kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Краткосрочное планирование по уроку информатики по уровневому курсу на тему: "Алгоритм"

Нажмите, чтобы узнать подробности

П?ні :информатика

К?ні: ________________________________________           Сынып:   «9»                 

Саба? та?ырыбы

Алгоритм т?сінігі. Сызы?ты? алгоритм.

Ма?саты

 

1.О?ушылар?а  Сызы?ты?  алгоритм   та?ырыбын  т?сіндіру.

2. О?ушыларды ?ылыми ой ?орытындыларын жасай білуге да?дыландыру.

3.Жауапкершілікке, тияна?тылы??а, е?бек?орлы??а т?рбиелеу.

Негізгі идея

 

Тап?ырлы??а, шапша?ды??атере? ойлау?а, ?ылым?а, білімге деген   ?ызы?ушылы?ын арттыра отырып т?рбиелеу.

К?тілетін н?тиже

Сызы?ты? алгоритм  та?ырыбын т?сінеді.

О?ыту формасы

«Біреуі ?йде, ?шеуі ?она?та ?дісі, АКТ.

Ресурс

 

слайдтар,   графопроектор.

 

Ба?алау т?рі

Екі ж?лды?, бір тілек ар?ылы ба?алау

Сілтеме:

4 клас?а арнал?ан а?паратты? м?дениет негіздері о?улы?ы, www. Google.kz,  www.ustaz.kz . 

 

М ? ? А Л І М     Ж А З Б А С Ы

М??алім ?рекеті

Уа?ыт (мин)

О?ушы  ?рекеті

?йымдастыру

(с?лемдесу, топтастыру, саба? та?ырыбына к?шу): О?ушылармен амандасу, т?гендеу. 

О?ушыларды? саба??а деген белсенділігін арттыру ?шін: барлы? о?ушылар бірге бір-біріне 3 шапала? со?ады. 

Топпен ба?алау ?шін ?р топ бір-біріні? орында?ан  ж?мыстарын,  тексереді, ?ада?алайды,  бір-бірін ба?алайды.

5 мин

М??аліммен амандасады. 

Барлы? о?ушылар бірге бір-біріне 3 шапала? со?ады. о?ушыларды? белсенділігі артады.

 Топ?а   б?лінеді, о?ушылар   ?ызы?ушылы?тарын к?рсетеді, бір-бірін ба?алап ?йренеді.

Кіріспе:

(жа?а саба?ты игеруге ба?ыттал?ан, ?й тапсырмасын тексеру, тарауды ?айталау, т.б.):

Т?л?а аралы? байланысты орнату

Сыныпты? білім де?гейін аны?тау

Алды??ы саба?ты ?ыс?аша ?айталау

Саба? та?ырыбын білдіретін м?селелерді аны?тау

Т?саукесер:

?ызы?ушылы?  пен назар?а  ?ол жеткізу барысында  о?ушыларды  топ?а б?лу.

Пайымдау?а ж?не логикалы? ойлау?а себепші болу ар?ылы, топ?а б?луді? себептерін о?ушылардан  с?рау, сол ар?ылы

о?ушылар болып жат?ан о?и?аларды т?сінгендерін  аны?тау.

Негізгі б?лім:  (жа?а та?ырып т?сіндіру)

Алгоритмдермен  ж?мыс  істеу  жал?астырылады.  Сызы?ты? алгоритм ??ымы енгiзiледi. Командалары бiрiнi? со?ынан бiрi тiзбектелiп орындалатын алгоритмсызы?ты? алгоритм деп аталады. Мысалы, досы?ны? ту?ан к?нiне бару ?шiн мынадай ?рекеттердi орындайсы?: сыйлы? дайындау, ??тты?тау хатын жазу, ?демi киiм кию. К?шет отыр?ызу ?шiн де, ?рекеттер тiзбегiн – алгоритм орындау керек. Балаларды? ?здері алгоритмге бірнеше мысалдар келтiрулері тиіс.

11-саба??а арнал?ан тапсырма.

Тiзбектi толтыр:

2 ? 2 + 10 ? 2 : 4 = 7    3 ? 4 : 6 ? 9 : 3 = 6

Арифметикалы? амалдар та?баларын ?ой:

4 + 6 + 10 + 26 – 1 = 45

 ?лiмге “есiктi ашу” алгоритмiн жазу?а к?мектес.

1. Кiлттi алу.  2. Кiлттi ??лып?а салу. 3. Кiлттi б?рау. 

4. Есiктi ашу.

