Краткосрочное планирование на тему "Введение в курс Робототехника: основы, области применения, виды"

Неделя:

День:

первый

Тема занятия:

Введение в курс Робототехника: основы, области применения, виды

Общие цели:

Изучение основ робототехники, объяснение, что такое робот, рассмотрение разновидностей роботов и области их применения. Ознакомление с техническими достижениями человечества

Ожидаемый результат:

Знать значение терминов «робот, робототехника»

Уметь классифицировать роботов

Ключевые идеи:

Усвоить термины

Робот

Робототехника

План занятия:

№

Время

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формативное оценивание

1 мин

Организационный момент

Приветствие, готовность к уроку

Приветствие

2 мин

Психологический настрой

Видеоролик о роботах

Просмотр

3 мин

Актуализация опорных знаний.

Парная работа. Мозговой штурм задание «Робот или нет»

1. Учащиеся выполняют из предложенных картинок варианты «Робот или нет»

Оценивание по критериям, взаимопроверка на листах оценивания

8 мин

Введение понятия робот

Демонстрация слайдов, рассказ

Робот в переводе с чешского языка – подневольный труд. Впервые термин употреблен писателем Карелом Чапеком .

Робот – автоматическое устройство, созданное по принципу живого организма, предназначенное для осуществления производственных и других операций, которое действует по заранее заложенной программе и получает информацию о внешнем мире от датчиков.

Роботы могут иметь разные формы и размеры, работать в разных режимах.

Для описания автоматических устройств, не имеющих внешнего сходства с человеком, используется термин «автомат».

Карточки с изображением техники – выбрать роботов

Прослушивание

Запись в тетрадь определения «робот»

Выбирают карточки с роботами, объясняют почему некоторые устройства нельзя отнести к роботам

4 мин

Словарь

Гиперонимы (родственные понятия): андроид, биоробот, дрон, киборг, манипулятор

Запись в тетрадь

1 мин

Перерыв - разминка

4 мин

Робототехника

Робототехника – прикладная наука, которая занимается разработкой автоматизированных технических систем.

Опирается на такие дисциплины как электроника, механика, радио и электротехника.

Запись в тетрадь

10 мин

Составить классификацию роботов

1 группа производственные роботы к ним относятся:

• Производственные роботы. В 70-е годы 20 века создание промышленных роботов, это связано с развитием микропроцессоров

• 80-е годы 20 века – медицинские роботы. В 1985 г. первая операция с помощью робота на головном мозге в США.

• Сельскохозяйственные роботы для выполнения полевых работ, в животноводстве

• Транспортные роботы для управления транспортными средствами.

• Начало 21 века – развитие бытовых роботов. К ним относятся как роботы-помощники, так и игровые роботы.

2 группа исследовательские роботы для поиска, сбора, переработки и передачи информации об исследуемых объектах (исследование в недрах земли, космосе и т.д.)

Составление таблицы

1 столбец – вид робота

2 столбец – применение

3 столбец – примеры

Взаимопроверка

Оценивание по критериям, взаимопроверка на листах оценивания

1 мин

Перерыв - разминка

5 мин

Ознакомить с новинками

Демонстрация слайдов, рассказ

• Игрушки: робот – сумоист работает без батареи, энергия генерируется за счет вращения ручки, пингвин Penbo для девочек реагирует на поглаживание и урчит как по-кошачьи, Robo-Q – самый маленький двуногий робот движется по команде инфракрасного дистанционного управления и способен обнаружить крошечные препятствия.

• Медицинский робот Ciberknife – высокоточное устройство для оперирования раковых опухолей, 3 сеанса радиотерапии данным аппаратом заменяют 20 сеансов обычной радиотерапии.

• Военный робот – летающий разведчик. Радиоуправляемый робот исследует недоступную территорию.

• Образовательные роботы - набор элементов для конструирования и обучения детей программированию. К примеру, китайский робот-муравей может управляться по Bluetooth, имеет дополнительные модули за счет чего расширяется его функциональность.

Прослушивание

Рассказ об известных роботах

Ресурсы

Википедия, edurobots.ru

Последующая работа, домашнее задание: (2 мин)

Эссе «Мой друг робот»

Оценивание.

(2 мин)

Суммативно оцениваю по результатам

самооценки учащихся.

Учащиеся воспринимают анализ их работы и оценку

Выставление отметок

Заметки по занятию, рефлексия (3 мин)

• На стикерах запись:

• Я Получил удовольствие

• Я Узнал что-то новое

• Я Научился

• Я Удивился

• Я Ничего не понял

• Я Расстроился