Көпкестелі мәліметтер қорында кестелерді байланыстыру

Сабақ: №11

Мектеп: «Е. Айшуақұлы атындағы орта мектеп» ММ

Пәні: информатика

Күні: 5.12.2017 ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Сатыбалдиева Г.

Сынып: 11 А,Ә,Б

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Көпкестелі мәліметтер қорында кестелерді байланыстыру

Связать таблицы в многоцелевой базе данных

Link tables in a multipurpose database

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Бірегей және түйінді көрсеткішке түсінік беру.

Кестелерді мәліметтер сұлбасы арқылы байланыстыруға үйрету

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Кілттік көрсеткіш және олардың айырмашылығын, байланысқан кестелер ұғымын біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

• Кестелердің мәліметтер сұлбасы арқылы байланысу технологиясын, кілттік көрсеткішті тағайындауды орындайды

Кейбір оқушылар:

• Мәліметтер сұлбасы терезесін шақыру, кестені байланыстыру, байланыстарды алыстату және өзгерту, параметрлер байланысын орнату,байланыстың нәтижесін алады

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Бірегей көрсеткіш және түйінді көрсеткіш туралы түсінік қалыптастырады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Бірегей көрсеткіш, (Unique indicator)

түйінді көрсеткіш ( removed indicator ), кестелер байланысы( table linking)

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1. Бірегей көрсеткіш дегеніміз не?

2. Түйінді көрсеткіш дегеніміз не?

3. Қандай жағдайларда кестелерді байланыстыру қажет?

4. Бірнеше кестені қалай байланыстыруға болады?

5. Бұрын құрылған байланысты жоюға бола ма?

6. Байланыстың қанша түрі бар?

Талқылауға арналған тармақтар:

1.Көрсеткіштің қандай типі өзіндік анықтамасы бойынша бірегей болып табылады?

2.Қандай жағдайда байланысқан көрсеткіштің каскадты жаңару жалаушасы қосылмайды?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Байланыс сөзінің үш тілде аталуын білу

Алдыңғы тақырып

Сұраныс пен есептерді ұйымдастыру

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 мин

5 минут

«Ой қозғау» әдісі

Шаттық шеңберін құру

«Қаламсап» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру

Санау арқылы 2 топқа бөліну.

Өткенді қайталау үшін «Ой қозау» әдісі арқылы қорытындылау

1. Сұраныс дегеніміз не?

2. Сұраныс қорында кесте құруға болама?

3.Шеберді шақыру командасы қандай?

4.Таңдау шарты дегеніміз не?

5.Сұраныс конструкторын шақыру командасы қандай?

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

практикалық жұмыс

10 минут

Оқушыға білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Жаңа сабағымыз

« Көпкестелі мәліметтер қорында кестелерді байланыстыру».

Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ.бірегей және түйінді көрсеткіштер

2-топ: кестелер байланысы

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғау.

Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.

Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқушыларға оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін.

Оқулықтағы 126-127 бет

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Компьютер, оқулық

Аяқталуы

5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §10

Бағалау.

«+,-,қызықты» әдісі арқылы кері байланыс алу.

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.