Сызы?ты? алгоритмдi орындап, ?ОЛА с?зiнен Ж?РТ с?зiн ал.  «Л»ны «Р»-?а ауыстыр   «О»-ны «?»-?а ауыстыр    «А»-ны «Т»-?а ауыстыр  “?”-ны “Ж”-?а ауыстыр

??ЛАН с?зiн ??РА? с?зіне айналдыру алгоритмiн жаз.  ??ЛАН/??ЛА?/??РА?

 Аруна?а жармадан бот?а пiсiру алгоритмiн жазу?а к?мектес.1) ?азанды алу.  2) С?т ??ю. 

Жауабы:1. ?азанды алу.  2. С?т ??ю.  3. От(газ) жа?у. 

4. ?азанды от?а ?ою 5. С?т ?айна?анда, о?ан жарма салу.

6. 5 минут араластыра отырып, пiсiру.

7. Газды ?шiру.

Алгоритмдi ат?арушы – Аруна

12-саба??а арнал?ан тапсырмалар:

1. Ана?а “ж?мырт?а ?уыру” алгоритмiн жазу?а к?мектес.

Ж?мырт?аны жар.

Пешке табаны ?ой.

Пештi с?ндiр.

Ж?мырт?а мен майды дайында.

Ж?мырт?аны? ?абы?тарын таста.

Пешке от жа?.

Ж?мырт?аны 5 минут ?уыр.

Таба?а майды ерiт.

То?та.

Алгоритмдi ат?арушы – ана?.

Жауабы:

1. Пештi iске ?ос.

2. Пешке табаны ?ой.

3. Ж?мырт?а мен майды дайында.

4. Таба?а майды ерiт.

5. Ж?мырт?аны жарып сал.

6. Аршыл?ан ж?мырт?аны? ?абы?тарын таста

7. Ж?мырт?аны 5 минут ?уыр.

8. Пештi ?шiр.

Алгоритмдi орындаушы – бота.

2.Бота?а “су iшу” алгоритмiн жазу?а к?мектес.

↓ ↓ ↓ ← ← ↓ ↓ ↓ ← ← ↓ ↓ ↓ ↓ → → → → → → ↑ ↑ ↑ ↑ → → ↑ ↑ ↑ → → → →

3.Компьютер б?лiктерiнi? атауын алфавит бойынша орналастыр.

Дискi  Жад   Ж?йелiк блок   Монитор  Тыш?ан

Пернета?та  Процессор

4.Тiзбектi толтыр.

5. За?дылы?тарын аны?тап, бос торларды толтыр. Бос торларды, алдымен, диагоналы бойынша, содан кейiн ба?аналары бойынша толтыру керек  Жауабы:

1

0

1

16

29

21

5

3

3

13

24

19

9

6

5

10

19

17

13

9

7

7

14

15

17

12

9

4

9

13

21

15

11

1

4

11

 

20 мин

  Саба? басында ?й тапсырмасы ?айталанып, жа?а та?ырып о?ушылар?а  т?сіндіріледі.

               Жа?а та?ырып т?сіндіріледі, о?ушылар ?ызы?ушылы?пен ты?дайды,  с?ра?тар ?ояды.

О?ушылар  ?й тапсырмасын ?алай ме?гергендіктерін  к?рсетеді,  ?ткен тараулар бойынша  5 с?ра??а топ болып жауап береді:

 

Жатты?улар:  (бекіту) Мені? т?сінгенімше….», «Сонымен, Сізді? айтуы?ызша….?», «Егер мен д?рыс т?сінсем, осылай  ?ой…?» т.б. ??гімелесушіні? жа?а  с?зіне   кері байланыс   орнату ?шін ?ажет .

5 мин

Берілген тапсырмаларды ынтамен  жылдам орындап шы?ады. С?ра?тар?а толы?, тияна?ты жауап береді.

Сергіту с?ті:     Барлы?ы бірге орындарынан т?рады, бір-бірлерін  3шапала? со?ады. Психологиялы? тренингке  ?атысады.

5 мин

Барлы?тары бірге жатты?у  жасап, серігіп ?алады, к??ілдері к?теріледі. Психологиялы? тренингке  ?атысады.

?орытындылау. Топтар?а    орында?ан  тапсырмалары бойынша саба?ты ?орытындылап, с?ра?тар?а жауаптар  береді. (Б?гінгі саба? та?ырыбы?, Та?ырып не туралы?,  Нені білдік?, ?андай білім алды??)хатшы  жина?тап ?орытыныдылайды.  

5мин

О?ушылар  топ?а ?осылып жина?талады, ?орытындыларын айтады. ?р топ не т?йгендері туралы негізгі м?ліметтерді, а?ылдаса отырып, ?ортытындылайды.

