болар еді:
Медициналы? диагностика,о?у, ке?ес беру,
ЖИ-ді жобалау.
?рт?рлі салаларда міндеттерді шешу бойынша пайдаланушылар?а к?мек к?рсету.
Автоматты? ба?дарламалау. ПО сапасына тексеру мен талдау.
?те ?лкен интегральды схемаларды жобалау.
?ондыр?ыларды ж?ндеу бойынша техникалы? диагностика ж?не ?сыныстамаларды жасау.
?рт?рлі п?ндік салаларда жоспарлау ж?не м?ліметтерді талдау, оны? ішінде статистикалы? ?дістер негізінде.
Геологиялы? м?ліметтерді интерпретациялау ж?не пайдалы ?азбаларды? табылуы бойынша ?сыныстамалар.
Просмотр содержимого документа
«план "Жасанды интеллект ж?йесіні? ??ымы"»
І.Сабақтың тақырыбы: Жасанды интеллект жүйесінің ұғымы
ІІ.Сабақтың мақсаты:
а) Білімділігі: білімділікке, сауаттылыққа, ойлау ұшқырлығын дамыту
ә) Тәрбиелігі: икемділік қасиетімен шабытты болуға қалыптастыру
б) Дамытушылығы: оқушылардың ойлау қабілетімен қызығушылығын арттыру
ІІІ. Сабақтың түрі: аралас сабақ
ІV. Сабақтың көрнекілігі: компьютерлер, топтамалар, тест сұрақтары, т.б.
V. Оқыту әдістері: сөздік, көрнекі, практикалық
VI. Оқыту формалары: жеке, топтық, ұжымдық VII. Пайдаланылған әдибиеттер: Н.Ермеков, М. Ермеков, С. Ноғайбаланова Информатика 10-11 сынып оқулығы, Балапанов Информатикадан 30 сабақ, Информатика негіздері журналы.
VIIІ.Сабақтың барысы:
а) ұйымдастыру
ә) сабақ сұрау
б) жаңа сабақ
в) бекіту
г) үйге тапсырма
д) қорытынды
Балалар, саламатсыңдар ма, біз өткен сабақта Ақпараттық жүйенің ұғымы деп аталатын сабақты өттік. Үйге берілген тапсырма бойынша бірнеше оқушылардан сұрақтар қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.
Жаңа сабақ
Жасанды интеллект – бұл модель мен тиісті бағдарламалық құралдар жасайтын, ЭВМ көмегімен семантикаға (мағына проблемасына) жүгіну талап етілетін үдерісте есептесу сипатындағы емес шығармашылық міндеттерді шешуге мүмкіндік беретін ғылыми-зерттеу бағыты.ЖИ саласындағы зерттеу 30 жыл бойы жүргізілуде.
ЖИ саласында жұмыстың басталуын ЭВМ-нің жасалуынан деп есептейді, ол адамзаттың ойлау қабілетінің үдерісін қайталауы(имитациялауы) тиіс болды.
Егер ЖИ-ді қолдану саласын жасалған үлгілер саны бойынша қарайтын болса, онда олар былайша орналасқан болар еді:
Медициналық диагностика ,оқу, кеңес беру,
ЖИ-ді жобалау.
Әртүрлі салаларда міндеттерді шешу бойынша пайдаланушыларға көмек көрсету.
Автоматтық бағдарламалау. ПО сапасына тексеру мен талдау.
Өте үлкен интегральды схемаларды жобалау.
Қондырғыларды жөндеу бойынша техникалық диагностика және ұсыныстамаларды жасау.
Әртүрлі пәндік салаларда жоспарлау және мәліметтерді талдау, оның ішінде статистикалық әдістер негізінде.
Геологиялық мәліметтерді интерпретациялау және пайдалы қазбалардың табылуы бойынша ұсыныстамалар.
Үйге тапсырма
Жасанды интеллект жүйесінің ұғымы
Х. Сабақты қорытындылау
Жаңа материалды пысықтау, лқушылардың меңгерген білімдерін талдау, бағалау.
