Данный материал предназначен для проведения контрольных работ по информатике в 7 классе.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Контрольно-измерительные материалы по информатике
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Контрольно-измерительные материалы по информатике»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
АНЖЕРО-СУДЖЕНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА
«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №32»
Согласовано
Руководитель МО
учителей естественно-
математического цикла
___________О. В. Степанова
Протокол №1
от 31.08.2018г.
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
учебного предмета
ИНФОРМАТИКА
7 КЛАСС
Приняты на заседании МО
учителей естественно-математического цикла
прокол №1 от 31.08.2018г.
Составитель:
Веремьёва Надежда Петровна,
учитель математики и информатики
высшей квалификационной категории
Анжеро-Судженский ГО
2018
СОДЕРЖАНИЕ
Спецификация
контрольных измерительных материалов
для проведения итоговой диагностической работы
по учебному предмету ИНФОРМАТИКА
7 класс 3
Кодификатор
элементов содержания для проведения итоговой диагностической работы по учебному предмету ИНФОРМАТИКА
7 класс 6
Примерный вариант итоговой контрольной работы
по ИНФОРМАТИКЕ за 7 класс 8
1.Назначение диагностической работы
Назначение диагностической работы – проверка знаний, полученных учащимися, предусмотренных программой 7 класса
2.Документы, определяющие содержание диагностической работы
Содержание диагностической работы соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897).
3.Структура варианта проверочной работы
Диагностическая работа содержит 16 задания: задания с кратким ответом (КО), задания с развернутым ответом (РО) и практические задания (ПЗ)
Уровень сложности заданий: базовый (Б), повышенный (П)
4.Распределение заданий варианта диагностической работы
| № задания | Характеристика задания |
| 1 | Умение подсчитывать количество текстов данной длины в данном алфавите. |
| 2 | Умение кодировать и декодировать информацию по заданной кодовой таблице. |
| 3 | Знание единиц измерения информации (бит, байт, килобайт) и соотношений между ними. |
| 4 | Умение определять скорость передачи данных, время передачи данных. |
| 5 | Знание о файловой системе организации данных; умение разбираться в иерархической структуре файловой системы (записывать полное имя файла (каталога), путь к файлу (каталогу) по имеющемуся описанию файловой структуры некоторого информационного носителя). |
| 6 | Знание о файловой системе организации данных, умение использовать маску для операций с файлами. |
| 7 | Знание о дискретной форме представления графической информации; умение оценивать количественные параметры, связанные с цифровым представлением графической растровой информации. |
| 8 | Знание о дискретной форме представления графической информации; умение оценивать количественные параметры, связанные с цифровым представлением текстовой информации с помощью наиболее употребительных современных кодировок. |
| 9 | Умение создавать, редактировать и форматировать текстовые документы; использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов; включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. |
5 . Система оценивания выполнения отдельных заданий
и диагностической работы в целом
Верное выполнение каждого из заданий части 1 оценивается в 1 или 2 балла. Максимальный первичный балл за выполнение заданий части 1 – 10 баллов.
Верное выполнение задания части 2 оценивается в 10 баллов.
Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 20 баллов.
Рекомендуемая шкала перевода первичных баллов в школьные отметки
| Школьная отметка | 5 | 4 | 3 | 2 |
| Первичный балл | 17–20 | 13-16 | 8-12 | 7 и менее |
6. Продолжительность контрольной работы
На написание и самопроверку работы отводится 45 минут (без учета времени, отведенного на инструктаж обучающихся).
7. Обобщенный план варианта итоговой контрольной работы
по ИНФОРМАТИКЕ за 7 класс
Типы заданий:
А1 – задание с выбором единственного верного варианта ответа; А2 - задание с выбором нескольких верных вариантов ответа; В – задание с кратким ответом; С – практическое компьютерное задание
Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный
| № | Проверяемый элемент содержания | Тип задания | Уровень сложности | Максимальный балл за выполнение задания | Примерное время выполнения задания |
| Часть 1 | |||||
| 1 | Умение подсчитывать количество текстов данной длины в данном алфавите. | В | Б | 1 | 2 |
| 2 | Умение кодировать и декодировать информацию по заданной кодовой таблице. | В | Б | 1 | 3 |
| 3 | Знание единиц измерения информации (бит, байт, килобайт) и соотношений между ними. | В | Б | 1 | 2 |
| 4 | Умение определять скорость передачи данных, время передачи данных. | В | Б | 1 | 3 |
| 5 | Знание о файловой системе организации данных; умение разбираться в иерархической структуре файловой системы (записывать полное имя файла (каталога), путь к файлу (каталогу) по имеющемуся описанию файловой структуры некоторого информационного носителя). | А1 | Б | 1 | 2 |
| 6 | Знание о файловой системе организации данных, умение использовать маску для операций с файлами. | А2 | П | 2 | 3 |
| 7 | Знание о дискретной форме представления графической информации; умение оценивать количественные параметры, связанные с цифровым представлением графической растровой информации. | В | П | 2 | 3 |
| 8 | Знание о дискретной форме представления графической информации; умение оценивать количественные параметры, связанные с цифровым представлением текстовой информации с помощью наиболее употребительных современных кодировок. | А1 | Б | 1 | 2 |
|
|
| По части 1 | 10 | 20 | |
| Часть 2 | |||||
| 9 | Умение создавать, редактировать и форматировать текстовые документы; использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов; включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. | С | П | 10 | 25 |
|
|
| По части 2 | 10 | 25 | |
Кодификатор элементов содержания для проведения контрольной работы по информатике в 7-х классах (далее – кодификатор) является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (далее – КИМ). Кодификатор является систематизированным перечнем требований к уровню подготовки учащихся 6-х классов и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определённый код.