 

Ба?алау.

?зара ж?ппен ба?алау. 

3 мин

?зара ба?алайды,  ?здеріні? ж?мыстарымен салыстырады

Просмотр содержимого документа
«Краткосрочное планирование по уроку информатики по уровневому курсу на тему: "Алгоритм" »

Пәні :информатика

Күні: ________________________________________ Сынып: «9»

Сабақ тақырыбы

Алгоритм түсінігі. Сызықтық алгоритм.

Мақсаты


1.Оқушыларға Сызықтық алгоритм тақырыбын түсіндіру.

2. Оқушыларды ғылыми ой қорытындыларын жасай білуге дағдыландыру.

3.Жауапкершілікке, тиянақтылыққа, еңбекқорлыққа тәрбиелеу.

Негізгі идея


Тапқырлыққа, шапшаңдыққа, терең ойлауға, ғылымға, білімге деген қызығушылығын арттыра отырып тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже

Сызықтық алгоритм тақырыбын түсінеді.

Оқыту формасы

«Біреуі үйде, үшеуі қонақта әдісі, АКТ.

Ресурс


слайдтар, графопроектор.


Бағалау түрі

Екі жұлдық, бір тілек арқылы бағалау

Сілтеме:

4 класқа арналған ақпараттық мәдениет негіздері оқулығы, www. Google.kz, www.ustaz.kz .


М Ұ Ғ А Л І М Ж А З Б А С Ы

Мұғалім әрекеті

Уақыт (мин)

Оқушы әрекеті

Ұйымдастыру

(сәлемдесу, топтастыру, сабақ тақырыбына көшу): Оқушылармен амандасу, түгендеу.

Оқушылардың сабаққа деген белсенділігін арттыру үшін: барлық оқушылар бірге бір-біріне 3 шапалақ соғады.

Топпен бағалау үшін әр топ бір-бірінің орындаған жұмыстарын, тексереді, қадағалайды, бір-бірін бағалайды.

5 мин

Мұғаліммен амандасады.

Барлық оқушылар бірге бір-біріне 3 шапалақ соғады. оқушылардың белсенділігі артады.

Топқа бөлінеді, оқушылар қызығушылықтарын көрсетеді, бір-бірін бағалап үйренеді.

Кіріспе:

(жаңа сабақты игеруге бағытталған, үй тапсырмасын тексеру, тарауды қайталау, т.б.):

Тұлға аралық байланысты орнату

Сыныптың білім деңгейін анықтау

Алдыңғы сабақты қысқаша қайталау

Сабақ тақырыбын білдіретін мәселелерді анықтау

Тұсаукесер:

Қызығушылық пен назарға қол жеткізу барысында оқушыларды топқа бөлу.

Пайымдауға және логикалық ойлауға себепші болу арқылы, топқа бөлудің себептерін оқушылардан сұрау, сол арқылы

оқушылар болып жатқан оқиғаларды түсінгендерін анықтау.

Негізгі бөлім: (жаңа тақырып түсіндіру)

Алгоритмдермен жұмыс  істеу  жалғастырылады.  Сызықтық алгоритм ұғымы енгiзiледi. Командалары бiрiнiң соңынан бiрi тiзбектелiп орындалатын алгоритмсызықтық алгоритм деп аталады. Мысалы, досыңның туған күнiне бару үшiн мынадай әрекеттердi орындайсың: сыйлық дайындау, құттықтау хатын жазу, әдемi киiм кию. Көшет отырғызу үшiн де, әрекеттер тiзбегiн – алгоритм орындау керек. Балалардың өздері алгоритмге бірнеше мысалдар келтiрулері тиіс.

11-сабаққа арналған тапсырма.

Тiзбектi толтыр:

2 ∙ 2 + 10 ∙ 2 : 4 = 7 3 ∙ 4 : 6 ∙ 9 : 3 = 6

Арифметикалық амалдар таңбаларын қой:

4 + 6 + 10 + 26 – 1 = 45

Әлiмге “есiктi ашу” алгоритмiн жазуға көмектес.

1. Кiлттi алу. 2. Кiлттi құлыпқа салу. 3. Кiлттi бұрау.

4. Есiктi ашу.

Сызықтық алгоритмдi орындап, ҚОЛА сөзiнен ЖҰРТ сөзiн ал. «Л»ны «Р»-ға ауыстыр «О»-ны «Ұ»-ға ауыстыр «А»-ны «Т»-ға ауыстыр “Қ”-ны “Ж”-ға ауыстыр

ҚҰЛАН сөзiн ҚҰРАҚ сөзіне айналдыру алгоритмiн жаз. ҚҰЛАН/ҚҰЛАҚ/ҚҰРАҚ

Арунаға жармадан ботқа пiсiру алгоритмiн жазуға көмектес.1) Қазанды алу. 2) Сүт құю.

Жауабы:1. Қазанды алу. 2. Сүт құю. 3. От(газ) жағу.

4. Қазанды отқа қою 5. Сүт қайнағанда, оған жарма салу.

6. 5 минут араластыра отырып, пiсiру.

7. Газды өшiру.

Алгоритмдi атқарушы – Аруна

12-сабаққа арналған тапсырмалар:

1. Анаңа “жұмыртқа қуыру” алгоритмiн жазуға көмектес.

Жұмыртқаны жар.

Пешке табаны қой.

Пештi сөндiр.

Жұмыртқа мен майды дайында.

Жұмыртқаның қабықтарын таста.

Пешке от жақ.

Жұмыртқаны 5 минут қуыр.

Табаға майды ерiт.

Тоқта.

Алгоритмдi атқарушы – анаң.

Жауабы:

1. Пештi iске қос.

2. Пешке табаны қой.

3. Жұмыртқа мен майды дайында.

4. Табаға майды ерiт.

5. Жұмыртқаны жарып сал.

6. Аршылған жұмыртқаның қабықтарын таста

7. Жұмыртқаны 5 минут қуыр.

8. Пештi өшiр.

Алгоритмдi орындаушы – бота.

2.Ботаға “су iшу” алгоритмiн жазуға көмектес.

↓ ↓ ↓ ← ← ↓ ↓ ↓ ← ← ↓ ↓ ↓ ↓ → → → → → → ↑ ↑ ↑ ↑ → → ↑ ↑ ↑ → → → →

3.Компьютер бөлiктерiнiң атауын алфавит бойынша орналастыр.

Дискi Жад Жүйелiк блок Монитор Тышқан

Пернетақта Процессор

4.Тiзбектi толтыр.

5. Заңдылықтарын анықтап, бос торларды толтыр. Бос торларды, алдымен, диагоналы бойынша, содан кейiн бағаналары бойынша толтыру керек Жауабы:

1

0

1

16

29

21

5

3

3

13

24

19

9

6

5

10

19

17

13

9

7

7

14

15

17

12

9

4

9

13

21

15

11

1

4

11


20 мин

Сабақ басында үй тапсырмасы қайталанып, жаңа тақырып оқушыларға түсіндіріледі.

Жаңа тақырып түсіндіріледі, оқушылар қызығушылықпен тыңдайды, сұрақтар қояды.

Оқушылар үй тапсырмасын қалай меңгергендіктерін көрсетеді, өткен тараулар бойынша 5 сұраққа топ болып жауап береді:


Жаттығулар: (бекіту) Менің түсінгенімше….», «Сонымен, Сіздің айтуыңызша….?», «Егер мен дұрыс түсінсем, осылай ғой…?» т.б. Әңгімелесушінің жаңа сөзіне кері байланыс орнату үшін қажет .

5 мин

Берілген тапсырмаларды ынтамен жылдам орындап шығады. Сұрақтарға толық, тиянақты жауап береді.

Сергіту сәті: Барлығы бірге орындарынан тұрады, бір-бірлерін 3шапалақ соғады. Психологиялық тренингке қатысады.

5 мин

Барлықтары бірге жаттығу жасап, серігіп қалады, көңілдері көтеріледі. Психологиялық тренингке қатысады.

Қорытындылау. Топтарға орындаған тапсырмалары бойынша сабақты қорытындылап, сұрақтарға жауаптар береді. (Бүгінгі сабақ тақырыбы?, Тақырып не туралы?, Нені білдік?, қандай білім алдық?)хатшы жинақтап қорытыныдылайды.

5мин

Оқушылар топқа қосылып жинақталады, қорытындыларын айтады. Әр топ не түйгендері туралы негізгі мәліметтерді, ақылдаса отырып, қортытындылайды.


Бағалау.

Өзара жұппен бағалау.

3 мин

Өзара бағалайды, өздерінің жұмыстарымен салыстырады

Қосымша тапсырма:

Ү/т § Сызықтық алгоритм

2 мин

§ Сызықтық алгоритм



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Информатика

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 7 класс

Автор: Сейсенов Кайрат Эдильмуратович

Дата: 09.02.2015

Номер свидетельства: 169887

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства