Информатика пәнінен сабақ жоспары "If Statement"

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8.2 – Электронды кестелердегі ақпаратты өндеу

Мектеп:

№2 ЖОББМГ

Күні:

30.11.2018

Мұғалімнің аты-жөні:

Жарлгаганова А.Б.

Сынып: 8а

Қатысушылар саны:

Қатыспанғандар:

Сабақтың тақырыбы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.2.4 кестеде берілген функция графиктерін құру

Сабақ мақсаты

Students will apply diagrams

Білім алушылар алдына қойылған тапсырмалар үшін функция графиктерін құра алады.

Бағалау критерийі

• Графиктердің тағайындалуын білу

• Графиктерді құру: мәліметтерді белгілеу, диаграмма атауы, легенда, ось атаулары

Тілдік мақсаттар

Пән бойынша оқыту мақсаты

- электронды кестедегі кіріктірілген функцияларды пайдаланады;

- графикті құра алады.

Оқытудың тілдік мақсаты:

- берілген мәселені шешу үшін, не себептен бұл кіріктірілген функцияны қолданғанын түсіндіре алады (айту және тыңдау дағдылары);

- берілген шартқа сай диаграмма құрастыра алады.

Пәнге тән лексика және терминология:

Кесте, баған, жол, ұяшық, диапазон, мәліметтер форматы, мәліметтер типі, кіріктірілген функциялар (математикалық, статистикалық, логикалық), абсолютті/салыстырмалы дербестендіру (адресация), график, легенда, ось, мәліметтерді белгілеу.

Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:

Кесте бұл …

Ұяшық … қиылысында орналасқан

Абсолютті адресация салыстырмалы адресациядан айырмашылығы…

Кіріктірілген функциялар …қажет

Құндылықтарды дарыту

Сыйластық, ынтымақтастық

Пәнаралық байланыстар

Математика, экономика

Бастапқы білім

7 сыныпта өткен «Электронды кестелер: диаграммаларды құру» тақырыбы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған қызмет

Ресурстар

Сабақ басы

0-7 мин

Мәселені анықтау

Good morning everyone! How are you?

Ok. Let’s our lesson. In the beginning our lesson, I’d like to ask you play game on the Kahhot.it. We can remember words, which we knew from the last lesson.

(Ұ) Білімді өзекті қылу

Сіздің жанұяңыз қашан электронды кестені қолдана алады, мысал келтіріңіз?

When can we use a table? What do you think what is the best way to present information, graphics or text? And why?

Модельдің қай түрін графикалық па, әлде кестелік түрінде берілгенді талдауға оңай?

Тақырыпты, сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлерін хабарлау.

Журнал, интерактивті тақта немесе проектор,

Көрсетілім (презентация),

Сабақ ортасы

8-15мин

Оқушыларға бейне көрсету. Please, students watch the video and tell us, What types of charts are there?

And how we can create chart?

Дескрипторлар:

- диаграмма түрін айтады

16-26 мин

Practice task. Білім алушылар өз таңдауы бойынша диаграмма құруды іске асырайды.

Бағалау критерийі: Графиктерді құру: мәліметтерді белгілеу, диаграмма атауы, легенда, ось атаулары

3 тапсырма.

(i) Төмендегі берілген диаграммалардың біреуін құрыңыз

- Гистограмма

- Круговая

- График.

Дескрипторлар:

- ұсынылған диаграммалардың ішінен біреуін құрды;

- диаграмма элементтерін баптады;

- диаграмманы жеке параққа орналастарды

27-30 мин

Сергіту

https://goo.gl/8mpmUF

31-36 мин

Электрондық оқулық бойынша тапсырманы орындау.

Сабақ соңы

37-40 мин

Рефлексия:

3-3-1 әдісі

өзін өзі бағалау парақтары

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Өзіндік тапсырмаларды орындау кезіңдегі қиындықтарды туындайтын тапсырмаларды орындауға мұғалім көмек береді. Интерактивті оқыту.

Бағалау: өзін-өзі бағалау, мұғалімнің кері байланысы

Информатика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі және сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма?

Барлық оқушылар ОМ-на жетті мен?

Егер жетпесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай шегінулер болды және неліктен?

Осы бөлімді сабақ туралы ойлау үшін пайдаланыңыз. Сіздің сабағыңыз туралы ең маңызды сұрақтарға сол бағанда жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ кезінде мен сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?