Кодификатор элементов содержания по информатике составлен на основе следующих документов:
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897)
Примерная основная образовательная программа основного общего образованияhttp://fgosreestr.ru/registry/
Кодификатор элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по ИНФОРМАТИКЕ http://fipi.ru/
Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе.
| Код | Описание элементов предметного содержания |
| 1.1 | Свойства информации |
| 1.2 | Кодирование информации. |
| 1.3 | Основные виды информационных процессов |
| 1.4 | Основные компоненты персонального компьютера |
| 1.4 | Состав и функции программного обеспечения компьютера |
| 1.5 | Файловая система. Каталог |
| 1.6 | Компьютерная графика (растровая, векторная) |
| 1.7 | Создание, редактирование и форматирование текстовых документов на компьютере |
| 1.8 | Текстовые форматы документа |
| 1.9 | Гипертекст |
| 1.10 | Единицы измерения информации |
| 1.11 | Скорость передачи информации. Пропускная способность канала |
| 1.12 | Компьютерное представление цвета |
| 1.13 | Алфавит. Мощность алфавита. |
| 1.14 | Информационный объем сообщения |
| 1.15 | Обработка информации |
| 1.16 | Свойства информации |
Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе
| Код | Описание элементов метапредметного содержания |
| 2.1 | Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований |
| 2.2 | Владеть информационно-логическими умениями |
| 2.3 | Работать индивидуально |
| 2.4 | Владеть письменной речью |
Перечень требований к уровню подготовки обучающихся 6 класса
| Код | Описание требований к уровню подготовки обучающихся |
| 3.1 | Декодировать и кодировать информацию |
| 3.2 | Оперировать единицами измерения количества информации |
| 3.3 | Оценивать количественные параметры информационных объектов |
| 3.4. | Анализировать информационные модели |
| 3.5 | Описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров |
| 3.6 | Оперировать объектами файловой структуры |
| 3.5 | Применять основные правила создания текстовых документов |
| 3.6 | Визуализировать соотношения между числовыми величинами |
| 3.7 | Декодировать и кодировать информацию |
| 3.8 | Оперировать единицами измерения количества информации |
| 3.9 | Оценивать информацию с позиции ее свойств |
| 3.10 | Выделять информационную составляющую процессов в различных системах |
| 3.11 | Анализировать устройство компьютера |
| 3.12 | Знать виды графических изображений |
| 3.13 | Знать форматы документов |
Задание 1. Вы можете использовать алфавит из трех символов: А, Б и В. Сколько разных двухсимвольных слов существует в этом алфавите? Запишите ответ:
Задание 2. Друзья решили зашифровать сообщения из английских букв, записывая вместо каждой буквы её номер в алфавите (без пробелов). Номера букв даны в таблице:
| А 1 | F 6 | K 11 | P 16 | U 21 |
| B 2 | G 7 | L 12 | Q 17 | V 22 |
| C 3 | H 8 | M 13 | R 18 | W 23 |
| D 4 | I 9 | N 14 | S 19 | X 24 |
| E 5 | J 10 | O 15 | T 20 | Y 25 |
| АЛФАВИТ |
|
| Z 26 | |
Даны четыре шифровки: 189195, 1621185, 61205, 815165. Только одна из них расшифровывается единственным способом. Найдите её и расшифруйте.
Запишите ответ: _____________________________
| Задание 3. Установите соответствие: |
|
| ||
|
| А) 96 бит |
| 1) | 1 Мбайт |
|
| Б) 1024 Кбайт |
| 2) | 12 байт |
|
| В) 8 байтов |
| 3) | 0,5Мбайт |
|
| Г) 512 Кбайт |
| 4) | 64 бита |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами в таблицу.
Б В Г
Задание 4. Скорость передачи данных по некоторому каналу связи равна 256 000 бит/с. Передача данных через это соединение заняла 2 минуты 8 секунд. Определите информационный объём переданных данных в килобайтах.
Запишите ответ: _________________________________________________________
Задание 5. В некотором каталоге хранился файл Неправильные_глаголы.doc, имевший полное имя D:\2018\Иностранный\ Неправильные_глаголы.doc. В этом каталоге создали подкаталог Английский и переместили в созданный подкаталог файл Неправильные_глаголы.doc. Каково стало полное имя этого файла после перемещения?
D:\Английский\2018\Иностранный\ Неправильные_глаголы.doc.
D:\2018\Иностранный\ Английский \Неправильные_глаголы.doc.
D:\2018\Английский \Иностранный\ Неправильные_глаголы.doc.
D:\2018\Английский \ Неправильные_глаголы.doc.
Задание 6. Укажите номера имен файлов, соответствующие маске: ???мир*.d??
Всемирная.doсx
кумир.doc
мирмир.doc
замирание.doc
микромир.dot
примирение.doc
Задание 7. Фотографию размером 1024 2048 пикселей сохранили в виде несжатого файла. Для кодирования одного пикселя использовали 4 байта. Определите размер получившегося файла в мегабайтах.
Задание 8. Статья, набранная на компьютере, содержит 8 страниц, на каждой странице 32 строки, в каждой строке 40 символов. Определите информационный объём статьи в одной из кодировок Unicode, в которой каждый символ кодируется 16 битами.
320 байт
160 байт
20 Кбайт
16 Кбайт
Задание 9. Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нем следующий текст, точно воспроизведя все оформление текста, имеющееся в образце. Данный текст должен быть написан шрифтом, использующим засечки (например, Times) размером 14 пунктов. Основной текст выровнен по ширине, и первая строка абзаца имеет отступ в 1 см. В тексте есть слова, выделенные жирным шрифтом и курсивом. При этом допустимо, чтобы ширина вашего текста отличалась от ширины текста в примере, поскольку ширина текста зависит от размера страницы и полей. В этом случае разбиение текста на строки должно соответствовать стандартной ширине абзаца.
Найдите в сети Интернет иллюстрацию по теме и вставьте её на соответствующее место в документе.
Документ сохраните в файле. Имя, каталог и формат файла вам сообщит учитель.
ОЗЕРО БАЙКАЛ
Байкал – озеро тектонического происхождения в южной части Восточной Сибири, самое глубокое озеро на планете, крупнейший природный резервуар пресной воды. В Байкале воды больше, чем во всех вместе взятых пяти Великих озёрах Северной Америки (Верхнее, Мичиган, Гурон, Эри, Онтарио).
Байкал находится в центре Азии на границе Иркутской области и Республики Бурятия в Российской Федерации.
Основные характеристики
| Размеры | 636 × 79,5 км | |
| Площадь | 31 722 км² | |
| Объём | 23 615,39 км³ | |
| Береговая линия | 2000 | км |
| Наибольшая глубина | 1642 | м |
Самые крупные реки, впадающие в Байкал:
Селенга,
Верхняя Ангара, Баргузин, Турка, Снежная.
Из озера вытекает только одна река — Ангара.
| Ответы к заданиям 1-8 | |||
|
|
|
|
|
|
| Задание 1 | 9 |
|
|
| Задание 2 | FATE |
|
|
| Задание 3 | 2, 1, 4, 3 |
|
|
| Задание 4 | 4000 |
|
|
| Задание 5 | 2 |
|
|
| Задание 6 | 3, 6 |
|
|
| Задание 7 | 8 |
|
|
| Задание 8 | 3 |
|
Критерии оценивания практического задания
| Указания к оцениванию задания | Баллы |
| Основной текст набран прямым нормальным шрифтом гарнитуры с | 1 |
| засечками размером14 пунктов. В тексте нет орфографических ошибок, а | |
| также ошибок в расстановке пробелов между словами, знаками препинания. | |
| В тексте не используются разрывы строк для перехода на новую строку | 1 |
| (разбиение текста на строки осуществляется автоматически). | |
| Создан и правильно оформлен заголовок. Текст в абзацах выровнен по | 1 |
| ширине. | |
| Правильно установлен абзацный отступ (1 см), не допускается | 1 |
| использование пробелов или символа табуляции для задания абзацного | |
| отступа. | |
| В обозначении км2 и км3 используется верхний индекс. | 1 |
| В тексте все необходимые слова выделены жирным шрифтом и курсивом. | 1 |
| Таблица «Основные характеристики» правильно оформлена. | 1 |
| Правильно создан маркированный список. | 1 |
| Правильно подобрана и размещена в документе иллюстрация по теме. | 1 |
| Файл сохранен под требуемым именем в требуемой папке | 1 |
| Максимальный балл: | 10 |
10
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1840 руб.
2300 руб.
1810 руб.
2260 руб.
1640 руб.
2050 руб.
1780 руб.
2220 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
1000 руб.
4000 руб.
1000 руб.
4000 руб.
1000 руб.
4000 руб.
1000 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства